教师资格《幼儿保教知识与能力》（题库）黄金密训卷四

教师资格《幼儿保教知识与能力》（题库）黄金密训卷四[单选题]1.“视觉悬崖”是一种测查婴儿()（江南博哥）的有效装置。A.深度知觉B.形状知觉C.时间知觉D.观察力参考答案：A参考解析：深度知觉是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远距离的知觉。为了了解婴幼儿深度知觉的发展状况，吉布森和沃克设计“视崖”实验。实验表明，6个月大的婴儿已有深度知觉。[单选题]2.幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了。这说明儿童注意的()。A.稳定性比较差B.范围比较小C.转移能力有限D.分配能力较差参考答案：D参考解析：注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的活动上。幼儿掌握的熟练技巧较少，注意的分配比较困难，常常顾此失彼。如，跳舞时注意动作就忘了表情；做操注意了动作就无法保持队形的整齐等。[单选题]3.娟娟闻到百合花香味马上就能说出花名。这种心理现象是()。A.感觉B.知觉C.味觉D.嗅觉参考答案：B参考解析：A项，感觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。通过感觉，人们既能认识外界事物的颜色.明度.气味.软硬等属性，也能认识自己机体的状态，如饥.渴等，从而有效地进行自我调节。借助于感觉获得的信息，人们可以进行更复杂的知觉.记忆.思维等活动，从而更好地反映客观世界。B项，知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。知觉是以感觉作为基础而产生的。知觉并不是感觉成分的简单相加，而是对感觉所提供信息的加工。娟娟闻到百合花香并说出花名，属于心理现象中的知觉。[单选题]4.董董是个好奇心很强的孩子，爱打破砂锅问到底。当成人可以给她满意的答案时，她就觉得很愉悦。这种情感是()。A.道德感B.理智感C.美感D.实践感参考答案：B参考解析：A项，道德感是根据一定的社会标准去评价别人的思.想.意图和伦理的道德感.时产生的情感想象的道德感。从表现分为：直觉的道德感.伦理的道德感.想象的道德感。比如，老人跌倒，看到有陌生人去扶老人起来时产生的情感体验。B项，理智感是由是否满足认识的需要而产生的体验。幼儿会说话之后，其求知欲开始日益发展，好奇心更为明显地表现出来，求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一。题干中董董的表现体现了理智感的发展。故选B项。C项，美感是根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时产生的情感体验，比如，看到美丽的自然景色产生的情感。[单选题]5.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得()。A.条件反射观念B.母亲观念C.积极情绪观念D.客体永久性观念参考答案：D参考解析：婴儿的“分离焦虑”和三方面重要的认知能力有关，即“提取记忆的能力”“比较过去和现在的能力”“预期可能在最近发生的事件的能力”。6个月前的婴儿还没产生这三种能力，故不会有分离焦虑。6个月后的婴儿记忆提取能力提高，当母亲离开后，婴儿记忆中会产生以前母亲在场的图式，并和现在情境相比较，推测现在可能发生的事及“母亲会不会回来”。条件反射是婴儿出生后不久就产生的，A项不符合题意。儿童分离焦虑的对象可能是父亲也可能是母亲，因此。产生分离焦虑不一定就是获得了母亲观念，B项不符合题意。分离焦虑是一种消极的情绪，C项排除。掌握客体永久性观念表明婴儿开始明白事物和人的存在，D项符合题意。[单选题]6.按顺序呈现“护士.兔子.月亮.救护车.胡萝卜.太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士.兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是()。A.复述B.精细加工C.组织D.习惯性参考答案：C参考解析：A项，复述策略的提出是建立在科学心理学基础上的，信息加工理论流派的心理学家通过实验的方法，对于影响记忆的因素进行了多项研究，建立了瞬时记忆.短时记忆和长时记忆之间转换的信息加工理论模型。他们认为短时记忆必须要通过复述的进行，才能将信息转移到长时记忆中被储存起来。B项，精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。如果一个信息与其他信息联系的越多，能回忆出该信息原貌的途径就越多，也就是提取的线索越多，回忆就越容易。因此，它是一种理解性的记忆策略。C项，组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统.有序地分类.整理与概括，使之结构合理化。组织策略在幼儿阶段表现不明显，他们只是采用最初级的形式，如把两种有着某种共同点的东西联系在一起记忆。[单选题]7.在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是()幼儿的年龄发展特征。A.小班B.中班C.大班D.托儿班参考答案：B参考解析：中班幼儿经过一年的集体生活训练，对环境已经熟悉，其在生理上又进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，因此表现出“活泼好动”的特征。[单选题]8.儿童最早能够辨别的图形是()。A.圆形B.正方形C.三角形D.长方形参考答案：A参考解析：幼儿对不同几何图形的辨别有程度上的差异，由易到难的顺序：圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→五边形→梯形→菱形。[单选题]9.矫正幼儿口吃的主要方法是()。A.密切关注B.严格要求其改正C.让幼儿多说话D.解除紧张参考答案：D参考解析：口吃的心理原因之一是说话时过于急躁.激动和紧张。矫正口吃的原则性方法是消除紧张情绪。[单选题]10.实现保教合一的前提是()。A.家长的配合B.教师与保育员的良好工作伙伴关系C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力参考答案：B参考解析：要做到“保教合一”，首先要目标合一。幼儿园的教育目标是促进幼儿全面.和谐地发展。这个目标需要教师和保育员共同承担并完成。教师.保育员应主动配合，既重视教育中的保育工作，又抓住保育中的教育契机，为同一目标而努力。[问答题]1.简述幼儿自我评价的发展趋势。参考答案：3岁以后，幼儿开始出现自我评价，幼儿自我评价的发展趋势体现在以下几个方面：（1）从轻信成人的评价到自己独立评价。幼儿初期的儿童判断自己是不是“好孩子”的标准是家长或教师的看法。到幼儿晚期。出现独立评价。对成人的评价持有批判态度。（2）从对外部行为的评价到对心理品质的评价。幼儿初期的儿童只能评价一些外部的行为表现，如问幼儿“为什么说你是好孩子”，4岁儿童回答“我不抢玩具”，而6岁的孩子则会说一些抽象的.内在的品质，如“我听话，我对小朋友好”等。（3）从比较笼统的评价到比较细致的评价。幼儿初期儿童往往只根据局部对自己评价，如“我会唱歌”“我会弹琴”。幼儿晚期儿童则会说“我会唱歌，也会弹琴，但是我画画不太好”。（4）从带有主观情绪评价到相对客观评价。幼儿初期儿童认为自己喜欢的才是最好的，到幼儿晚期才开始有相对客观的评价。[问答题]2.简述活动性原则的实施应注意的事项。参考答案：在幼儿教育中应坚持活动性原则。这一原则的实施要注意以下几方面：（1）提供活动机会和环境。教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴.教师交往的机会。教师既要相信儿童，放手让儿童进行操作活动.交往活动，又要给予其必要的指导，促进儿童身心自由发展。（2）鼓励儿童活动的积极性.主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性.主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则.身体力行地参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动。经过长期的培养，他们才会主动地参与各种各样的活动。要正视儿童在活动中通过个人努力发现.总结出的经验与发明，不要嘲笑儿童的探索。（3）活动是多样的。儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活的和多变化的，故需要多样的活动满足其发展。活动以适合儿童的兴趣和能力，有益于儿童的身心健康为最佳。（4）活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动时，往往出现把活动作为点缀物的现象。这样一方面说明教师对活动原则不理解，另一方面也说明教师的工作态度不够认真。[问答题]3.试述新时期幼儿园在实现双重任务的过程中遇到的挑战。参考答案：随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到了一些新的挑战。这主要表现在以下几方面：（1）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。现代科技的飞跃发展使社会进入了以知识.信息为主要生产动力的时代。国家提出了“科教兴国”的战略决策，这一切使教育面临前所未有的挑战。幼儿教育必须从素质教育入手，从教育思想到教育的内容.形式.方法等全面地进行改革，否则，幼儿园难以跟上时代的步伐，也难以使幼儿成长为社会所需要的一代新人。（2）为家长服务的范围不断扩大。随着我国社会经济体制改革的日益深入和社会主义市场经济的逐步建立。人们的生活方式.生活意识.价值观念等空前多样化。生活节奏加快，时间意识增强，人员流动量增大。在这种形势下，幼儿教育机构类型单一.服务范围狭窄.机制不灵活的现状就不可避免地和社会的需求不相适应。这在客观上要求各种幼儿教育机构在办园形式.管理制度.收托时间.保育范围.运作机制等各方面走向多样化，更加灵活和方便，并更能适合家长工作.学习.生活方面的特点和需要。（3）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。幼儿家长通过耳闻目睹，对幼儿教育在人一生发展中的重要意义的认识不断提高。他们不仅希望孩子在幼儿园吃得好.长得好，更希望孩子能接受好的教育。幼儿园教育质量的高低成为家长最关心的问题，提高保育和教育质量成为幼儿园生存和发展的关键。幼儿园只有教育质量高，才会生源充足.家长满意，获得良好的社会效益。总之，幼儿园要更好地完成双重任务，使家长满意.社会满意，就必须顺应社会的发展和变化，对自身的运行机制进行调整和改革，提高幼儿园教育质量。这样幼儿园才能应对新的挑战，才能更好地实现其双重任务。[问答题]4.小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。参考答案：根据材料描述可知小明父母的做法是不对的，因为他们忽视了同伴交往对学前儿童心理发展的重要作用，儿童由一个生物实体逐渐发展成为一个适应周围环境的独立的社会成员，是一个漫长的社会化过程。这个过程在社会交往中进行。同伴交往对儿童心理发展的作用：①同伴交往可以促进儿童认知的发展；②同伴交往可以增强儿童的社会认知和社会技能：③同伴交往可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要；④同伴交往可以促进良好的个性和道德品质的形成。综上所述，小明父母的做法是不对的。儿童除了与成人交往，同伴之间的交往也是非常必要的。同伴交往对儿童的心理发展有着非常重要的作用，根据案例描述也可以看出小明停止与伙伴进行交往后，出现沉默.任性等不良性格特征。因此，小明的父母应尽快恢复小明的同伴交往，以促进小明心理的健康发展。[问答题]5.弘弘是个内向的男孩子。他有一个特殊嗜好，喜欢吮吸手指头，经常一个人偷偷地将手指头放在嘴里津津有味地吸吮，吸的手指头都脱皮了，大拇指关节处被吸得肿得高高的。据父母反映，这个习惯在弘弘2岁就已经形成了。在幼儿园的时候，弘弘又将他的小手放在嘴巴里了，好像婴儿吸奶瓶一样。老师告诉他，这样很不卫生，请他拿出来，可是转个身他又我行我素了。睡觉的时候，老师又发现他将手指头塞进嘴巴里，香甜地进入了梦乡……老师悄悄地将他的手指头拔出来，没有想到，他居然能在睡着的时候，将手指头继续塞回嘴巴里。教师经过调查发现：弘弘的父亲在外地工作，几个月才回家一次。母亲是自由职业，常常去外地照顾父亲。家里还有两个已经上小学的姐姐和哥哥，并且家里一直是由保姆照顾这几个孩子的生活，而这个保姆年纪很小，不过20来岁。弘弘从小由保姆带大，每天晚上都和她睡，保姆自然样样事儿都由着他，而弘弘也对保姆特别亲热，整天形影不离。父母有空才回家，与弘弘在一起的时间很少。由于缺少父母的关爱，年幼的弘弘显得特别焦虑和内向，因此，吮吸手指的不良习惯就在这种情况下形成了。对于弘弘吮吸手指这一不良习惯，父母时常批评制止，有时忍不住狠狠地打他的手。在家长“严厉”的攻势下，弘弘虽然会有所改正，但在家长不注意的时候就会吮吸得更加厉害。根据上述材料，运用所学知识，分析弘弘产生此行为的原因，并提出矫治策略。参考答案：幼儿的情绪是伴随着个体的需要是否满足而产生的体验，它能激励人的行为，改变人的活动效率，对行为起着重要的动机作用。情绪动机有正反两个方面，积极的情绪可以提高活动效率，起正向的推动作用；消极的情绪则会降低活动效率，甚至引发不良行为，起着反向推动作用。由于父母和保姆的教养态度不同，弘弘在保姆处“一切由着他”的行为在父母处受阻，使他产生了一种焦虑感。弘弘就是希望通过吮吸手指来安慰自己，从而减轻紧张的心情。矫治策略如下：（1）创设温馨轻松的环境，缓解孩子的紧张压力。教师和家长不要给孩子过多的压力，要寻找引起孩子紧张的环境并及时消除，创设一种洋溢着温馨气氛的环境，让孩子保持安定的情绪，这是帮助孩子克服吮吸手指坏习惯的关键一步。（2）组织丰富多彩的活动，转移孩子的注意力。孩子在无事做的时候，最容易不知不觉地吮吸手指，因此，要丰富孩子的生活，转移.分散孩子的注意力。在幼儿园里，教师应鼓励弘弘多与小朋友一起玩耍，让他体会集体游戏带来的快乐。（3）培养孩子的自我控制能力。三岁的孩子已萌发了自尊心和自信心。教师通过故事.图片等形式告诉他把手放在嘴里很不卫生，让他懂得讲卫生的道理。当孩子稍有进步时，父母和老师要及时肯定他.鼓励他，以增强他的自信心和自制力。（4）采取孩子能接受的干预手段。在家里或幼儿园人睡前，可以为他设计好“放手的位置”，这样，时间长了孩子会自然而然地不去吮吸手指了。另外，还可以为他准备创可贴，贴在他的小手上，并告诉他，小手受伤了，需要它来帮助他治病。当他觉得难受时，就鼓励他。小手需要保护好。在这个过程中，教师始终用亲切的方式影响和感染孩子，对弘弘的吮吸习惯也会起到很好的矫治作用。[问答题]6.电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句简短.生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此，教师将幼儿兴趣的聚焦点作为语言教育的切入口，捕捉幼儿兴趣所在。请根据以上活动背景，设计一节大班语言教学活动。参考答案：大班语言活动：有趣的电视广告一.活动目标1.了解广告的用途及广告语的特点。2.初步学说.学编广告语来描述事物的典型特征。3.萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。二.活动准备1.物质准备：电视演示箱每组一个.与幼儿生活有关的电视广告4则。2.经