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文档简介

观评课《平面图形的面积》一、这节数学课，课堂上学生的学习积极性很高，在教学时我做到了以下几点：1、重视知识结构的建构。五年级学生的复习，重点是建立知识网络形成知识树。今天这节课选取“平面图形的面积复习”这个课题，只是我们平时复习课的一个缩影。围绕主题，在复习整理的过程中，我关注课堂生成，并有目的地引领学生自主地建构知识网络，以此来体现知识的系统性。本节课学生整理的平面图形面积的知识网络图还是比较成功的。2、关注学生能力的培养，数学思想方法的渗透。在课堂上，我给学生探究的空间，因为我相信我的学生有这个能力。在学生整理的网络图中，尽管形状不同，但学生有自己的思考、解决问题的方法。联系、转化的数学思想能在学习中有所体现，学生自主复习的意识在这节课上也有所提升。3、重视学生的“自主学习”。强调学生是学习的主体，让学生通过创造性的学习活动，实现自主性发展。4、本节课始终以快乐为主线，通过谜语、动画等学生感兴趣的方式展开教学，大大提高了学生学习的兴趣。俗话说“兴趣是最好杰老师”、“兴趣是学习的源动力”，在激起学习情境的引导下，学生在课堂上表现出了极大的学习劲头。在参与互动中充分体会到了学习数学的兴趣，因此在课后反蚀的学习信息中，我发现学生对本节课教学的内容：平面图形的特征与面积复习课掌握得很好。5、坚持面向全体，以学生发展为本。课程标准要求不同的人在数学上得到不同的发展。为此，我设计了难度不同的问题，兼顾到不同层次的学生，让每个学生都有所得，都有机会体会到成功的喜悦。设计练习也注意坡度，有条理、有层次地按照“基本练习－综合练习－知识拓展”的坡度进行有效的练习，尽最大的努力体现因材施教，让学生广泛参与，促进学生个性发展，同时也有效培养了学生独立思考、敢于争辩、善于表达的能力，体现了讲一点而学很多的策略。6、本节课我还通过自主学习和小组合作等方式，充分调动学生的学习热情，学生能主动地去掌握方法，较好的完成了教学任务，取得了良好的教学效果。这节课上我觉得不足的地方就是：小组合作学习时，个别学生参与度不高，教师没有采取激励措施去调动他们的积极性。针对缺点，我今后的实课教学中定会加倍努力改进。二、使用建议。1、教学中复习铺垫要到位，唤起学生已有的知识，关注数学知识本身的逻辑联系，充分的利用

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