四年级语文《长城》教学设计_第1页
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PAGEPAGEPAGE4教学设计学校：吐祥镇白腊小学年级：四年级学科：语文姓名：鲁奉英优课课题：《长城》17《长城》第二课时教学设计教学目标:1.运用简笔画的形式，理解长城的构造。2.边朗读边想象，感受长城的气势雄伟和高大坚固，激发学生的民族自豪感。3.抓住“多少”“才”“凝结”等关键词体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。

4图文结合，学习由远及近、由整体到局部的写作方法。

教学重点和难点：

重点：边朗读边想象，感受长城的气势雄伟和高大坚固，激发学生的民族自豪感。难点：抓住“多少”“才”“凝结”等关键词体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。教学准备：课件一、猜谜引入，板书课题。（学生书空）1、师：同学们，想猜谜语吗？请猜猜我是谁吧！“我是世界遗产，我属于中国，我像一条长龙横卧在祖国的北方。”生猜。对了，今天我们继续去登长城。板书课题：长城2、师：上一节课，我们已经初步感知了长城，今天这节课，咱们再一次跟随作者，登上长城，去一睹它的风采。请同学们打开书，听老师读课文，思考：这篇文章是按照什么顺序介绍长城的？生汇报：（板书）3、那作者在游览长城后又发出了怎样的感叹呢？（指名读）（出示）：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。二、整体感知长城

1、引导看图请同学们轻轻打开书翻到82页。你从文中这两幅图发现作者的观察点有什么不同？生答。顺势板书：远看、近看2、小组合作请同学们先结合插图找出文中对应的段落学习你们喜欢的部分，勾画出介绍长城特点的词语或句子。

然后在小组内讨论你的体会。三、品味长城（一）精读课文第一段1、作者在游览长城之后为什么会发出这样的感叹呢，下面咱们（指）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（齐读）5、让我们一起满怀赞美、满怀敬佩、深情地对古代劳动人民说——这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。让我们一起激动地、自豪的对全世界说——这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。长城，不仅震撼着我们，也震撼着世界，让我们和作者，和世界人们一起赞叹：（出示）：这样气魄雄伟……奇迹。四、拓展延伸1、老师相信长城的故事一定会时代传唱；长城的情节一定会千古流芳；长城的精神一定会永放光芒！2、请你当小导游，把长城介绍给更多的人。板书：17、长城远————一条长龙气魄雄伟近——-——高大坚固

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