幼儿园：11月《快快慢慢》主题计划与反思

《我们都是好朋友》主题活动计划与反思园区：三塘园区班级：中园区：三塘园区班级：中园区：三塘园区班级：中么!时间：园区：三塘园区班级：中么!时间：2017年11月1日月30日一、主题说明快慢不一的运动现象，既存在于客观物体的运动中，也体现在人的自身动作±o这种现象，幼儿既熟悉、又感兴趣。本主题的活动包括了三个方面的内容。一是感知失去运动的快慢；二是领悟快速运动和慢速运动的各自意义；三是通过游戏活动，帮助幼儿有意识地控制自身动作的速度以及合理安排时间，提高效率。上述内容互相联系，交织为一个整体。感知交通工具的快慢时，幼儿会领取救护车的快与轮椅的慢，汽车的快与压路机的慢，各有其自身的意义。扮演不通速度的事物，演唱不通节奏的歌曲，参与快动作与慢动作的游戏，幼儿会感知速度变化，有意识地控制自身行为。直观自身行为时，幼儿会认识到自己的问题：时常拖拉磨蹭，也容易毛躁莽撞。置身于排队快慢以及如何加快做事速度的生活场景和现实问题中，幼儿会亲身体验到合理选择与统筹安排的必要性。组织实施本主题的各类活动时，应该将学习内容及意图同生活情境自然地结合起来，以情景化、游戏化的有趣形式展开，充分激发幼儿的兴趣。二、环境创设(-)心理环境创设(-)物质环境.在活动室里，放置汽车、摩托车、飞机、轮船等交通工具模型或玩具，供幼儿观察、了解这些交通工具的特点。.在墙面上布置“快快国慢慢国”的专栏，展示车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等有关内容，并不断加以丰富。三、家.有意识地带孩子到马路上观察车辆、行人等的速度，感知快慢的相对性，并收集相关的图片带到幼儿园共同分享。.如有条件，家长可带孩子在社区里骑小车，练习快骑、慢骑、沿直线骑等多种骑法。.在日常生活中，根据情况提醒孩子做事要注意快慢节奏，养成良好的生活习惯。领域培养目标集体活动区域及日常活动语言.能互动、有礼貌地与别人交谈。.能用完整的语句表达自己的意思。.加强生活自理能力教育，知道自己的事情自己做，并注意控制快慢节奏。《快快和慢慢》《吊车和赛车》《慢吞吞的压路机》《立刻去做下一件事》.提供各类手偶或图片，引导孩子同伴合作创编友爱故事。.投放角色图片供幼儿操作、讲述、续编故事“消气商店”。.好朋友热线，提供真实的电话或玩具相机，鼓励孩子和同伴设计互相交流的问题。科学科学：引导幼儿关注身边事物的快慢变化，对事物的快慢感兴趣，并尝试去进行改变或者表现。《快纸片和慢纸片》《快与慢》《认识国旗》.丰富自然角的植物，并对植物的生长情况进行记录。.设计自己的名片，分发给其他班的朋友，和其中一个朋友结对。邀请其他班孩子到自己班里做客和游戏。数学：.感知6以内数量在生活中的应用。.比较6以内物体的数量。《来，我们都是好朋友》《大家来排队》《大家慢慢走》.在活动室设计身高尺，请幼儿量出自己的身高，并记录下来。.用卡纸画些不同高矮的楼房，剪下来，比较高矮，排序。艺术音乐：《快快和慢慢的音乐》《公共汽车的轮子》1.提供自制表演服、各种乐器、录音机、音乐磁带、、本主题主要活动表U!《快来拍拍》（律动）彩带、头饰，可将此区域布置成舞台形式。2.餐前活动：复习歌曲《我们都是好朋友》、《哈罗、哈罗》、《滑滑梯》、《拉拉勾》。健康美术：练习用曲线、螺旋线表现蜗牛、大胆表现蜗牛爬行的各种动态。体验不怕困难、坚持到底的坚定意志。体育：.喜欢乐意参加各项活动，态度积极.了解预防接种对自己健康的作用，乐意接受接种和体检。.逐步建立自我保护的观念。心理健康：培养幼儿愉快开朗的性格，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。生活习惯：培养孩子早晨、餐后、睡前漱口和刷牙的《有趣的车》《爱旅行的蜗牛》《我喜欢的车》《水棒不倒，水杯不洒》《我会做慢动作》《消气商店》（心理）《爱开玩笑的纳纳》（心理）提供各种大小形状不一的盒子、彩色不干胶、皱纸、镜子、绘画纸，提供游戏棒。可将幼儿的作品作为角色游戏中的道具。在地上画出供幼儿跳的格子、双人接球的磁性球拍及磁性球，尽量提供需要两人或多人合作的游戏器具。良好习惯。社会发下能说出自己现在和小班入园时的不3.有作为值日生的责任感，学习做值日生，知道值日生的工作内容。《祖国首都北京》《好朋友一起玩玩具》《快乐是这样开始的》晨间谈话：每天点名时，提醒孩子注意有谁没有来，请孩子关心没有来的同伴，可以回家打电话问候一下。日常活动：建立值日生制度，幼儿按组分别轮流担任值日生工作，培养幼儿为他人服务的能力。平行班、姐妹班活动：自我介绍五、主题反思项目具体内容环境创设创设快快国和慢慢国的板块，让幼儿直观了解到快慢的现象。活动内容逐渐了解在日常生活中做什么事情要“快”，做什么事情要“慢”等等。在开展这个主题的时候，一开始是由直观到抽象的方式来循序渐进的，首先是以直观的方式让幼儿看到的快慢现象，有《马路上》、《自行车和摩托车》、《赛车》、《有趣的车》、《慢吞吞的压路机》《谁来了》《数汽车》、《开车》等活动。资源开发让孩子有意识跟随家长到马路上查看车辆、自行车以及行人等的速度,然后将观察的结果记录下来，带来园我们对孩子进行了讲解与展示。幼儿发展我们则慢慢引导幼儿从平时的洗手、吃饭、穿脱