应用型本科院校建设方案范本

本科院校建设实施方案目录第一局部总论一、学校概况二、指导思想三、建设总目标四、建设内容(一)根底设施建设(二)专业建设(三)课程建设目标(四)试验室和实习基地建设目标(五)师资队伍建设目标五、建设经费和进度安排六、机构及保障其次局部具体建设工程实施方案一、生物工程专业实施方案—现状分析二建设目标三建设内容四进度安排五机构及保障措施二、化学工程与工艺专业实施方案1专业建设现状专业建设目标专业建设内容社会效劳资金安排专业建设保障措施预期效果三、物流治理专业实施方案1现状分析建设目标建设内容资金预算及进度安排机构及保障措施第一局部总论一、学校概况二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,依据地方经济社会文化进展对高等教育的要求,结合学校的办学传统和阅历,走特色进展之路;树立“育人为本、教学为纲”的办学理念,统筹规模、质量、构造、效益协调进展;业建设者;科学规划,准确定位,把学校建设成为人民满足的应用型本科大学,为全省应用型高校作出示范,也为创立有中国特色的应用型教育体系探究一条路。三、建设总目标市大力实施“1346”行动打算和“工业立市”战略,以专业建设为核心,完成课程体系的构建和专业教学体系标准、课程标准的制定;建成一批高规格的试验室以及融教学、培训、技术研发和生产功能于一体实训基地;培育一批“双能型”师资队伍。在培育应用型人才、提高社会效劳力气、创人才培育模式等方面取得明显进展,力争把学院建成“一个基地、二个大批“下得去、用得上、后劲足”的高素养应用型人才,满足地方经济社会进展对人才的需求。二个中心:国际沟通与合作中心,效劳地方经济文化进展中心。范。四、建设内容(一)根底设施建设依据合肥市政府整体规划,我校校区将通过老校区置换的方式筹措资金进展建设,将于2023分步实施,依据示范校要求,对三个示范专业依据高标准、高起点的原则进展重点建设,使示范专业的软硬件设施到达省内领先水平。(二)专业建设以社会需求为导向,乐观构建应用型专业体系,以效劳地方支柱产业、高根底产业41设的整体推动。在建设期内争取再建成3-4,1-2(三)课程建设目标加强模块化课程改革争论,让宽阔教师充分生疏到开展模块化教学的必要性,强化由模块化课程建设中的作用,加强模块化课程争论,形成各具特色且符合各专业特点的应用型课程体系,并且建立与之相适应的教学治理组织形式、教学质量的考核体系和标准。首先在示范专业选择3~5门模块课程,进展建设,确定课程负责人,制定模块内容和标准,探讨模块教学方法,并在此根底上准时总结和推广。(四)试验室和实习基地建设目标在教学试验实训条件硬件建设方面,依据应用型人才培育的需要,依据人才培育方案,建设,建立和完善实训基地的运行与治理模式,开发出实习标准及实训指导手册。在实习基地建设方面,整合社会资源,加强统筹,打破单一以各系和部门为主建立各类基地的局面,建立校级综合性实习基地,依据不同企事业单位的状况,把不同专业的学生组作力气,也便于实习单位安排和指导,削减对实习单位的干扰。同时,本着“互惠互利、共同和效益;进一步探究校企合作互惠双赢的长效机制,使其更好地发挥作用,拓展基地在教师实训、产学研合作等方面的功能。(五)师资队伍建设目标开展“双能型”教师培育打算。连续加强对应用型师资队伍建设理论争论和实践,健全完善应用型师资队伍建设的各项政策和措施,充分调动宽阔教师参与实践进修的乐观性,加强教师实践基地的建设,落实好与企业的“双挂工程技术人员和高级治理人员到我院担当兼职教授,派遣我院教师到企事业单位挂职开展科技合作);有打算将一批高学历以及具有较高理论水平的青年教师派到企事业单位(5年打算选派150301“双能型”师资队伍建设;拓宽应用型教师来源渠道,通过从企业或相关行业技术部门引进、聘任实践阅历丰富的高级技术和治理人员,充实教学一线,进一步改善应用型师资队伍构造。依据《合肥学院教学团队建设与治理方法》的要求,进一步加强教学团队的建设,构建院级、省级和国家级“三级”教学团队,培育可持续进展的教学队伍。以地方经济社会进展需求为导向,整合各方资源,围绕学科布局规划,依托产学研合作工程,加强国际合作沟通,推动科研团队的建设,提高学校的科技创力气。五、建设经费和进度安排六、机构及保障人员如下:组长:)副组长:)成员:。下设建设办公室(挂靠教务处)。其次局部具体建设工程实施方案一、生物工程专业实施方案—现状分析1、专业现状生物工程是由微生物学、化学、生物化学、化学工程和计算机科学等相互穿插进展而成的一门复合性学科,被视为21世纪三大前沿学科之一,是生命科学通向应用领域的桥梁学科。它在医药,农业,环境,能源,等领域中有着格外重要的作用。我院现在该专业现状：依据我院生物工程专业的实际状况,我们在教学内容的安排上特别留意对专业素养及应用型力气的培育。将这一主题贯穿于四年大学学习之中。具体模式为六个阶段:根本认知阶段(一年级的专业导论课)→2.初级综合试验(二年级的根底试验)→3.增加的第五学期认知实习(了解社会,提高对本专业的认知水平)→4.中级综合试验(三年级)→5.工程意识培育(试验结果的概括总结、治理力气和市场开发力气的培育(四年级上)→6.赴并通过辩论(四年级下)。现在使用的人才培育方案具有的特色如下:在大一生中开设《生物工程导论》课,由专业教授、业界知名人士授课,主要介绍专业概况、职业去向、专业培育方案、专业学习特点和方法、职业素养和职业准则、专业进展和学科前沿动态等,强化学生对专业的认知度和认同感。实行课程模块化探究,学生从大三开头,模块化教学与专业选修方向相结合,留意学生的共性化培育,使学生在专业方向选择、共性进展和兴趣爱好上更具有自主权。10-12周的认知性实践学期,将原有“8”学期改为“9”学期),此阶段通过对本专业的学科进展及应用的了解,激发学生对科学争论的兴趣,以提高学生对专业效劳社会的认知度。为了激发学生自主学习的乐观性,培育了学生自主学习力气,我们对考试制度进展N+2”考试制度,(“N”是教学过程的考核次数,N≥3,50%,“2”分别是期4010%),变末端考试为过程监控。为了适应“应用型、力气型、创型、创业型”的人才培育目进展,现有人才培育方案的仍需要进一步深化改革。2、课程现状生物工程专业课程设置有素养教育课程,公共根底课,专业根底课,专业课,专业选修课。这些课程的设置使学生把握微生物学、生物化学、化学工程毕业实习及毕业论文(设计)等。目前课程设置根本能够到达培育学生专业力气,社会力气及提高学生综合素养的能力。但是为了实现“应用型、力气型、创型、创业型”的人才培育目标,需要深化课程改课程需要加大建设力度。例如发酵工程及设备,生物分别工程,酶工程、微生物学等课程3、试验室、实习基地现状2300892依据功能划分出专业根底试验室、专业试验室、工程性试验室和专业公共平台,包括生物化学试验室,微生物学试验室,细胞生物学试验室,显微镜试验室,菌种保藏室,培育室,酶工程生产实训基地。为了适应“应用型、力气型、创型、创业型”的人才培育目标,生物工程专业拟加强实践实习基地的建设。生物工程专业实习基地现状:。专业实习基地存在的主要问题与差距近几年我系实习基地建设得到了较大的进展,取得了明显的成绩,但距应用型本科院校对实习基地建设的要求还存在着确定的差距,其主要表现在以下几个方面:1)设备投入缺乏。一方面是大局部试验实习设备条件还落后于其他一流大学,不能使学生在学校受到比较超前的技术训练,毕业后不能较快地适应工程培育学生动手力气的需求。2)校内实习基地建设由于投入缺乏、人才缺乏,没有完全到达应用型本科院校关于校内实习基地建设的要求。3)实践教学的标准化治理还有待加强内实习基地的功能还没有得到充分的发挥。因此,我系实习实践基地建设与治理的任务仍格外困难。4、师资现状师资状况概述师资状况概述生物工程专业师资队伍存在的问题虽然几年来我系在师资队建设上取得较大成绩,但师资队伍仍是制约应用型人才培育目标实现和质量提高的主要因素,其存在的主要问题有:师资队伍整体在构造和数量上均有待完善;教师技术开发力气、技术效劳水平和科学争论力气有待进一步提高;大多数校内教师都是沿着从学校到学校的成长路线,没有企业工作经受,缺乏生产一线技术治理和产品研发的实际工作熬炼;专业教师的工程实践力气需要亟待提高;缺乏确定数量稳定、团结、顾全大局的教学团队和科研团队;教风建设有待加强,少数教师缺乏较高的奉献精神和纪律意识;聘请的企业教师在数量和质量上尚不能满足应用型生物工程专业人才培育的需要,已聘请的企业教师有的也很难抽出时间来校讲课。二建设目标1、总体建设目标为了效劳安徽省领先实现中部崛起,把生物工程专业打造成合肥的重要支柱产业,满足发酵、制药、食品等行业对高技术型生物工程专业人才的需求,依据我校“地方性、应用型”的办学定位,坚持效劳于企业,效劳于合肥进展的效劳定位,确立“应用型、力气型、创型、创业型”培育目标,使毕业生具备从事与生物工程领域有关的设计、生产、治理和技术争论和产品开发与应用;具备创精神和实践力气的高层次工程技术人才和治理人才。三建设内容1、专业建设乐观实施改革,制造性地将德国应用型人才培育模式移植过来,加以外乡化改造,形成具有自己特色的应用型人才培育模式,以社会需求为导向,以实际工程为背景,以工程技术人才。完善企业广泛参与的专业教学指导委员会目前教学指导委员会人员组成:拟增加企业相关人员名单:每年依据产业进展状况,进展一次专业人才培育方案的修订工作。专业培育模式优化优化“4+1+2+2”四段式9培育四年不断线的原则,提高学生的学习兴趣,增加学生的工程意识和工程实践力气(见图1-1)。1.1化根底和留意专业根底教学。从其次学期开头为每位学生配备校内专业指导教师,负责对学生在校期间的学习、专业选择、学习进程规划和学习方法等进展指导。第五学期的认知实习是一种“面对专业、社会、基于问题”的学全把握本专业学问的状况下,参与到具体实践中去,觉察学问和力气方面的缺陷和缺乏,然后由企业安排资深工程师作为企业指导教师,并配有一名校内指导教师。自此,形成“双导师”指导模式,主要对学生在现场实践期间进展指导。以问题为导向的探究式学习模式,培育学生自主学习的力气,能从工程全局动身,综合运用多学科学问、各种技术和现代工程工具解决工程实际问题。文),通过企业工程实训和毕业设计(论文)等工程实践环节,强化学生从事工程实践所需的专业技术力气,进一步熬炼学生的工程实践力气和独立工作力气报告。选修模块的优化优化发酵工程,制药及食品工程选修模块,输送合格的应用型技术人才,更好的效劳于地方经济建设的进展。突出应用特征,重建更加独立和完善的实践教学体系实践教学要从学生创力气培育的整体需要动身,以力气培育为主线,将现有的试验课程重组合成内容融合、前后贯穿、相互渗透的试验课程体系,逐步实现既表达理论教渐进的培育学生的动手操作力气和试验素养。学生其次课堂活动在严格执行教学打算的根底上,我们将重视学生根本素养的培育,并通过其次课堂活动分阶段有目标地加以落实。一年级拟加强英语口语和演讲训练,培育学生的沟通力气;二年级主要通过社会调查,各种课外兴趣小组的活动,使学生了解社会,培育学生的实际工作力气;将第五学期扩大化,逐步在每个暑期开设实践、实训教学内容;导师的指导下,参与导师的科研活动,开展科学争论,培育学生的创精神和科学争论的能力。2、课程建设为了实现“应用型、力气型、创型、创业型”的人才培育目备,生物分别工程,酶工程等一批工程、技术类课程。2.12023,2023功申报为合肥学院院级精品课程,次年被推举为安徽省级精品课程,至今已有8年的建设时间,已有确定的根底。本课程分为三个教学模块即理论教学(64学时)、试验教学(30学时)和课程设计(2周)。主要安排在三年级第一学期,试验教学集中4周时间完成;理论教学完毕后安排课程设计。2.1.11.2理论教学大纲的优化依据安徽省及合肥市生物行业的特点,结合本课程理论教学内容,请华润啤酒厂、安徽华恒等企业相关人员一起参与争论和优化教学大纲的内容,确定教学重点,调整学时安排。增加典型发酵案例的分析或讲座。理论教学方法及手段的更①通过发酵相关设备的照片及发酵过程的把握录像,把书本理论与实际工程的距离拉近。发酵设备照片及发酵过程的把握录像具有直观、形象、生动、信息量饱满等优点,能充分呈现发酵生产的特点,这样能够强化学生对相关学问点的理解,把理论和实践有效地结合,稳固了教学成果。②将教室搬到实训基地和生产车间现场,让学生身临其境,长学问、增才能。理论与实践相结合是学好发酵工程及设备的关键,针对学生发酵方面的实践学问和阅历缺乏,对发酵工厂的了解几乎是空白现象,通过工厂现场教学的方式,让学生感受到现场与课堂的严密联系,生疏到课堂学问的根底性作用。将教室搬到我系的啤酒生产实训基地,使学生对啤酒生产的主要设备及关心设备有确定的感性生疏,增加了学生学习课堂学问的主动性和乐观性,为教学工作的顺当开展制造了良好的条件。③邀请企业中工程师讲授发酵设备章节内容及典型发酵案例的分析,如请华润啤酒厂何小丰为学生讲授厌氧发酵设备、啤酒的种子制备、种子的扩大培育和生产工艺,请安徽华恒生物责任唐思青、蒋光玉为学生介绍通风式机械搅拌发酵罐、发酵-酶解法生产氨基酸。试验教学内容的优化在现有的生物工程综合大试验根底上,依据理论课的内容增加局部试验内容,使学生的整个发酵的全过程。试验教学方法及手段的更对于临时没有条件开设的试验内容,拟通过建立仿真试验室(面积为90平方米)来解决。初步确定向东方仿真公司购置柠檬酸、啤酒、味精、酒精生产工艺及设备的仿真软件,30。在相关章节开设前,对同学开放,增加学生的感性生疏及学习的兴趣。在安徽省应用型本科院校联盟中发挥我系生物工程专业的示范作用专业建设离不开课程建设,在安徽省应用型本科院校联盟中开展了核心课程对接活动,不仅包括教师之间的听课和授课,还包括学生之间的沟通专业核心课程,被推举参与安徽省应用型本科院校联盟课程对接活动。生物工程专业联盟二次会议在皖西学院召开,各院校教师对该课程进展了深入争论,随着活动的深入,将吸取更多的优质资源调整授课方案,并发挥生物工程专业的示范作用。生物分别工程生物分别工程技术是生物高技术实现产业化的关键工程在近几年来得到了快速进展,已形成了一整套有别于上述各学科的争论方法和理论。随着产业转移,安徽省生物工程类型的企业越来越多,需要大量的生物分别工程方面的人才,所以本门课就显得更加重要。本课程要求学生比较系统的把握生物分别工程的理论和技术方法,并要求学生把握有关产品后处理承受各单元操作的常用手段,并初步把握其理论学问,如:盐析、结晶、离子交换、萃取、离心等。本课程分为二个教学模块即理论教学(64(304教学团队课程建设内容1)教学大纲的优化依据安徽省及合肥市生物行业的特点,结合本课程理论教学内容,聘请合肥长城膜科技公司、安徽桑尼生物技术等企业相关人员一起参与争论和优化教学大纲的内容,确定教学重点,调整学时安排。增加典型分别处理案例的分析或讲座。教学方法及手段的更①通过相关的录像,把书本理论与实际工程的距离拉近解,把理论和实践有效地结合,稳固了教学成果。②将教室搬到实训基地和生产车间现场,让学生身临其境,长学问、增才能。③邀请企业中工程师讲授相关章节内容及典型分别案例的分析,如合肥长城膜科技公司、安徽桑尼生物技术等企业相关人员前来讲授。④乐观开展有关生物分别技术方面的创意大赛竞赛工程,以更好地在大学生中开展其次课题,鼓舞在校大学生利用已学习的学问,开发出在国内或者国际市场上具有创性及商业开发价值的安康产品。试验教学内容的优化在现有的生物工程综合大试验根底上,依据理论课的内容增加局部试验内容,使学生了解和把握生物分别的整体操作过程,最终拿到产品的全过程。实践教学方法及手段的更通过学生深入实践实习基地学习,到达培育学生的实践力气和解决实际问题的力气。是使学生把握从试验室争论通向大规模工业生产的桥梁,增加学生的感性生疏及学习的兴趣。在安徽省应用型本科院校联盟中发挥我系生物工程专业的示范作用专业建设离不开课程建设,在安徽省应用型本科院校联盟中开展了核心课程对接活动,不仅包括教师之间的听课和授课,还包括学生之间的沟通专业核心课程,被推举参与安徽省应用型本科院校联盟课程对接活动。酶工程工程》的学习,能够把握酶的生产与分别纯化的根本理论、根本技术以及自然酶、化学修饰酶、固定化酶的争论和应用,了解酶在各行各业中的最进展及争论趋势。2.3.1队4人组成,课程负责人蔡敬民具有高级技术职称,从事本专业教学20余年,主持参与多项国家级、省级教科研工程,发表多篇专业学术论文。课程组1.41.4《酶工程》课程现有教学团队2.3.2课程建设内容对课程内容体系进展模块化改革目前的课程内容主要是按章节进展组织,各局部内容虽独立成章,但缺乏系统性,内容固定,不能选择。按模块来组织教学,将课程内容划分必修模块和选修模块,通过假设干个相关模块的有机搭配,将传统的按学科学问体系构建专业课程体系,转变为按专业力气体系构建专业模块化体系的方式,可使课程系统性加强,并具有可选择性。增加涉及地方经济的课程内容在课程内容方面,增加与地方经济联系严密的酶生产工艺或应用方面的内容。教学手段多样化将学生带到工厂进展实地现场教学,使学生对具体酶的生产及应用工艺有更深刻的了解。聘请企业工程技术人员担当局部教学内容,使教学内容更贴近生产实际。试验体系建设增设酶工程试验课,区分于传统试验课内容,以某种具体酶的生产为主线,安排一系列的试验,内容涉及酶分别纯化及应用等方面,使试验体系系统化、综合化,强化学生动手力气和创力气。实践体系建设鼓舞学生参与教师的相关争论课题,使第一课堂与其次课堂有机结合,同时与第五学期认知实习和生产实习连接,增加学生的实践力气,进一步改革实践教学考核方法,强化学生实践力气和创力气的培育。通过本课程的建设,借助安徽省应用本科院校联盟这样一个良好的平台,通过联盟会议、互访和课程对接沟通等途径将教改成果介绍到其它高校,带动其他应用型本科院校对于本课程改革和建设。3、试验室、实习基地建设为了适应“应用型、力气型、创型、创业型”的人才培育目强实践实习基地的建设。3.11)将连续稳固生物工程专业现有校外实习基地,进一步亲热企事业单位和学校联系,学校要主动为企事业单位担当技术效劳,解决技术难题和培育技术人才等,争取实习基地对学校实践教学的支持。2立足应用型人才培育目标,建设一项现代科技含量高、工程技术气氛强、实习实践基地,形成以“宽专业、厚根底、强力气、高特色应用型本科高校建设方案目 录\l“_TOC_250021“一、建设根底 1\l“_TOC_250020“(一)学校概况 1(二)立项建设以来工作进展状况及面临的主要问题 2\l“_TOC_250019“二、指导思想和建设思路 7\l“_TOC_250018“(一)指导思想 7\l“_TOC_250017“(二)建设思路 7\l“_TOC_250016“三、建设目标和建设任务 8\l“_TOC_250015“(一)建设目标 8\l“_TOC_250014“(二)建设任务 8\l“_TOC_250013“四、建设内容和推动措施 9\l“_TOC_250012“(一)坚持“扶优、改旧、创，合理优化专业构造 9\l“_TOC_250011“(二)深化教育教学改革，整体优化应用型人才培育体系 12\l“_TOC_250010“(三)加强科学争论，显著增加社会效劳与地方文化传承力气 19\l“_TOC_250009“(四)强化师资队伍建设，努力提高学校核心竞争力 22\l“_TOC_250008“(五)推动校园文化建设，不断提升学校进展软实力 25\l“_TOC_250007“(六)扩大国际沟通与合作，切实提高学校国际化水平 37\l“_TOC_250006“(七)加速完善办学条件，结实夯实学校进展根底 28\l“_TOC_250005“五、实施与保障 29\l“_TOC_250004“(一)组织保障 29\l“_TOC_250003“(二)政策支持 39\l“_TOC_250002“(三)制度创 39\l“_TOC_250001“(四)资金保证 40\l“_TOC_250000“(五)理论支撑 40特色应用型本科高校建设方案2023年12月，黑龙江省教育厅确定哈尔滨学院为特色应用型本科高校立项建设单色应用型本科高校建设工作的通知〔黑教高〔2023〕150号〕和《哈尔滨市人民政府关于支持哈尔滨学院建设高水平有特色地方高校的假设干意见〔哈政综〔2023〕50号〕要求，面对省、市经济社会进展需求，结合《哈尔滨学院“”进展规划础上，从学校实际动身，特制定本建设方案。一、建设根底〔一〕学校概况〔二〕立项建设以来工作进展状况及面临的主要问题1.工作进展状况取省市支持，开展校地、校企〔校〕合作，提升社会效劳力气，加强国际合作与沟通，为扎实推动特色应用型本科高校建设奠定了坚实根底。更观念，提高生疏，奠定思想根底〔院字[2023]139号〕上报教育厅，表达高校的信念和决心。二是加强引导与宣传，营造建设气氛。将建设任务列入2023年学校工作要点，明确提导教师开展争论。把特色应用型本科高校建设融入常规工作中，增加建设元素。编辑《教改信息——特色应用型本科高校建设专辑标”为主题，组织与会人员沟通研讨。通过沟通研讨，增加了使命感、责任感，实现了学校共识。师生员工普遍认为，这一工程的获批与实施，是学校承前启后，继往开来的机遇，是凝心聚力树立学校形象的契机，也是各项事业再创辉煌的一个起点。的意见》〔院字[2023]31号〕，明确了特色应用型本科高校建设的指导思想、目标任务，成立了特色应用型本科高校建设领导小组与假设干分工程建设工作组，统筹协调，加强领导，省市共建，形成学校特色建设的良好进展环境月17〔黑教高函〔2023〕212号〕，确定我校为省市共建试点单位，为特色应用型本科高校建设供给了有力支撑。8月16日，哈尔滨市委副书记、市长林铎对我校建设状况进展调研与指导。调研完毕后，形成了《哈尔滨市人民政府专题会议纪要》〔2023年第94号〕，专题解决学校建设进展中亟待解决的问题。9月26日，省教育厅厅长张永洲在《专题会议纪要》上作重要批示:“哈市政府高度重视和支持自办大学，尤其是主要领导直接出面，专题办公争论学校发展大计，值得学习。和哈市沟通一下，可否以适当方式发个状况反映，以带动全省各地。另外，高校生均经费提高问题，也建议学校乐观、适时、适当向政府汇报争取。”10月17〔哈政综〔2023〕50号〕，将政府支持哈尔滨学院建设进展的指导思想、进展目标、根本原则和政策措施以文件形式固定下来。林铎市长来校调研，张永洲厅长重要批示，市政府出台《专题会议纪要》和支持学校建点上。严密联系社会机制得到进一步完善业验收中得到专家组确定。软件工程学科获批省“”重点建设学科。适应省、市经济社会进展需要，学校成功申办学前教育专业。二是加强合作与共建，校企〔校〕合作取得进展。一方面，校企共建试验室取得进限公司等签署协议，共同培育3G应用技术、嵌入式技术、物联网应用技术人才，共同建设中软国际3G应用技术试验室、尚观科技嵌入式系统试验室和东软物联网试验室。教育的全方位无缝对接。同时，学校坚持广开校门，实现资源共享，已吸引哈尔滨市第113中学、哈尔滨市爱建学校等学校中小学生走进校园，感受大学独特的科学与人文魅力；等方面实现与中小学教育资源共享，发挥效劳根底教育功能，助推引领根底教育市政府信息要报》10月28日刊载介绍。三是效劳社会力气得到提升。学校承办了“国培打算—黑龙江省农村骨干教师培训〔效劳外包研发习型社会建设供给支持与效劳。增加开放性，国际沟通与合作取得进展学校在原有联合办学的根底上，进一步拓展中外合作办学工程。2023年7月17日，学校与俄罗斯莫斯科国立经济统计与信息大学签署中外合作办学协议；9月22日，英国桑德兰市政府代表团来校访问，桑德兰大学副校长约翰·麦金泰尔教授随行，访问期间，学校布兰顿大学拟于年内续签合作办学协议。2023年1月，学校代表哈尔滨市政府承办了国务院侨务办公室主办的海外华裔青少年合作，今年已有近20名俄方教师到校进展讲学。学校还与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学共同建立了俄语实习实践基地。面临的主要问题学科专业体系尚需进一步优化与调整。围绕省及哈尔滨市产业构造调整和经济社会进展需要，明晰学科专业构造的步伐需要加快，调整力度需要加强。科学争论自觉面对应用、效劳力度有待加大。师资队伍建设尚需进一步加强。教师教学力气、双师素养有待提高；教师科研力气升。国际化程度与水平有待提高。中外合作办学工程有待进一步拓展，多层次、宽领域的国际沟通与合作有待加强。办学条件尚需进一步完善。根底设施建设的力度需要进一步加大，满足特色应用型本科教育教学的承载力需进一步增加。二、指导思想和建设思路〔一〕指导思想落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，〔哈政综〔2023〕50号〕出台的有利契机，用足用好省市共建各项政策，发挥地域优势，解放思想，深化改革，整合资源，优化构造，加速完善办学条件，全面提升办学质量，切实增加效劳地方经济社会进展的力气，努力建设人民满足的高水平有特色地方本科高校。〔二〕建设思路依据“进展本科教育，培育鲜亮特色，立足地方建设应用型大学”的建设思路，坚持面对显办学特色。以社会需求为导向，以人才培育为根本，以改革创为动力构，深化教育教学改革，提升师资队伍素养，加强应用性科学争论，营造良好文化气氛，增加经济社会进展效劳。三、建设目标和建设任务〔一〕建设目标坚持特色应用型本科高校的建设思路，进一步明确办学定位，通过改革、建设和进展，2023年，中处于前列的高水平有特色地方本科高校。〔二〕建设任务一个根本任务：培育满足地方经济社会进展需要的高素养应用型人才一个培育基地：区域现代效劳业应用型人才培育基地二个重点建设专业群：教师教育类专业群，文化艺术类专业群二个改革试验区：开放式办学体制机制改革试验区，创创业人才培育改革试验区五个效劳平台：应用性科技效劳平台，连续教育效劳平台，地方进展决策效劳平台，师生志愿效劳平台，地方文化传承与创平台五个建设工程：学科专业建设工程，人才培育体系优化工程，师资队伍“四个一”建设工程，校园文化建设工程，根底设施建设工程四、建设内容和推动措施〔一〕坚持“扶优、改旧、创”，合理优化专业构造把握“留意应用，效劳地方”的学科专业进展定位，坚持“扶优、改旧、创”的专业建设思路，实施学科专业建设工程，科学谋划，整体设计，突出重点，全面提高，不断优化专业构造和资源配置，形成鲜亮办学特色和显著办学优势。重点建设特色专业，发挥龙头作用重点建设小学教育、艺术设计、软件工程和土木工程等特色专业。加大专业建设投入，强化特色和优势；打造在国内同类高校有确定影响、省内同类专业有突出特色的品牌专业，整体办学水平。重点建设具有特色和竞争优势的专业群，增加专业群整体进展实力和综合效劳力气能精湛、适应根底教育改革进展需要的优秀教师；发挥教师教育优势，创社会效劳机制，参与、引领根底教育教学改革实践，形成哈尔滨学院与地方根底教育的良性互动，提高中、市乃至黑龙江省根底教育教师培育培训基地、教师教育理论争论与实践基地。基地、文化艺术教育理论争论与实践基地。建立开放式办学体制机制改革试验区和创创业人才培育改革试验区建立软件学院开放式办学体制机制改革试验区。坚持“运作企业化”、“办学专业化”高人才培育质量。等专业创创业人才培育改革试验区。开展创创业教育的改革与实践，探究将创精神、创业意识和创业力气培育贯穿于各个教学环节中的有效途径机融合，创创业实践活动与专业实践教学有效连接，完善人才培育体系习实训基地、产学研基地等，建立大学生创创业实训和孵化基地；通过试验室开放竞赛等，开展大学生创创业教育实践活动，提升学生综合素养，培育具有较强创精神、创业意识和创业力气的应用型人才。的需求抓住哈尔滨市“大力进呈现代效劳业”、加快“综合性现代效劳业中心城市”建设的难得机遇，在金融效劳、信息效劳、商贸效劳、物流、旅游、房地产、会展等诸多现代效劳领域中，找准效劳定位，调整专业方向，优化课程构造，完善校企合作机制，发挥优势，挖掘潜力，增加实力，培育具有现代效劳理念、理论根底厚、人文素养高、综合力气强的应用型现代效劳业人才，建设区域现代效劳业应用型人才培育基地。以区域经济社会进展需求为导向，培植的专业生长点会进展对人才的需求，开阔专业视野，拓展进展思路，前瞻性谋划专业进展方向40〔二〕深化教育教学改革，整体优化应用型人才培育体系进一步明确与突出学校定位和应用型人才培育目标，遵循教育进展规律和学生成长规律，面对地方行业企业，面对应用，实施人才培育体系优化工程，创人才培育模式，完善才培育质量。严密联系社会，深化应用型人才培育模式改革专业特点与优势，严密联系社会，通过与行业企业亲热合作、共建等方式，探究、深化应用型人才培育模式。以小学教育专业形成的“综合培育、学有专长”的“2+2”人才培育模式为牵动，推动教师教育类各专业进展符合各自专业特点与实际的人才培育模式改革。支持艺术设计专业进一步完善“面对将来、面对市场、面对岗位”的“课堂—试验室—工作室—社会实习—工程实战训练”有机结合的人才培育模式。在艺术学等相关专业推广、完善，进一步创。在软件工程专业与T探究、完善“2+1+1”的校企联合办学人才培育模式。在相关工科类专业试点以工程教育养模式改革。堂的“一线贯穿三环节”的人才培育模式，进一步凝炼“课堂打根底、实践练力气、赛场拼创”的教学特色，在相关专业推广、完善、创。完善俄语专业的“双校园”语言实习模式，出台相关配套政策，推动这一模式的有效运化水平不断提高。依托学科，面对应用，完善人才培育方案为适应高素养应用型人才培育目标建构适合应用型人才培育的课程体系学问构造的要求，把握与专业相关的行业、领域、职业、岗位的进展近况、人才构造状况、度参与培育过程的制度。围绕人才培育目标，科学调整课程构造。处理好公共根底课、专业根底课、专业课的关系，必修课和选修课的关系，每一类课程内部各门课程之间的关系；增加专业应用课程、创业教育课程，开设面对行业和地方的特色课程，实现课程体系的整体优化式，强化人际沟通与表达力气，开阔视野，促成素养养成。改革教学内容与教学方法建设，乐观开展特色教材、校本教材的编写。学、做”合一，使学生在实践中完成学习任务。充分利用现代教育技术、手段，转变教学手果。建立多元化学业评价体系转变以往偏重学问把握，“一考定成绩”，无视力气培育考核的做法，实现从单纯的学问评价，向侧重力气评价的多元评价转变，加强过程监控，实行学问、力气、素养的综合考元评价体系。处理好理论教学与实践教学关系，强化实践教学，留意学生实践力气的培育亲热协作,相互渗透，辩证统一，彼此相辅相成，不能偏废。坚持“知能并重、学以致用”目标相适应的实践教学体系，强化实践教学，培育学生创精神与实践力气。完善实践教学体系，提高实践力气培育实效性加大课内课外教学资源的整合与优化，分层次、有重点、有目标、优化实践教学体系，学、课程设计、毕业论文〔设计〕、学科竞赛等实践教学环节，构建实训与实习相结合、通体系。证明践内容贴切、有效，不“走过场”。加强对实践教学的指导和治理，建立健全实践教学治理制度，完善实践教学环节，改善实践教学条件，提高试验、实习、实训的有效性，使实践教学真正发挥作用。加强实习、实训基地与试验室建设项遴选、依托、联合、共享等方式，建设确定数量的跨学科、多专业、多功能的校外综合性实习实训基地，乐观推动学校与企〔事业单位的深度合作，切实发挥基地在学生创精神机制。课内课外有机结合，加强学生创精神与实践力气培育织开展各类学科竞赛活动，激发学生创潜能；二是鼓舞学生“一凭多证”，获得毕业证书是鼓舞学生结合专业特点，乐观参与社会实践活动。健全教学质量监控与评价机制，全面提高人才培育质量完善与特色应用型本科高校建设相适应的教学质量监控与评价体系会评价机制，确保人才培育质量稳步提高。修订完善质量标准、教学治理制度准以及有关专业建设、课程建设、试验室建设、实习基地建设、教师工作等方面的质量标准评价有章可循。比照建设特色应用型本科高校和培育高素养应用型人才的要求，认真梳理、修订和完善各项教学治理制度，为人才培育与教育教学改革的顺当实施供给制度保障。有效发挥教学质量监控与评价体系的功能学环节状况，标准教学行为，定期反响师生意见、建议，加强过程监控，提高教学治理工作的针对性和有效性;二是从实际需要动身，在完善相关制度与评价体系的根底上，定期开展对教师教学、学生学习及教学治理的评估，开展对院〔部〕系、专业、课程等方面的评估，使之标准化、常态化;三是建立与完善毕业生追踪联系制度，动态跟踪毕业生进展状况，了高供给保障。建立人才培育的社会评价机制人单位、校友、政府等各方资源，建立应用型本科人才培育的社会评价机制。调动中小学、企〔事〕业用人单位、学生家长和中介组织等社会力气，定期对学校人才培育方案、人才培育质量进展评价，切实发挥教育评价的功能，推动与促进学校教育教学质量稳步提高。面对“效劳国家特别需求人才培育工程”，着力提升办学层次建设，亲热结合区域进展，办出水平、办出特色。心论证，引导其以“效劳需求、突出特色、创模式、严格标准”为指导思想，探究自身进展的科学路径，快速接近申请试点主要参照因素的标准，实现办学层次的突破。〔三〕加强科学争论，显著增加社会效劳与地方文化传承力气学校特色。依托应用性科技效劳平台建设，推动产学研用有机结合面对“哈尔滨才智城市建设”等地方进展目标，构建应用性科技效劳平台市建设供给有效支撑。以“黑龙江省校企共建软件〔效劳〕外包研发中心”入驻哈尔滨市科转化，为“哈尔滨市软件〔效劳〕外包示范城市”建设供给支持。人才培育需求开展科学争论，推动产学研用有机结合。依托连续教育效劳平台建设，推动学习型社会和终身学习体系构建和学习风气的培育，推动哈尔滨市学习型社会建设。发挥根底教育师资培育培训优势，进一步做好“国培打算—黑龙江省农村骨干教师培训”工程，提升农村骨干教师的教育教学力气；通过“顶岗实习，置换培训”等方式，广开科普活动。依托地方进展决策效劳平台建设，打造地方进展智库工程争论领域，在已争论完成《高起点进展哈尔滨市动漫产业的对策建议》暑旅游建设与进展的对策建议》等工程的根底上，进一步挖掘争论方向，在湿地生态环境、策信息。建设好哈尔滨教师教育、生态旅游、现代效劳〔经济治理方向〕等学科群，进一步进展构，乐观开展立地争论，将学校打造成为地方进展的思想库和智囊团。依托师生志愿效劳平台建设，促进社会主义和谐社会构建活动、环境保护、社区效劳等方面不断提高效劳力气。充分发挥艺术类专业的优势，乐观为术类志愿效劳。建设好哈尔滨社会事业〔公共效劳方向〔家庭教育指导、亲子关系指导等面对市民供给免费法律询问效劳。依托地方文化传承与创平台建设，推动地方文化大进展大富强创平台。围绕《哈尔滨市文化进展规划纲要〔2023-2023〕》，乐观推动哈尔滨城市文化学科群建设工作，充分发挥大学文化传承与创功能。的根底上，建设哈尔滨学院“哈尔滨城市文化展馆”争论与呈现基地。计艺术争论所，在民间艺术数字化、陶艺〔黑陶艺术〕、现代影像艺术、以及漆艺、雕塑、实现艺术类人才培育、科学争论、产品创作与生产的有机融合与协调进展。〔四〕强化师资队伍建设，努力提高学校核心竞争力0名骨干”培育打算、“100名博士”引进与培育打算、“100名双师”引进与培训打算，打造师资队伍“四个一”建设工程，努力造就一支师德高尚、构造优化、业务精湛、布满活力的高素养专业化教师队伍。加强教师职业道德建设引导教师自觉践行社会主义核心价值体系淡泊名利、自尊自律的风气，自觉抵抗学术不端行为。探究师德建设特点和规律，在内容、实施“10个高水平团队”建设打算打造10支左右满足学校办学特色需求的专业领军人才梯队、教学团队、创团队。充水平，根底理论丰厚，实践阅历丰富，能够着眼大局，胸襟开阔，擅长合作，有较强组织领造精品课为着力点，努力培育优秀教学团队。以国家和省级争论工程、省级示范试验中心、队建设。实施“100名骨干”培育打算选派100名左右中青年骨干教师有针对性地进展在职研修、学历提高、专项培训，参与中坚力气。实施“100名博士”引进与培育打算期内师资队伍再充实100名左右博士，提高教师学历层次，促进教师队伍构造优化，增加甘于奉献的良好环境，提倡人与人之间的理解、信任、敬重与支持，为优秀人才搭建施展才华的舞台。实施“100名双师”引进与培训打算在相关学科专业，通过引进与培训，增加100名左右双师素养教师。完善人才引进相伍中应有的地位。充分发挥薪酬鼓舞作用建立和完善适应应用型人才培育教学模式改革水平，嘉奖在治理效劳中做出突出奉献的治理人员。努力营造“人尽其才、才尽其用”的环境，完善制度，增加教师队伍的生气与活力。〔五〕推动校园文化建设，不断提升学校进展软实力层面、制度层面、环境层面，构建表达社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，提高师生员工的文化素养和学校的文化内涵，不断提升学校进展软实力。抓好校园文化的人文环境建设努力践行“崇德砺志，博学笃行”校训，弘扬传统，融合创，不断丰富校训内涵，逐”的教风和“”勤于学习、奋勉向上、恳切守信、勇于创的气氛。坚持用高品位的文体活动丰富校园文化内涵成才的安康、和谐、热忱、开放、包涵的校园文化气氛，提高学生综合素养、实践力气、创的归属感、责任感、荣誉感；培育多层次、多种类表达哈尔滨学院精神的文化品牌，努力提升学校文化的内涵品质和精神品位，不断扩大学校文化影响力和辐射力。重视师生员工思想政治工作引导教师满腔热忱对待事业，对待学生。大力推动社会主义核心价值体系进教材、进课堂、持社会主义先进文化的进展方向集体主义和社会主义教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观学院辅导员队伍建设实施方案加强校园文化的制度环境建设规定，不断提高依法治校、民主治理、教授治学水平，形成公开透亮、公正合理、公正竞争法意识，自觉维护和保证正常教学、工作和生活秩序，保证校园文化安康进展。重视校园文化阵地建设组建哈尔滨学院闻中心，成立哈尔滨学院电视台，加强校报、播送、橱窗等建设和治理识性、信息性、效劳性为一体的校园网站，不断提升学校网络文化品位。加强指导，推动学生社团建设。强化校园文化景观建设留意传承历史、保持风格，留意品位、突出内涵，做好校园规划建设，为校园文化建设供给物质保障和支撑。在现有根底上，整体规划绿化，强化园区美化，打造景观文化，使校建设、命名以及治理工作，增加学生对校园文化环境的认同感。〔六〕扩大国际沟通与合作，切实提高学校国际化水平以开展教师国际学术沟通、学生互换、联合办学等为载体，搭建沟通平台，丰富办学类型，加强对外沟通与合作，提升学校国际化水平。拓展中外合作办学工程，建立校际友好沟通关系依据学校进展的客观现实和将来需要，重点开展与俄罗斯、日本、韩国、法国、德国等增加2至3个。不断丰富沟通与合作的形式和内容，引进优质教育资源，借鉴、吸取、消化和创办学理念、治理阅历、课程体系、教学方法和手段，以开放促改革、促进展。开展外国留学生教育，丰富办学类型现生源和校园文化的多元化。乐观开展教师国际学术沟通和学生互换坚持“请进来”和“走出去”相结合，开展多层次、多渠道、多领域、全方位学术沟通方式，与国际同行对话、沟通、沟通，提高教师学术水平和教学力气。乐观邀请国外专家学的课程和学分互认，启动学生互换工程，开展形式多样的沟通活动。〔七〕加速完善办学条件，结实夯实学校进展根底2万平方米。依据哈尔滨市努力实现办学条件全面达标。厅、综合体育馆、国际沟通中心等，高标准、高起点，改造更试验室，使根底设施到达省内领先水平。改善试验教学条件，引入机制，加强建教学设施的治理五、实施与保障〔一〕组织保障建设主体在二级学院的原则，明确工作职责，细化建设目标与任务。成立领导小组成立特色应用型本科高校建设领导小组，负责领导特色应用型本科高校建设全面工作，制定建设方案，审定整体规划、相关政策和工程治理方法、绩效考评方法等。领导小组组成如下：组长：副组长：成 员：领导小组下设办公室。办公室主任：成 员：成立分工程建设工作组成立假设干特色应用型本科高校建设分工程建设工作组，包括：学科专业建设工程组〔牵头部门：教务处、科研处，责任单位：教学单位、职能部门〕人才培育改革工程组〔牵头部门：教务处，责任单位：教学单位、职能部门〕师资队伍建设工程组〔牵头部门：人事处，责任单位：教学单位、职能部门〕社会效劳工程组〔牵头部门：办公室、科研处，责任单位：教学单位、职能部门〕根底设施建设工程组〔牵头部门：基建治理处、总务处，责任单位：教学单位、职能部门〕实习实训基地建设组〔牵头部门：