青心理特点与性格培养

青心理特点与性格培养第1页，共70页，2023年，2月20日，星期四一、青年期的概念二、青年期不同心理特征发展及特点三、青年期不适应

四、养成良好性格，把握心理健康第2页，共70页，2023年，2月20日，星期四一、青年期的概念

第3页，共70页，2023年，2月20日，星期四“由儿童向成人的过渡期”“由儿童期走向成人期的转变期”青年期起于：11-12岁青年期止于：24-25岁为期：12-14年最大：45岁

第4页，共70页，2023年，2月20日，星期四（一）青年期的划分精神结构发展理论（牛岛,1954）

乳儿期是身边生活时代幼儿期是想象生活时代儿童期是知识生活时代青年期是精神生活时代（理想）（壮年期）成人期是社会生活时代（现实）老年期是健康生活时代第5页，共70页，2023年，2月20日，星期四年龄10111213141516171819202122科尔男前青前期中期后期女前青前期中期后期郝尔洛克男前青前期后期女前青前期后期宫川知彰前期中期后期初中高中大学表青年期划分前青-前青年期；前期-青年前期中期-青年中期；后期-青年后期各期界线应该是不确定的第6页，共70页，2023年，2月20日，星期四（二）心理学家所关心的研究课题青年期：1.与同龄人进行社会交往2.男女性的社会作用3.自身构造认知4.独立于双亲和其他成人情感体验5.自信心建立6.选择职业心理准备7.结婚和家庭的意义与心理准备8.成为社会成员所的知识准备9.社会责任感、价值观和社会伦理观的形成第7页，共70页，2023年，2月20日，星期四表心理学家所关心的其它期研究课题儿童期壮年期1.游戏技能2.培养健全的态度体系3.与朋友相处4.男女性的社会作用5.读、写、计算能力发展6.日常生活概念的建立7.良心、道德和判断尺度8.社会态度的形成1.选择配偶、与配偶生活2.学习管理家庭3.生育和养育孩子4.就业心理5.寻找个体成就发展6.担负社会人的职责7.发现合适的社会团体8.独立性第8页，共70页，2023年，2月20日，星期四（三）青年期的特征两大特征：面临性成熟步入成人行列一大矛盾：身体发育速度与人格、社会性发展第9页，共70页，2023年，2月20日，星期四表青年期各时期的特点青年前期青年中期青年后期1.新的自我觉醒2.矛盾“性意识”3.心理性断乳（走向独立）1.自我意识发展2.逻辑思维发展3.理想“性意识”4.主观、浪漫、理想、激进的思维和行为1.自我同一性2.自我接受和同他人的谐调第10页，共70页，2023年，2月20日，星期四二、青年期不同心理特征发展及其特点

第11页，共70页，2023年，2月20日，星期四（一）青年期第二性征的发展及其对心理活动的影响

第12页，共70页，2023年，2月20日，星期四1.第二性征概念：

指男女各自特有的生理变化，如性器官发育、精经现象、变声、体态变化男性第二性征表现：喉头突起声音低沉胡须、腋毛、阴毛肌肉骨骼发育坚实男性体、步态

第13页，共70页，2023年，2月20日，星期四2.对心理活动的影响边缘人（marginalman）不稳定社会地位从注意自己外表开始脸型、体态智力表现社会交往能力表现第14页，共70页，2023年，2月20日，星期四心理感受男（%）女（%）羞辱不安奇怪接近成人高兴悲哀理所当然没想2.64.813.012.83.10.724.132.76.113.028.39.62.21.416.718.6没答案5.94.0表身体变化对的心理感受第15页，共70页，2023年，2月20日，星期四意识活动男女为父母的干涉而生气有烦恼宁愿与朋友交谈而不愿与父母谈注意个人容貌对异性关系超过同性与朋友谈论男女关系对自己性格感到烦恼易动感情了注意自己是否比别人差注意别人的视线情绪不稳定而影响学习对媒体中的性问题比较关心40.329.043.137.745.727.120.733.335.935.938.143.742.752.846.156.034.732.832.037.039.239.7表性成熟对意识变化的影响第16页，共70页，2023年，2月20日，星期四3.性活动与性观念（战士）性活动遗精、手淫性、性冲动、器官发育障碍

性观念

青年人正常性活动特点教育建立正确“性”认识建立性道德观（自愿、无伤、爱、法律）第17页，共70页，2023年，2月20日，星期四（二）智力发展及其特点1.智力发展到了高峰

动作技能18岁语言22岁2.逻辑思维能力发展迅速3.与成人智力发展形成明显对比

成人：逻辑推理、洞察能力、观察能力、为人处事能力（社会经验）第18页，共70页，2023年，2月20日，星期四智力发展与年龄关系第19页，共70页，2023年，2月20日，星期四

Wechsler,1944第20页，共70页，2023年，2月20日，星期四（三）个性发展及其特点1.自我意识的发展我与他的分化—独立（心理断奶）主观“我”与客观“我”分化—观察、批判、统一自己（第二次诞生）

“怎样看待自己”第21页，共70页，2023年，2月20日，星期四初中生高中生大学生乐呵呵不沉着思想丰富快活有毅力说话多性急有幸福感天真容易惊慌苦于自卑爱顶撞容易随大流缺乏魅力品质意志薄弱任性畏首畏尾容貌不如人易伤感缅甸爱反省关心异性纯朴相信人慎重宽容忍耐性强有独立性感恩戴德富于批判能力自我接受、开朗自我批评、否定自信、稳定青年期自我形象比较第22页，共70页，2023年，2月20日，星期四2.自我同一性Erikson（1959）人生周期（LifeCycle）有8个阶段生理成熟与社会成熟相对应、协调每个发展阶段都将面临心理社会危机或情绪冲突克服情绪冲突，获得该阶段的力量，将发展到下一阶段第23页，共70页，2023年，2月20日，星期四自我同一性的概念青少年对自己的本质、信仰和价值观等重要方面前后一致或较完善的意识，即保持个体内部与外部环境的整合和协调青年期，完成理想的自我与现实的自我的统一自我同一性的建立受信任感、自主感、主动感的影响自我同一性混乱，导致人格障碍第24页，共70页，2023年，2月20日，星期四Erikson人生8阶段特有矛盾冲突乳儿期信赖-不信幼儿前期自主性-耻辱与疑惑幼儿后期主动性-内疚感学龄期勤奋-自卑感青年期同一性-同一性扩散青年后期亲密-孤独壮年期生殖性-停滞老年期自我完善-绝望第25页，共70页，2023年，2月20日，星期四3.影响人格发展的因素（1）家庭关系（2）社会（学校、朋友、职业）朋友影响：“结帮年龄”，伙伴的影响超过成人，学习社会经验的主要渠道（3）文化（环境）第26页，共70页，2023年，2月20日，星期四图信赖程度变化曲线第27页，共70页，2023年，2月20日，星期四（四）道德观的发展1.从效果理论到动机理论2.从单个道德到原则3.从他律到自主4.从形式到人性5.从正义到善第28页，共70页，2023年，2月20日，星期四位次小学五年级初中二年级高中二年级大学一年级1家庭法律学校家庭法律法律朋友社会2学校社会家庭朋友学校社会法律3社会朋友家庭学校4自己朋友自己自己5自己图道德价值结构变化日常生活道德判断时首先考虑的因素第29页，共70页，2023年，2月20日，星期四（五）人生(价值)观发展推进并指引一个人采取决定和行动的经济的、逻辑的、科学的、艺术的、道德的、美术的、宗教的原则、信念和标准第30页，共70页，2023年，2月20日，星期四1.类型Spranger(1914)和Morris（1956）理论型：重视科学，探索真理经济型：注重实际效率，追求利润感审美型：珍视美与和谐，重视艺术活动社会型：重视对他人的爱和连带感权利型：对统治和领导他人感兴趣宗教性：重视宗教活动第31页，共70页，2023年，2月20日，星期四

图青年价值观态度调查第32页，共70页，2023年，2月20日，星期四2.特点

日本1975年一项调查发现，“最接近自己生活方式”：

清清白白地做人为社会尽力成为有钱的人过有趣的生活扬名逍遥自在地生活第33页，共70页，2023年，2月20日，星期四图青年生活方式变迁第34页，共70页，2023年，2月20日，星期四日本NHK(日本广播协会)生活目的调查

根据调查结果分为四类：利己性感性主义(快乐)：自由快乐度过每一天理性主义(利益)：制订严密的计划，谋求富裕的生活利他性感性主义(爱情)：同身旁的人们和睦相处生活理性主义(正义)：大家齐心合力改造社会第35页，共70页，2023年，2月20日，星期四快乐利己性利益爱情利他性正义图生活目的变迁曲线第36页，共70页，2023年，2月20日，星期四（六）社会关系与社会意识发展人的社会化-成人成人的界定：

（1）生儿育女的生殖养育能力上的自立（2）通过就业而获得分担社会职能的能力和经济上的自立（3）具有明确的同一性，能够决定自己的行为并对其结果负责第37页，共70页，2023年，2月20日，星期四人的社会性表现在以下的变化中：（1）朋友关系的演变（2）恋爱与结婚（异性意识的变化）（3）集体活动（集体归属感）

伙伴：稳定感、娱乐、社会性发展、宽容和理解是发展、掌握社交技巧、培养观察力、忠诚集体和荣誉感

小组活动：明确想法和态度、团结感、发挥社会作用、懂得纪律、培养协调性（4）职业活动与就业选择第38页，共70页，2023年，2月20日，星期四朋友关系的建立1.相互接近：包括家离得近，经常在一起玩，上学同路，座位靠近等。主要见于幼儿园和儿童前期2.同情挚爱：包括喜欢，有好印象，老实、热情而温柔，活泼开朗，风趣、可爱，非常喜欢。各时期、各性别的朋友基础，尤其年轻女性3.尊敬共鸣：包括尊敬对方的学业、知识和人品道德上的长处，脾气相投，性格、志趣、向往和意见一致等。儿童期少见4.集体合作：包括互教互助，为追求共同目标而产生的合作态度，配合默契等。青年期和成年期逐渐增多第39页，共70页，2023年，2月20日，星期四图选择朋友方式的变化第40页，共70页，2023年，2月20日，星期四三、青年期不适应

第41页，共70页，2023年，2月20日，星期四（一）不适应的概念青年期是非常脆弱时期，心理上的矛盾重重，是性格形成的重要（关键）时期希望成为成人，但社会仍将其视为儿童智力发展迅速，但社会能力发展相对滞后，高科技的迅猛发展、成人与青年人的代沟加深，社会性更加滞后出现性冲动，但无知，更不能实现理想与现实矛盾冲突物质生活丰厚，同时紧张的竞争生活

第42页，共70页，2023年，2月20日，星期四（二）不适应现象烦恼与不安行为障碍（酗酒、药瘾、异物）性行为障碍心理障碍精神障碍犯罪

第43页，共70页，2023年，2月20日，星期四心理问题与心理障碍发生率

1989年教育部统计心理疾病，12.6万大学生20.23%；3-15岁儿童青少年13-15%，10年内由13%上升到40.3%1990年世界卫生组织统计心理问题或障碍，全世界30-40%求医者；1000万/年患抑郁症，80%有自杀意念，20-30%

选择自杀，20-25%

愿意接受治疗；西方国家出版自杀手册第44页，共70页，2023年，2月20日，星期四（三）给部队工作带来的威胁案例西沙群岛驻守部队全班自杀

301医院神经内科副主任自杀田明建案件大学生杀人案件第45页，共70页，2023年，2月20日，星期四田明建与正常军人SCL-90结果比较第46页，共70页，2023年，2月20日，星期四军校学员心理问题调查对象：57所院校，12924学员，90%男性结果1：心理健康54.02%

亚健康35.19%

轻度8.51%

中度以上2.28%结果2：人际敏感、强迫、偏执、敌意为主要问题第47页，共70页，2023年，2月20日，星期四我军精神卫生流行病学调查

入伍6个月是心理障碍发生高峰期，以后随之减少入伍3年总患病率4.2%，重性精神疾病患病率为0.7%

第48页，共70页，2023年，2月20日，星期四南京军区第一集团军装甲第十师近年精神疾病发病率百分比第49页，共70页，2023年，2月20日，星期四（四）青年战士不适应的因素分析第50页，共70页，2023年，2月20日，星期四1.青年战士面临社会应激源竞争激烈人际紧张工作压力大和生活节奏快组织管理（简单、不公平对待）第51页，共70页，2023年，2月20日，星期四青年人心理应激源（五大冲突）1.生理成熟与心理成熟的冲突2.智力成熟与个性成熟的冲突3.情绪活动与社会适应的冲突4.理想与现实，教育与信仰危机的冲突5.性发育与性心理需求的冲突第52页，共70页，2023年，2月20日，星期四2.特殊军事作业环境应激源

高原缺氧

高寒

海岛

热带丛林

沙漠地带

海上

水下潜艇

噪声环境（装甲兵、航空兵、炮兵）

振动环境（装甲兵、航空兵、炮兵）

加速度环境（航空兵）第53页，共70页，2023年，2月20日，星期四印军研究人员发现紧急到达3350m高原时最大劳动能力降至平原的50％

美军研究表明，在3300—4300m高原行军比在平原走相同距离所用时间多1倍第54页，共70页，2023年，2月20日，星期四最大氧耗量自1500m，每升高300m下降3％

海拔与智力活动关系：

1500m

阈限高度

3000m

许多智力功能已经开始下降，但仍能完成已经熟练掌握的任务操作

5000m

智力严重受损，并可出现人格方面改变

5000m以上则可出现失能甚至意识丧失第55页，共70页，2023年，2月20日，星期四海拔对智力活动影响的特点：

复杂的操作任务比简单任务易受影响

需要决择和策略性活动比已经熟练达到自动化程度的活动易受影响

新近学会工作操作比熟练任务操作易受影响

第56页，共70页，2023年，2月20日，星期四缺氧对情绪的影响

4000m起，可以看到情绪方面的变化，其表现特点、严重程度与缺氧条件及个体反应类型有关。有些人表现为喜悦、话多等兴奋性症状；有的人则以嗜睡、头晕、疲乏、精神不振、表情淡漠等为主要表现；还有的人出现“欣快症”第57页，共70页，2023年，2月20日，星期四四、养成良好性格，把握心理健康（一）高技术战争对军人心理要求第58页，共70页，2023年，2月20日，星期四1.现代高技术战争作战特点（1）综合性破坏（2）打击准确（精确制导导弹、红外瞄准）（3）远程杀伤（几千公里）（4）破坏威力和杀伤力大（激光、微波、粒子束、次声武器；电磁炮，电热炮；核、化、生物武器）（5）立体战争（前后方、水下、海上、陆地、空中、太空）（6）机动性、复杂性、突然性强第59页，共70页，2023年，2月20日，星期四

2.现代战争对军人心理影响和要求（1）身体和心理负荷大，高强度应激（2）战争应激障碍发生率高（20-40%）（3）信息接收和处理能力要求高（4）人—机结合的能力要求高（5）必须具有多方面的素质政治素质、思想素质、道德素质、心理素质、身体素质、军事素质、文化素质第60页，共70页，2023年，2月20日，星期四（二）养成良好性格特征1.理想和信仰的追求

麦克阿逊将军，对日作战总指挥《青春》（塞缪尔.尤尔曼）松下幸之助，座右铭成为许多日本实业领袖怀中珍品

《战胜挑战》P99

第61页，共70页，2023年，2月20日，星期四罗科索夫斯基元帅，庆祝卫国战争伟大胜利的阅兵总指挥，被判“死刑”的犯人；军长，斯大林的“肃反运动”被捕，假枪决；1941年德国入侵苏联被放出，坦克少将，20天后晋升第16集团军司令；顿河战役全歼22个德军尖锐部队；攻克柏林战役；授予宝石元帅星《战胜挑战》P101第62页，共70页，2023年，2月20日，星期四2.危机或紧张环境下镇定自若

运动比赛，3成是技术，