初中英语教育的教学研究 论文

初中英语教育的教学研究

阜阳市科学技术学校胡世莹摘要：初中英语教学要注重运用方法，培养学生学习英语的能力和素质，努

力改善农村初中英语教育的落后现状。本文首先分析了农村初中英语教育的现状和重要性，探讨了英语教学对教育体系的基本完善和促进学生全面发展方面的价

值。中学的英语教育不光是学校英语教育体系的关键也是最重要的一部分，同时它是小学英语教育与高中英语教育的桥梁和纽带。这不仅包括提高学生对英语的

认识，还包括提高学生对英语的熟练程度和使用能力，拓宽渠道和方法等，一直是英语教育研究人员和探索和关注的领域。

关键词：农村教学；初中英语；教育现状；教育研究中小学教育水平在素质教育的普及中有所提高，同时教育资源是否合理配置

也是现在人们讨论的重点。当前，城乡教育存在差距，教学基础设施不健全，教师队伍整体能力落后等问题亟待解决，新时期必须认清农村初中英语教育存在的

主要问题，找出改善当前教育状况的有针对性的措施，应为学生的发展提供保障。一、初中英语教学现状

（一）师资力量相对落后

受农村经济发展水平的限制，农村实际教学形势相对落后，教师整体素质和综合能力较低。对于中学英语教学来说，教师资源不足，没有配备专业教师，使

英语教学过程不够规范，影响了学生的发展，同时教师自身的教育能力也很重要的决定着教学水平。但是，目前农村初中英语教育中，教师思想和工作方式存在

一些问题，一些教师未能科学地结合最新的教育理念和教学方案，影响了学生的学习热情。同时，先进的教学方法技术也不多，未能结合学生的实际情况，使初

中英语教学水平难以实现根本提高。（二）教学内容设计问题

随着英语的重要性不断的提高，农村初中也更加开始注重英语的教学，培养学生创新思考能力，教学过程明确了教师的主导地位，以学生教学改革为中心，

定制教材内容设计。但是，在实际教学中，教师在设计英语教材时不适当，没有贯彻新课程改进教学理念，英语老师应该丰富和完善英语课堂教学内容。教材的

不完善直接导致了英语教学效率的提高，学生觉得课堂内容枯燥乏味丧失了对英语学习的兴趣。造成这一问题的主要原因是教师对英语教育内容认识不够，缺乏

对先进教学方法的合理运用。例如，在农村初中英语课教学中，老师只是讲解教材上有的内容，简单解释单词、语法和句子模式，在学习、实证教学活动和情境

训练等方面不配合，影响了学生英语表达能力的提高。（三）基础设施不够完善

基础设施不完善的问题一直是农村初中英语教育教学水平到目前为止还没有显著提高的重要因素，教师应重视这一问题，加大对基础教育资源的投入，促

进学生的发展。在现代教育理念中，对先进教学工具的依赖性较强，在课堂上使用多媒体教学可以有效提高教学效率。农村基础教育设施缺乏，主要是经济落后，

教育经费和技术投入不足。目前，一些农村初中未能建设英语教育信息资源库，缺乏视频教学资源，教学理论和实践教学状况与城市教育相比相对落后，不利于

学生的全面发展。实践研究发现，一些农村中学使用计算机和多媒体教学工具，但具体应用环节缺乏维护、老化和设备损坏的问题比较严重。有鉴于此，通过改

善农村英语教学工具，先进教学技术的合理应用成为改善农村教学现状的中心。二、提升农村初中英语教育水平的有效对策

(一)落实学生的主体地位

教师在课堂上不光是学生问题的解惑者，也是课堂的组织策划者。当团队成员无法完成教师分配的教学任务时，教师需要及时向学生提供建议和指导，听取

他们的意见和困惑，确保学生在互动学习过程中顺利完成教师分配的教学任务。同时，要建立平等、和谐、民主的师生关系，在小组讨论中灌输学生主体意识，

才能得到有效的教学方法，才能取得最好的教学效果。(二)激发学生的学习兴趣，使用适宜的教学任务

根据教材的特点，教师精心选择适合大多数学生的教材知识内容，科学、恰当地设计编组方案，使合作学习的内容更容易为学生所接受和兴趣。合作教育的

内容应该为学生所熟悉和感兴趣，不要让学生感到枯燥乏味的教学场景，这样不仅能有效教学，而且会事半功倍。一般来说，合作学习材料应选择学生熟悉的与

生活相关的场景或故事、电视剧、风俗习惯等，这些材料以英语知识呈现，便于学生理解、消化和吸收。例如，在英语教学中，教师选择正确的教学方法，让学

生学习和记忆对此能更有兴趣。在教学中，有的老师一次讲很多单词，照本宣科，同时把其他所有类型的单词制作成卡片，让学生完成单词分类游戏和团体比赛，

使英语教育教学不仅快速有效，质量高，而且培养了学生的观察和反馈能力。这两种教学方法具有两种效果，一种是无味的，后来是灵活的，有趣的。教师还可

以充分利用直观的文字教学。就拿单词“篮球”来举一个例子，教师可指着篮球说：What’sthis?It’

sabasketball．接着再重复的多说几次basketball，basketball篮球的音、形、意就在学生脑子里留下十分深刻的印象，以后看到篮球就能脱口而出

basketball，不再需要汉语翻译。(三)分层管理教学

在教学过程中，教师可以将学生分成不同的群体，了解他们吸收知识的速度。对于基础薄弱的学生，注意基础单词和语法的培养和加强，并详细讲解：对于中

学生来说，可能需要建立一个知识网络，完成听、说、读、写等重要词语，并接受合作方面的教育，逐步建立起加入顶尖学生类别的知识网络：对于优秀的学生

来说，必须增加阅读量，提高写作质量，使他们英语应用能力不断提高。在小组学习中，小组成员应灵活，共同进步。语言是人们交流的工具，学习英语离不开

实践良好的语言，即说英语离不开说英语。学习语言需要与他人进行大量的交流，才能学得更好更快。无论是听、说、读、写，教学都可以通过小组合作来完成。

教师还应积极参与学生讨论，引导和帮助学生，及时了解学生的表现和学习态度，提高学生的积极性和主动性，从而达到学习的目的，保持英语教学的基本意图，

让学生在积极的教学环境中快乐地学习和成长。(四)在游戏中记单词

学习词汇的过程是十分枯燥和严谨的，在游戏中学习英语词汇将更容易、更愉快的记住和理解单词的含义。如果复习词汇，教师可以使用单调的教学和学生

相关的对象、图片、动作等选项进行机械记忆，从而更有效地提高复习效率，增强学习效果。在一般教学中，可以开展一些英语戏剧表演活动，提高学生的口语

能力，促进学生的英语交流和语言表达。例如，对于Whenwasheboen？的教学，教师可以引导学生在家网上学习，依

靠网络平台再次向课堂上的老师讲解英语句子风格、语法、通过网络进行在线交流等，提高学生的英语交流实践效果，进一步提高实践能力。此外，教师还可以

定期组织英语手抄黑板报、英语黑板报等课外活动，鼓励学生时不时阅读英文杂志，或每月举办英语歌曲比赛、英语沙龙等。通过这一系列有趣的活动，学生可

以利用课堂上学到的知识，使英语语言环境更加开放灵活，使课外活动得以实现，课堂教学相互促进，初中生的英语水平得到极大提高，使英语教育教学教师素质

得到有效提高。(五)及时检测并收集回馈信息

安排有针对性的词汇培训，如英汉翻译、短词选择、同义词选择等。注重重点词汇评述，确保学生及时消化吸收。在教学中要确保教学的精湛，多运用实践，

在具体语境中了解学生，不断提高学生的灵活用词能力，教师应根据学生的学习状况及时调整教学活动。词汇复习是一项复杂的教学活动，需要事先详细规划和

周密安排，并运用有效的方法和技术，使学生能够突破记忆单词的困难，促进听、说、读、写。

（六）创设质疑情境，发展学生的思维

当学生有问题时，他们可以积极集思广益，找出问题。这样，学生就能想出真正发达、新奇、独特的想法。我们不能再直接告诉学生问题的答案，给学生一

定的时间，学生可以参与到发现自己的问题的过程中，等待他们回答老师，培养他们的主动性和积极性。在教学中，我们应该设计学生在思考中具有一定价值的

问题，引导他们深入思考，而不是简单地回答Yes或No。在英语教学中，教师可以组织听力演讲等竞赛，让学生们比一比看谁听得好，

看谁说得好，说得对，并开展单词组竞赛，在提高学生兴趣的同时，提高教育教学质量：在英语教学中，教师可以根据模拟对话、小故事、改变人称、图片和口

语、临时口语结构、组句成文等多种教学方法，使学生保持浓厚的学习兴趣。现代教育技术为初中英语教育教学提供了更多的途径，激发学生对学习的兴趣和好

奇心，提高教育教学质量。（七）鼓励学生大胆想象

想象力比知识更重要，知识是有限的，想象力是无限的。我们常说我们没有想不到的只有做不到的。教师在教学中，要注重培养学生的创造性思维，鼓励学

生大胆想象，不怕错误，要敢于思考，用思想激励，注重培养学生的创造性思维，使学生努力独立学习通过自主学习和知识，通过发现、思考、分析、归纳和总结

的全过程，将始终深深地影响着他们的思想，使学生对英语内容更加容易理解和掌握。

结束语：近几年来，英语随着时间的不断发展变得越来越重要，作为基础语言学科之

一，提高英语教育的教学质量，做好英语基础教学，已成为广大英语教师的职责。在英语教学方面，初中英语教师可以通过积极探索更有效、更有趣的教育教学方

法，不断提高教育教学质量，培养更多喜欢学习英语的学生，促进初中英语教育教学的发展。

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