《初中化学实验创新整合与应用的研究》课题阶段成果

化实改的究—《初化实创整与用研》题段果实验是化学科学赖以生存和发展的基础，同时实验也是化学教学的重要组成部分，通过实验教学不仅可以激发学生习化学的兴趣助学生形成化学概念获实验知识和实验技能能养学生良好的科学精神终成为一名有科学素养的人实验过程中，会产生各种生成物和废弃物，或无毒、无害，或有毒、有害，也有危险爆炸的情况发生，那么怎样才能既圆满的完成实验又减少有害或危险结果的产生，就成了我“初化学实验创新研究课组研究的方向和追求的目标。一化实改的义1.教师为教对验了颖大的意要培养学生的创新精神，首先要求教师要有创新精神。课堂教学始终是学习的主阵地，提高课堂效率是我们共同的目标于化学教学来说有很多课上是有实验的实的成败及时间长短直接影响课堂质量会响学生的学习效果以对有些老套的实验进行改进和创新很必要，一是可以将几个知识点融为一体，如：净化水方法，课本只详细介绍过滤，对重要的知识点吸附却无实验，若再做活性炭的吸附性实验很费时间，所以把两个知识点融为一体制成过—--吸一体装置进教学，效果奇佳！再如：课本上用两个实验演示分子运动及运动速率受温度高低的影响，且装置不便移动，学生观察起来不够方便。我改进后的装置即轻便、环保，又省时、易观察，一个装置通过对比，明显看出分子不断运动；温度越高，分子运动越快；分子间有间隔；且趣味性强，还便于学生制作。二是激发学生学习兴趣，通过改进使实验更简单、快捷的新意识会影响到学生，使学生也迸发出意欲创新的潜能在2015年全市创新大赛中我两项作品获奖分“安环保的分子性质改进装置获作类一等奖趣味、形象的核外电子排布模”获明类三等奖。2．高生习趣唤创的意并诸实通过老师的实验改进与创新，学生也萌发创新的意识，效果研究性课题的开设，要求实验室要面向全体学生开放对学实验有兴趣的学生在实验的天地里自由翱翔过理解实验原理――对改进原实验进行设计论证实验的合理性―要的药品和仪器―进行实验分实验这几个环节，培养严谨、实事求是的科学态度。老师要积极鼓励、引导、保护孩子们的创新和动手的热情他们一起研究实验的可行性设实验过程对验提出合理的建议当，这个过程要由学生完成学生们体验整个改进和创新的过程，哪怕是失败也都是宝贵的经验。只有这样，才能实现力求创设生动、真实、多样的科学探究和实践活动情境学体验探过程丰富多彩的活动中培养学生的创新精神和实践能力，力使学生在现有的基础上得到良好的发展。其实，学生是很喜欢自己动手实验的，我校开设实创”课，就是鼓励、启发学生的创新意识，培养学生的化学学习兴趣，提

供给学生一个展示、动手的平台。在年区青少年创新大赛中，有冯丽颖、马添两位学生作品入选，其中马添“简、快速的过滤、吸附一体装获全三等奖，我也获得优秀辅导员称号年全市青少年创新大赛中四个作品入选中薛的“实、环保的分子性质改进实验获等奖。二化实改的向1.从污染角谈验改环境问题是当今社会发展存在的重大问题成环境污染的不仅有工业三”还某些化学实验。全国数以万计的高校、中学的化学实验室每天都排放着成分复杂的污染物，所以化学实验的绿色化进程应进一步加快，把化学实验造成的污染减少到最低程度。例如，初三化学中有关燃烧的条件实验中把白磷露置在空气中进行燃烧的大量白烟五氧化二磷将造成环境的严重污染把验改成在三支带胶塞的试管里进行仅操作简单而且现象对比明显，又可防止白烟扩散到空气中造成环境污染。我和学生的改进是型”进行对比实验效好速快。还众所周知的一氧化碳是一种有毒的气体空气中三大污染气体（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳）之一，若使用不当将造成严重的后果，所以我们把一氧化碳的可燃性和还原性实验改进在一个较大的集气瓶中收集一瓶一氧化碳气体少许澄清石灰水振荡一下没有象用璃片盖住取一带铜片的胶塞先把铜片在酒精灯上加热到变黑色—氧化铜后趁热塞住气瓶一会儿看到黑色氧化铜又变成红色铜振荡发现澄清石灰水变浑浊体了氧化碳的还原性接取下胶塞点燃上层的剩余气体一氧化碳，可看到蓝色火焰，至火焰熄灭一氧化碳的可燃性这在同一个集气瓶内即可完成一氧化碳的两个化学性质实验单方便又可防一氧化碳污染空气得学实验更加绿色化。从实验绿色化的角度改进实验，不仅减少污染而且有利于培养学生的环保意识。2.从安全角谈验改安全问题是各行各业共同关注的问题，没有安全就没有发展。实践化学实验的对象是朝气蓬勃的中学生全问题显得尤为重要本中氢气和空气的混合爆炸实验在课堂上进行可能会引起学生的恐慌或仪器被炸破的危险把“氢气流吹肥皂泡合做即当氢气发生装置中一有气泡接不断吹断地点燃刚开始几个肥皂泡点燃时有尖锐爆鸣声为刚开始逸出的气体混有空气也是氢气和空气混合爆炸后来点燃肥皂泡时只会看到火焰却没有爆鸣声了若肥皂泡起不好点也可将氢气先通入装有肥皂水的小烧杯里起无数肥皂泡后再点燃果也是很好的这两个实验改进后既保证实验的安全性又增加实验的趣味性次用这个方法验证氢气的性质时起学生浓厚的兴趣跃课堂气氛，他们争先恐后地上来演示使学生在轻松愉快的气氛中接受知识深印象达到事半功倍的效果。3．趣性度实的进化学实验的目的是为更好地启发指导学生探索总结规律，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣若过改进把实变得更有趣定会收到更好效果例把二氧化碳与石灰水的反应改成魔术清水变牛奶，利用人呼吸时呼出的二氧化碳，吹进澄清石灰水并

且可充分调动学生的主动性个生都当一魔术师清水”里吹几口“仙气清水变牛奶，强实验的趣味性，加深学生对知识的印象。另外像无色酚酞遇酸碱的变化情况，我们可以改进为：先用毛笔蘸无色酚酞试液在滤纸上画花，晾干，将滤纸挂上墙后，将空香水瓶中装氢氧化钠溶液向纸上喷洒有花显现用另一装有稀盐酸的小瓶向纸上的红花喷洒，红花随后消失，通过这花花的味性实，让学生在有趣的实验中掌握知识，知道碱遇酚酞试液显红色，酸碱发生中和反应红花消。因此有些化学实验通过改进后增加其趣味性既证识的传授又可提高学生的兴趣从而更好地实施了实验教学。4.从显现角谈验改俗话说得好事实胜于雄辩学实验的目的是为了更好地培养学生各方面的能力，而实验是通过观察实验现象析实验现象得出结论的以验的显现性是一个化学实验成功的标志。比如氢气还原氧化铜验中操作繁琐，氢气还原氧化铜粉末现象不明显，且很容易被重新氧化可样改进红色细铜丝在酒精灯上加热后制成黑色氧化铜立即探入已收集好氢气的烧杯（烧杯口须向下）中，一会儿发现黑色铜丝又恢复原来的光亮红色，且烧杯内壁有水雾出现说氢还原了氧化铜这实验经改进后不仅现象明显而且操作非常简单，前后现象对比明显，更适合于做随堂实验。这个实验是在年区创新大赛中获得的一等奖（不是本校类的实验改进还有二氧化碳与水化合生成碳酸，教材中是通过把干燥的石蕊花水后的石蕊花分别放入二氧化碳气体瓶中观察变色情况出氧化碳与水反应生成碳酸繁琐在需要做两次实验且气体瓶打开易使二氧化碳跑出效果受影响。若改为在气体导出口接一个“型”，管放干燥石蕊花；一管放湿石蕊花，可以看到湿花变红而干花不变色，能快速、对比明显地完成实验也于理解。将变红的花用镊子取出在酒精灯上烤干，看到又变为了紫色，说明碳酸不稳定，受热易分解后的实验有利于学生对二氧化碳这一性质的正确掌握能为以后学习酸的性质作铺垫不是一劳永逸吗？三化实改的段1.实验型微型化学实验是指在微型化的仪器中，使用尽可能少的试剂，以获取尽可能多的所需化学信息的一种实验一般试剂量为常规剂量的十分之一至百分之一微型化学实验有两大特点一仪器的微型化但不是常规仪器的简单微缩或小型化常需要从仪器到条件进行重新设计与探索。二是试剂的微量化，即用少量的试剂就能完成并得出科学的结论。这样既节约了药品又减少了对环境的影响谓一两此类实验用到的仪器可以是小试管、点滴板、奶片塑料板盒等。多适用于学生实验，因为距离近看得清。也有一些演示实验很适合，如：第九单饱和溶液与不饱和溶”互转换，课本上是在小烧杯中进行，添加溶剂或加热、降温，观察溶质的变化都不是很明显，后排的学生更不着。了上所有学生易于观察到可将小烧改为中号试管体和液体的用量均减为一半量虽少了但由于试管细长，液体高度更明显，变化也容易看到；且便于移动，可拿着仪器在班巡

回演出，同角度的学生都看得清，尤其是降温时，硝酸钾晶体生长的过程都很清晰，晶体的析出让学生惊呼神奇！2.自制实仪在进行实验教学与创新时，常常需要使用新颖的、甚至是前所未有的仪器和设备，这就需要我们自己自制，或外协加工，这些新仪器、新教具、新装置、新设备的构思、设计、绘图、试验、制造，就是一件很有意义、很有价值的发明创造活动。也就是说，如果我们能找到解决设计和制作新型仪器、教具、设备的方案，实际上，也就找到了研究课题。如Y型管，可定制，也可以根据实验需要用玻璃管、胶塞、各种规格的试管自由组装进行实验。常规酒精灯体积大不于携带以自制微型酒精灯全体积小加热方便易带。在自制实验仪器的过程中，要注意以下几点：（）格把握验原理，密切围绕实验教学目的进行。（）器设计科学合理，简捷明快，技术工艺细致，造型要比例适当、美观。（）可做规范化和系列化，一切从实用性、耐用性、可操作性和科学性出。（）可能从全、高效、环保、节能方面考虑问题。我们的一个化学兴趣小组就设计“呼出气体与空气成分探的系列实验装置主要是将存贮气体的部分进行改进需要用排水法收集呼出气体样避免了水对二氧化碳含量测定的影响，存贮气体装置可用锥形瓶、大试管、广口瓶、粗玻璃管，也可用矿泉水瓶，可根据需要任意选择，而且实验完成速率快、效果好、易于对比。3.因陋就，物用因陋就简，废物利用，自制实验教学仪器，是解决实验教学、实验研究与创新的有效途径也训练学生实验动手能激学生的学习兴趣，培养学生灵活应变、活学活用课本知识，不断提高实验教学质量的一个好方法。如：用废弃的矿泉水瓶做发生装置，剪下口部做漏斗，底部做实验装置；破底的试管做发生装置或过滤、吸附装置；香水瓶、小药瓶做微型酒精灯的灯身等。废物利用的过程中需要注意以下几点：（）切因地宜、因时制宜、因陋就简，做到少花钱多办事，不花钱也办事。（）格把握验原理，密切围绕教学目的进行试验设计。（）器结构计要科学合理、工艺精细、比例适当美观。（）可做规范化和系列化，一切从实用性、耐用性、可操作性和科学性出。4.绿色化实研绿色化学又称环境友好化学、环境无害化学、清洁化学。采用无毒、无害原料，产生无毒、无害的产品，即使有毒可以马上吸收或无害化处理、转换。绿色化学研究主要是围绕化学反应、原料、催化剂、溶剂和产品的绿色化展开，主要分为四个方面：（）计重设计对人类健康和环境更安全的化合物。（）究换本原料和起始化合物。

（）究的成转换反应和新试剂。（）究应件。为了能从源头上根除污染，总结了5个