实验专题练习附有答案附有答案

实验专题练习[复制]姓名：[填空题]*_________________________________班级：[单选题]*○高二10班○高二11班○高二12班一、单选题1．当已在低倍镜下观察到清晰的物象后，欲转换至高倍镜下进一步观察，需要旋动的结构依次是图中的（

）

[单选题]*A．①→②→③B．⑤→③C．④→②→③D．④→③(正确答案)答案解析：【分析】

分析图示:表示光学显微镜的结构，①表示镜筒，②表示粗准焦螺旋，③表示细准焦螺旋，④表示转换器，⑤表示物镜。

【详解】

当已在低倍镜下观察到清晰的物象后，欲转换至高倍镜下进行进一步观察，需要旋动的结构依次是图中的④转换器→③细准焦螺旋，D正确。

故选D。2．如图是某同学用显微镜（10×目镜，40×物镜）观察到的一个视野，下列相关叙述正确的是（

）

[单选题]*A．无需移动载玻片就可测量箭头所指细胞长径B．需要换为16×目镜才能测量箭头所指的细胞C．左移载玻片可使箭头所指细胞移至视野中央D．目镜测微尺每小格所代表的长度需进行标定(正确答案)答案解析：【分析】

目镜测微尺，是指配装在显微镜目镜中的刻有尺度对比线的玻璃片，经校正后用于测量被观测物体的大小。校正目镜测微尺时，把目镜的上透镜旋下，将目镜测微尺的刻度朝下轻轻地装入目镜的隔板上，把镜台测微尺置于载物台上，刻度朝上。先用低倍镜观察，对准焦距，视野中看清镜台测微尺的刻度后，转动目镜，使目镜测微尺与镜台测微尺的刻度平行，移动推动器，使两尺重叠，再使两尺的“0”刻度完全重合，定位后，仔细寻找两尺第二个完全重合的刻度，计数两重合刻度之间目镜测微尺的格数和镜台测微尺的格数。

【详解】

A、需移动载玻片使箭头所指细胞至视野中央才可测量长径，A错误；

B、经标定安装于放大倍数为10×目镜中的目镜测微尺，视野清晰可见，不需要换为16×目镜就能测量箭头所指的细胞，B错误；

C、显微镜成的像是倒立的虚像，因此右移载玻片可使箭头所指细胞移至视野中央，C错误；

D、目镜测微尺每小格所代表的长度需进行标定，D正确。

故选D。3．奶茶近年来已经成为街头巷尾的热门饮料，奶茶中既有糖分如葡萄糖、麦芽糖和蔗糖等，也含有一定量的脂质等物质。下列有关叙述错误的是（

）[单选题]*A．可利用班式试剂在水浴加热条件下区分葡萄糖和麦芽糖(正确答案)B．脂肪在人体细胞中氧化分解时释放的能量比同质量糖类多C．奶茶中的葡萄糖不是人体细胞的直接能源物质D．利用苏丹III染液鉴定奶茶中是否含有脂质时不需要水浴加热答案解析：【分析】

生物组织中化合物的鉴定：（1）班氏试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，产生砖红色沉淀。班氏试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定，呈橘黄色。

【详解】

A、葡萄糖和麦芽糖是还原糖，都可以与班氏试剂在加热条件下生成砖红色沉淀，无法区分，A错误；

B、等质量的脂肪比糖类含有更多的氢原子，因此在氧化分解的过程中可以释放更多的能量，B正确；

C、奶茶中的葡萄糖不是人体细胞的直接能源物质，细胞中的直接能源物质是ATP，C正确；

D、利用苏丹III染液鉴定奶茶中是否含有脂质时不需要水浴加热，常温下直接观察即可，D正确。

故选A。4．保卫细胞吸水膨胀使植物气孔张开。适宜条件下，制作紫鸭跖草叶片下表皮临时装片，观察蔗糖溶液对气孔开闭的影响，图为操作及观察结果示意图。下列叙述错误的是（

）

[单选题]*A．比较保卫细胞细胞液浓度，③处理后<①处理后B．质壁分离现象最可能出现在滴加②后的观察视野中C．滴加③后有较多水分子进入保卫细胞D．推测3种蔗糖溶液浓度高低为③>①>②(正确答案)答案解析：【分析】

分析图示可知：滴加蔗糖溶液①后，气孔大小基本不变，说明进出保卫细胞的水分子基本保持动态平衡，蔗糖溶液①为保卫细胞的等渗溶液；滴加蔗糖溶液②后，气孔变小，说明保卫细胞失水皱缩，蔗糖溶液②为保卫细胞的高渗溶液；滴加蔗糖溶液③后，气孔变大，说明保卫细胞吸水膨胀，蔗糖溶液③为保卫细胞的低渗溶液。

【详解】

A、据分析可知，蔗糖溶液①为保卫细胞的等渗溶液，蔗糖溶液③为保卫细胞的低渗溶液，所以蔗糖溶液③处理后的保卫细胞吸水，细胞液浓度降低，而蔗糖溶液①处理后的保卫细胞细胞液浓度基本保持不变，因此保卫细胞细胞液浓度，③处理后<①处理后，A正确；

B、据分析可知，蔗糖溶液②为保卫细胞的高渗溶液，则质壁分离现象最可能出现在滴加②后的观察视野中，B正确；

C、蔗糖溶液③为保卫细胞的低渗溶液，因此蔗糖溶液③处理后的保卫细胞吸水，所以滴加③后有较多水分子进入保卫细胞，C正确；

D、据分析可知，蔗糖溶液①为保卫细胞的等渗溶液，蔗糖溶液②为保卫细胞的高渗溶液，蔗糖溶液③为保卫细胞的低渗溶液，所以3种蔗糖溶液浓度高低为②>①>③，D错误。

故选D。5．下图显示的是水绵细胞的结构，据此判断水绵细胞属于真核细胞的结构是（

）

[单选题]*A．仅①B．仅②C．仅③D．②和③(正确答案)答案解析：【分析】

图为水绵细胞结构示意图，其中结构②为带状叶绿体、结构③为细胞核，结构①为细胞壁。

【详解】

原核细胞也可能含有细胞壁，原核细胞只有唯一的细胞器核糖体，而真核细胞具有核膜包被的细胞核和复杂的细胞器，图示含有③细胞核和②叶绿体，根据②或③都可以判断水绵细胞属于真核细胞，即D正确，ABC错误。

故选D。6．有学生拟探究酶催化的专一性，部分设计如表。若甲、乙两试管为一组对照实验，其自变量是（）

[单选题]*A．酶的种类B．底物种类(正确答案)C．反应温度D．颜色变化答案解析：【分析】

实验过程中可以变化的因素称为变量，其中自变量是在实验中人为改变的变量，因变量是由于自变量的不同而变化的变量，对实验结果有影响的自变量以外的因素称为无关变量。根据表格分析，甲和乙的自变量是底物种类，因变量是颜色变化，温度、酶浓度和量、反应时间等是无关变量，无关变量应相同而且适宜。

【详解】

该实验的目的是探究酶催化的专一性，用相同的酶（唾液淀粉酶）和不同的底物（淀粉和蔗糖）进行实验，班氏试剂用于检测淀粉和蔗糖是否水解（检测因变量）。实验的自变量是底物种类，B正确，ACD错误。

故选B。7．表为小刚同学设计的实验，该实验结果可以证明酶（

）

①具有高效性

②具有专一性

③本质为蛋白质

④本质为RNA

[单选题]*A．①③B．②③(正确答案)C．②④D．③④答案解析：【分析】

1、双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定蛋白质，使用时要先加A液后再加入B液。

2、酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和。

【详解】

①②、根据表中实验结果可知，淀粉能被淀粉酶水解，不能被蛋白酶水解，说明酶具有专一性，①错误、②正确；

③④、淀粉酶能与双缩脲试剂发生紫色反应，说明淀粉酶为蛋白质，即可证明酶的本质为蛋白质，③正确、④错误；

综上②③正确，故选B。8．“叶绿体色素的提取和分离”实验中，某同学提取的滤液经层析后结果如图6所示。造成该现象可能的解释是（

）

[单选题]*A．研磨时未加入SiO2B．研磨时未加入CaCO3(正确答案)C．划滤液细线的次数不够D．提取时未加入无水乙醇答案解析：【分析】

分析题图可知：距离点样处，由近及远的4条色素带依次是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素。叶绿素b与叶绿素a的相对含量明显少于正常值。

【详解】

A、研磨时未加入SiO2，研磨不充分，会导致4种色素的含量均减少，但不会出现只有叶绿素b与叶绿素a的相对含量明显减少的现象，A错误；

B、研磨时未加入CaCO3，叶绿素分子被破坏，会导致叶绿素b与叶绿素a的相对含量明显减少，B正确；

C、划滤液细线的次数不够，点样处积累的色素浓度低，会导致层析时4种色素的相对含量均减少，但不会出现只有叶绿素b与叶绿素a的相对含量明显减少的现象，C错误；

D、提取时未加入无水乙醇，无法提取出色素，会导致滤纸条上看不见色素带，D错误。

故选B。9．下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，错误的是[单选题]*A．将5克新鲜菠菜叶剪碎后，放入研钵中，加入碳酸钙、二氧化硅和无水乙醇后加以研磨B．吸取少量滤液，沿铅笔细线均匀画出一道滤液细线，并连续、快速画2~3次(正确答案)C．把画好滤液细线的滤纸条插入层析液中，滤液细线不能浸没在层析液中D．滤纸上相邻色素带间距离最小的是叶绿素a与叶绿素b答案解析：【详解】

A、将5克新鲜菠菜叶剪碎后，放人研钵中，加入碳酸钙（防止研磨过程中色素被破坏）、二氧化硅（使研磨更充分）和无水乙醇（提取色素）后加以研磨，A正确；

B、画滤液细线时，不应连续、迅速画线而应等滤液干后再画线，B错误；

C、把画好滤液细线的滤纸条插入层析液中，滤液细线不能触及层析液，否则滤液会溶解在层析液中，导致实验失败，C正确；

D、滤纸上扩散速度最快的是胡萝卜素，D正确。

故选B。10．相同温度相同时间内，在X处能收集到的CO2最多的装置是（

）

[单选题]*A．甲(正确答案)B．乙C．丙D．丁答案解析：【分析】

酵母菌是兼性厌氧菌，属于真核生物，既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，无论有氧呼吸还是无氧呼吸都能产生二氧化碳，但是消耗等量的葡萄糖无氧呼吸产生的二氧化碳较少。乳酸菌属于厌氧型细菌，只进行无氧呼吸，且无氧呼吸的产物为乳酸，没有二氧化碳的产生。影响呼吸作用的因素包括温度和氧气浓度等。

【详解】

A、酵母菌可以利用葡萄糖为底物进行有氧呼吸，释放较多的二氧化碳，A符合题意；

B、石蜡油造成了无氧环境，酵母菌利用葡萄糖进行无氧呼吸，释放少量的二氧化碳，B不符合题意；

C、酵母菌进行的是有氧呼吸，需要将葡萄糖等有机物为底物进行分解，释放二氧化碳，图示装置中的无菌水不能提供呼吸底物，因此酵母菌不能进行细胞呼吸，也没有二氧化碳释放，C不符合题意；

D、酵母菌先进行有氧呼吸再进行无氧呼吸，产生的二氧化碳不如甲组多，D不符合题意。

故选A。11．为探究酵母呼吸作用方式，搭设如图所示的实验装置。1号试管内BTB的变色情况是

[单选题]*A．蓝色→绿色→黄色(正确答案)B．绿色→黄色→蓝色C．蓝色→黄色→绿色D．绿色→蓝色→黄色答案解析：【详解】

图中左边装置模拟酵母菌的有氧呼吸，右侧表示无氧呼吸，酵母菌无氧呼吸会产生少量的二氧化碳，故会使1号试管内BTB发生由蓝色变绿色再变黄色的变化。

综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。

故选A。12．有关“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验，下列说法正确的是[单选题]*A．若不去掉脑，将观察不到搔扒反射B．该实验表明脊髓可以不依赖于大脑调节一些生理活动(正确答案)C．环割并去掉脚趾皮肤的目的是让搔扒反射现象更加明显D．由于蛙腹部和脚趾尖都有感受器，刺激两处都会出现搔扒反射答案解析：【详解】

不去掉脑袋，刺激仍然可以观察到搔扒反射，因为搔扒反射属于非条件反射，其中枢在脊髓，不在脑部；A错误。去掉脑所进行的脊髓反射，说明脊髓可以不依赖大脑调节一些生理活动；B正确。环割并去掉脚趾皮肤目的是破坏感受器，目的是看感受器在反射中的作用；C错误。刺激腹部皮肤出现搔扒反射，刺激脚趾尖发生的是屈膝反射；D错误。13．如图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究（

）

[单选题]*A．胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲B．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多C．胚芽鞘是否表现向光性，取决于尖端(正确答案)D．生长素是否会受到强光的破坏答案解析：【详解】

据图可知，②③对比，自变量是胚芽鞘尖端的有无，结果是有尖端的胚芽鞘向光弯曲生长，而无尖端的胚芽鞘不生长，说明向光弯曲与尖端有关；②④对比的自变量是尖端是否接受单侧光，说明②④实验研究的是感光部位是否在尖端，故选C。14．进行“DNA分子模型的搭建”时，以下描述中正确的是（）

①将多个脱氧核苷酸同方向排列组成单链；

②将多个脱氧核苷酸正反方向交互排列组成单链；

③将两条脱氧核苷酸单链同方向排列组成双链；

④将两条脱氧核苷酸单链反方向排列组成双链；

⑤若要旋转形成双螺旋，则代表碱基的塑料片需准备20个；

⑥若用不同的几何图形来代表基本单位的不同组成，则需准备3种几何图形．[单选题]*A．①④⑤(正确答案)B．②④⑤C．①③⑥D．②③⑥答案解析：【详解】

①②DNA每条单链上的脱氧核糖核苷酸的排列方向相同，因此将多个脱氧核苷酸同方向排列组成单链，①正确，②错误；③④DNA的两条链反向平行构成双螺旋结构，因此将两条脱氧核苷酸单链同方向排列组成双链，③错误，④正确；⑤螺旋每旋转一周包含了10对碱基，若要做出双螺旋效果，要10对或10对以上才行，则代表碱基的塑料片需准备20个，⑤正确；⑥DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，一个脱氧核苷酸分子由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，其中含氮碱基有4种，因此若用不同的几何图形来代表基本单位的不同组成，则需准备6种几何图形，⑥错误。

故选A。15．甲、乙、丙、丁代表实验材料，欲在显微视野中观察有丝分裂各时期的细胞，图中最适合做实验材料的是（）

[单选题]*A．甲B．乙C．丙D．丁(正确答案)答案解析：【解析】

为能在视野中找到各个分裂时期的细胞往往选择应尽量选择细胞周期短、分裂期占的比例大的材料。

【详解】

A、甲图细胞周期最长，分裂期持续时间占的比例是；5.8÷38×100%=15.2%，所以不选甲为实验材料，A错误；

B、乙图细胞周期较短，分裂期持续时间占的比例是；4÷23×100%=17.4%，乙不适合作为实验材料，B错误；

C、丙图细胞周期持续的时间较长，分裂期持续时间占的比例是：3.5÷32×100%=11.0%，不能选作实验材料，C错误；

D、丁图细胞周期持续的时间最短，分裂期持续时间占的比例是：3.1÷16×100%=19.4%，最大，作为观察植物细胞有丝分裂的材料最合适，D正确。

故选D。16．下列各项是“性状分离比的模拟实验”中的操作，其中模拟等位基因分离的是（

）[单选题]*A．每个容器中放入等量的2种颜色小球B．摇动容器，使容器内的小球充分混合C．将从容器中随机抓取的小球记录(正确答案)D．将抓取的小球分别放回原来的容器中答案解析：【详解】

A、每个容器中放入等量的2种颜色小球，2种颜色的小球代表一对等位基因，不是模拟等位基因分离，A错误；

B、从小桶中抓取小球之前应充分混匀，以保证每种配子被抓取的概率相等，不是模拟等位基因的分离，B错误；

C、将从容器中随机抓取的小球并记录，模拟等位基因分离，C正确；

D、取出的小球要放回甲乙小桶，以保证每种配子被抓取的概率均为1/2，不是模拟等位基因的分离，D错误。

故选C。17．在果蝇唾液腺细胞染色体观察实验中，对图中相关结构的正确描述是

[单选题]*A．图3表示一条染色体的显微结构B．箭头所指处由一个DNA分子构成C．染色体上一条横纹代表一个基因D．根据染色体上横纹的数目和位置可区分不同种的果蝇(正确答案)答案解析：【分析】

本题考查对果蝇唾液腺细胞染色体的理解。属于容易题。解题关键是明确果蝇唾液腺染色体是果蝇三龄幼虫的唾液腺发育到一定阶段后，细胞的有丝分裂停留在间期，每条染色体经过多次复制形成一大束宽而长的带状物。

【详解】

图3表示多条染色体的显微结构，A项错误；箭头所指处应有多个DNA分子构成，B项错误；横纹是碱基的不同序列染色不同所致，不能代表一个基因，C项错误；横纹的数目和位置往往是恒定的，代表着果蝇不同种的特征，D项正确。18．如图表示培养和分离某种细菌的部分操作步骤，下列叙述正确的是（）

[单选题]*A．步骤①倒平板操作时，倒好后应立即将其倒过来放置B．步骤②接种环火焰上灼烧后迅速蘸取菌液后划线C．步骤③三个方向划线，使接种物逐渐稀释，培养后出现单个菌落(正确答案)D．步骤④恒温培养箱培养后可用来对大肠杆菌进行计数答案解析：【详解】

A、步骤①倒平板操作时，倒好后应待平板冷却凝固后再将平板倒过来放置，防止冷凝水倒流污染培养基，A错误；

B、灼烧后的接种环需在火焰旁冷却后再沾取菌液进行平板划线，B错误；

C、步骤③通过连续划线，使接种物逐渐稀释分布在培养基的表面，在数次划线后培养，可分离到一个细胞繁殖而来的单个菌落，C正确；

D、平板划线法接种的培养基上，由于起始段菌体密集，所以无法对其计数，D错误。

故选C。19．用纸片扩散法测定某病原菌对各种抗生素敏感性的实验，是在某病原菌均匀分布的平板上，铺设含有不同种抗生素的纸片后进行培养。图示为培养的结果，其中抑菌圈是在纸片周围出现的透明区域。下列分析正确的是（）

[单选题]*A．在图示固体培养基上可用平板划线法或涂布法接种病原菌B．未出现抑菌圈可能是病原菌与抗生素接触后发生抗性变异C．形成的抑菌圈较小的原因可能是微生物对药物较敏感D．不同抗生素在平板上的扩散速度不同会对实验结果造成影响(正确答案)答案解析：【详解】

A、在图示固体培养基上用稀释涂布平板法接种病原菌，A错误；

B、病原菌在接触抗生素之前发生抗性变异，B错误；

C、微生物对药物较敏感，形成的抑菌圈应较大，C错误；

D、纸片所含的药物吸取平板中的水分溶解后便不断向纸片周围区域扩散，不同抗生素在平板上的扩散速度不同会对实验结果造成影响，D正确。

故选D。20．配制培养自身固氮菌的培养基用的水，配制通用培养基用的水，“抗生素抑菌现象观察实验”中用作对照的滤纸片上应滴加的水，分别是（）[单选题]*A．自来水、蒸馏水、无菌水B．蒸馏水、自来水、无菌水(正确答案)C．无菌水、蒸馏水、自来水D．自来水、无菌水、蒸馏水答案解析：【详解】

配制培养自身固氮菌的培养基需要将培养基中的含氮物质去掉，然后加入蒸馏水；为了满足微生物对微量元素的需要，配制培养基所用的水最好使用自来水，然后用高压蒸汽灭菌法进行灭菌；“抗生素抑菌现象观察实验”中用作对照的滤纸片上不能有任何菌，应该滴加无菌水，故依次是蒸馏水、自来水、无菌水。

故选B。二、综合题（一）洋葱是高中生物重要的实验材料，可用于多个重要实验的开展。图1所示为观察质壁分离及复原的实验，图2所示为观察有丝分裂的实验。

21．进行图1所示实验，需要从洋葱取材的部位是_____[单选题]*A．根尖分生区B．根尖成熟区C．鳞叶外表皮(正确答案)D．鳞叶内表皮答案解析：图1为观察质壁分离及复原的实验，应选用紫色的鳞叶外表皮细胞，便于观察，C正确。

故选C。22．若要发生明显的图1所示现象，下列哪些因素是必需的_____（多选）*A．植物细胞是活的(正确答案)B．植物细胞是成熟的(正确答案)C．外界溶液浓度高于细胞液浓度(正确答案)D．细胞膜易变形，而细胞壁不易变形(正确答案)答案解析：A、活的植物细胞，细胞膜具有选择透过性，属于半透膜，是质壁分离和复原的必需条件，A正确；

B、成熟的植物细胞具有中央大液泡，才能形成原生质层，是质壁分离和复原的必需条件，B正确；

C、当外界溶液浓度高于细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离，