初中英语教学中学生自主学习能力探究 论文

初中英语教学中学生自主学习能力培养的探究摘要：自改革开放以来，我国的各行各业都取得了巨大的发展成就，教育事业也

取得了丰硕的成果。近年来，我国人民的生活水平不断提高，越来越多的家长们对学校教育质量的要求也越来越高。为满足新时期下我国人才培养计划的需求，新课改中重点

强调教育工作者们应该为学生们打造良好的自主学习氛围，为孩子们建设交流学习的平台，帮助他们锻炼自己的自主学习能力。这种新型的教学方法同样也适用于初中英语教

学。老师们可以帮助学生们养成良好的自主学习习惯，教会他们科学的分配自己的学习时间，从而更好的完成自己的学习任务。但是由于我国的优质教师资源匮乏，很多的教

育工作者缺乏培养学生自主学习能力的经验和有效措施，使得我国部分地区的教育质量难以得到有效的提高。在我国一部分的乡村地区，由于学校资金不足，学校的教学资源

匮乏，使得学校的教学质量难以在短期内大幅度提高，因此对于学生们自主学习能力培养的需求更为紧要。下面，本文对我国英语教学的现状进行深入的阐述，并提出一些帮

助老师们更好培养学生自主学习能力的措施，希望能够给相关的教育部门和老师们提供一定的借鉴。

关键词：初中英语自主学习措施引言：自从进入到21世纪以后，我国对于小学生英语教学的环境发生了重大变化，

特别是在素质教育、促进学生全面发展的教育模式和理念的指导性，对于小学生的元认知策略的研究逐渐兴起，由传统的英语语法、单词、阅读、写作等方面的灌输式教育转

向了更为开放和多样的教学模式。在这个过程中，小学生对于英语的自主学习能力对于这种多样和开放的教学模式而言显得尤为重要，其不仅可以有效地提升小学生学习英语

的效率和拓展学习英语的渠道，也能够在学习英语的过程中让小学生充分运用所掌握的语法、拼写等规则以及学习方法来评价和监控自身的学习，从而最终促进小学生的全面

发展。一、学生自学学习能力培养的重要性

自从进入到21世纪以后，我国对于小学生英语教学的环境发生了重大变化，特别是在素质教育、促进学生全面发展的教育模式和理念的指导性，对于小学生的元认知策

略的研究逐渐兴起，由传统的英语语法、单词、阅读、写作等方面的灌输式教育转向了更为开放和多样的教学模式。在这个过程中，小学生对于英语的自主学习能力对于这种

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多样和开放的教学模式而言显得尤为重要，其不仅可以有效地提升小学生学习英语的效率和拓展学习英语的渠道，也能够在学习英语的过程中让小学生充分运用所掌握的语

法、拼写等规则以及学习方法来评价和监控自身的学习，从而最终促进小学生的全面发展。

顾名思义，所谓的自主学习是与传统的灌输式、被动式学习方式相对的一种现代化的学习方式。其打破了学生被动听、监管环境、单一性评价等方面的壁垒。自主学习更

加注重学生的主体性，强调学习的过程的独立性，即不受外界教师或者家长等因素的干扰和监控，通过阅读、书写、观察、探究等方式进行学习的行为。这种学习行为能够有

效地打破死记硬背和僵化固着的学方式，并能够有效地调动学生的积极性，让其在自主化的学习过程中提升动手能力、搜集素材的能力、获取新知识的能力。总之，自主学习

具有很强的自立性、自我选择性、自我建构性、以及学习主体的自律性等特征，对于英语教学有着积极的实践意义。

学生自主学习能力指的是学生能够根据自身的实际情况，为自身制定合适的学习计划目标以及合理安排学习时间等。初中正处于学生们身体发育和思想意识成长的重要时

期，学生们上课时非常容易精力不集中。如果学生缺乏良好的自主学习能力，很容易会因为学习任务的堆积而逐渐丧失学习的积极性。除此之外，在传统的应试教育背景下，

学生在英语课堂中听课主要是以老师讲，学生做笔记并在课后背诵英语知识点的形式进行。这种教学方法在一定程度上限制了学生们在课堂中自主学习能力的提高，对我国现

阶段教育质量的持续提高产生了一定的阻碍作用。随着近年来新课改的不断推进，我国的相关教育部门已经越来越重视对于学生自我学习能力的培养。这样不仅能够帮助他们

更好的完成学习目标，还对学生们良好学习习惯的养成具有重要的意义，也只有这样才能真正有助于学生的长期发展。因此，利用科学方法培养学生们的自主学习能力十分重

要。二、我国当前初中英语教学现状

随着近年来我国教育部门对于学生教育重视程度的增加，我国有一部分乡村的教学质量已经大为改观。在我国的部分地区，由于当地政府对于教育事业的重视，为很多的

学校配备了基础的教学设施，这些教学器材和设备的引进极大的提高了当地学校的教育水平。尤其是对于英语的教学，多媒体教学设备的引入更是极大方便了老师们的授课过

程，能够让学生们更加直观的学习英语知识。但是由于我国传统教学模式的影响，很大22

一部分的老师们都是采用了“老一套”的教学方法，忽略了对于学生自主学习时间的安排。这样不仅在无形中增加了老师的工作量，还在一定程度上限制了对于学生自主学习

能力的培养。尤其是在初中英语的学习中，学生们需要记忆大量的英语单词和英语语法等知识点，如果他们缺乏一定的自主学习能力，很容易会导致自己的学习时间分配不合

理，从而使得学习任务的积压。这样不仅会对学生们的英语学习造成不良影响，在严重情况下还会使得部分学生产生讨厌学习英语的心理。

三、提高我国初中学生英语自主学习能力的有效措施1.激发学生对于英语的学习兴趣

由于我国的信息流通不畅，很多的孩子们缺乏对于当前社会现状的认识，也不理解英语学习的重要意义。这导致了他们对英语学习重视程度的严重不足，这也是现阶段我

们老师在英语教学中所面临的主要问题之一。爱因斯坦曾经说“兴趣是最好的老师”。为此，老师们应该为学生们普及现阶段英语学习的重要意义，告诉他们英语对于他们未

来人生的重要作用，让学生们对英语保持足够的重视度和兴趣。除此之外，我们也应该采取更为科学的教学方法，在课堂中为学生们创造更多的自主学习机会。例如，我们可

以先为学生们教授英语单词相关知识，然后让学生分成小组进行小组内的自主交流学习，让他们找出并记录自己认为的知识点，在一段时间之后，由各个小组派出代表分享

他们的自主学习成果。这样不仅能够极大提高学生们的学习兴趣，还能有助于他们自主学习能力的培养。

2.给予学生一定的学习指导

由于教育条件的限制，对于很多的学生来说，初中是他们与英语的首次正式接触。相比于语文和数学，英语的学习需要花费大量的时间进行背诵和记忆。如果缺乏学生科

学的学习方法，不仅会导致英语学习效率低下，还会容易遗忘，浪费大量的时间和精力。因此，我们应该充分考虑到学生在英语学习中可能会面临的问题，并为他们进行一定的

指导。例如，老师们可以帮助学生们更好的规划每天的作息时间，并为他们划定一些短期的学习目标，教会学生们一些英语的实用学习方法。这样不仅能够极大提高学生们的

英语学习效率，还有助于锻炼他们的自主学习能力。3.营造良好的英语自主学习氛围

初中生正处于人生性格养成的关键时期，大多数学生比较贪玩，他们很少会在课余时间进行英语的自主学习。因此，老师们可以在课堂中为他们创造一个适合的英语学习

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氛围，以此来提高学生们的课堂学习效率。在平时的课堂中，老师们可以有意识的让学生进入一种学习英语的情境中。例如我们可以教给学生们一些课堂中常用的英文语句，

然后在平时的上课过程中，多与学生进行英语的对话。这样不仅有助于教室内英语学习氛围的养成，还能锻炼学生们的英语口语交际能力。

四、结语本文主要通过对我国现阶段英语教学现状的分析，揭示了在英语教学中培养学生们

自主学习能力的重要意义，最后也提出了一些培养学生们英语自主学习能力的具体办法。总而言之，只有利用科学的方法培养学生们的自主学习能力，才能真正帮助他们更

好的完成英语学习任务，并有利于他们未来人生的长期发展。参考文献：

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