一年级加几说课稿_第1页
一年级加几说课稿_第2页
一年级加几说课稿_第3页
一年级加几说课稿_第4页
一年级加几说课稿_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

九、20以内进位加法

《5432加几》说课稿

义务教育课程标准实验教科书·

数学·一年级上册一、说教材《5432加几》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第九单元的内容。本节课要求学生会用交换加数位置来计算5、4、3、2加几的加法，为以后理解交换加数位置，和不变定律奠定基础。教材按照复习引入——探究新知——巩固练习的结构编写。

前面在学习9876加几的加法时，已经学习过凑十法，鉴于此，我把本节课的学习目标定为

1、通过观察、对比，能把学过的计算方法，转化成5、4、3、2加几的计算方法。

2、会正确熟练地计算5、4、3、2加几。

3、通过学习，养成认真观察的习惯，初步具有简单的推理能力。

教学关键：引导学生联系前面已经学过的方法，特别是交换加数位置的方法，进行5、4、3、2加几的20以内的进位加法。

教学难点：引导学生联系前面已经学过的方法，特别是交换加数位置的方法，进行5、4、3、2加几的20以内的进位加法。

教具准备：多媒体课件二、说学情

前面几节内容的学习，学生已经接触到了凑十法，会用凑十法来计算9、8、7、6加几的加法，这为本节课的学习奠定了基础。其次，一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，学习中易产生疲劳情绪。学生在学习中可能遇到的难点是快速熟练地运用凑十法进行计算。三、说教法学法

1、说教法

依据此年龄段学生活泼好动的特点，本节课，我将采用较轻松的教学方法，积极引导学生开展小组讨论交流，启发诱导学生大胆的说，积极动手。同时，为了更好的集中学生的注意力，我会创设一些愉快的生活情景，借助多媒体课件，吸引学生注意，帮助学生理解和掌握本节课的知识。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，我将采取让学生讨论交流、汇报、观察等方式，让学生自主探究，积极开展本节课的教学。2、说学法

学生通过之前的学习已经能够初步掌握“凑十法”，但在实际练习中，可能还是存在着一些问题，特别是一些基础较弱的学生。因此本节课，我会让学生通过计算、观察、自主探究、讨论交流等过程，充分发挥学生的主体性，进一步理解新知，巩固旧知。四、说教学过程1、创设情境，复习导入2、小组合作，探究新知3、课堂小结4、巩固练习5、课堂作业五、说板书设计

5432加几凑十法交换加数位置六、说预期效果

通过本节课的学习，学生会把小数加大数的加法，转换成大数加小数来进行计算。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论