教师资格《幼儿保教知识与能力》（题库）冲刺试卷四

教师资格《幼儿保教知识与能力》（题库）冲刺试卷四[单选题]1.()是指人们成功地完成某种活动所（江南博哥）必须具备的个性心理特征。A.能力B.气质C.性格D.个性参考答案：A参考解析：A项，能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。B项，气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。气质的类型有：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。C项，性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。（性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义）是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。性格的核心是性格的态度特征。[单选题]2.某儿童敏锐、稳重、外表温柔、体验深刻、怯弱、孤独，该儿童的气质类型基本属于()。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质参考答案：D参考解析：A项，胆汁质气质类型特点：直率热情，精力旺盛，表里如一，刚强；但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。代表人物有张飞、李逵、鲁智深等人物。B项，多血质气质类型特点：活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强；但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。代表人物有贾宝玉、王熙凤。C项，粘液质气质类型特点：安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差；有些死板，缺乏生气。代表人物一般是科学家居多，如陈景润、牛顿、达尔文、爱因斯坦、爱迪生。D项，抑郁质气质类型特点：典型代表林黛玉，表现明显的内倾性，对于生活观察细致，对生活的体验缓慢而深入，属于感受性高，耐受性高，表现较差，灵活性较差，也正是因为这些特点抑郁质类型的人表现为多愁善感而且优柔寡断。抑郁质类型对观察事物往往可以有自己独特而细致的观察，因其独特的情感体验，抑郁质类型在文学类理解以及创造性上表现突出，其杰出代表为作家果戈里。[单选题]3.导致儿童亲社会行为最根本的内在因素是()。A.社会文化影响B.移情C.性别角色认知D.同伴相互作用参考答案：B参考解析：影响儿童亲社会行为的因素包括社会生活环境、儿童日常生活环境和移情。其中移情是导致亲社会行为最根本的内在因素。[单选题]4.儿童个性形成的开始时期是()。A.0～3岁B.3～6岁C.5～6岁D.6～8岁参考答案：B参考解析：一般把3~6岁作为个性形成过程的开始时期，标志有四方面：（1）心理活动整体性的形成；（2）心理活动稳定性的增长；（3）心理活动独特性的发展；（4）心理活动积极能动性的发展。[单选题]5.使用代词“我”是()。A.产生自我意识的标志B.辨别能力发展的标志C.思维真正产生的标志D.智力发展进入新阶段的标志参考答案：A参考解析：对自我意识产生的标志主要分为三个：自我意识产生的第一个标志是物——我知觉分化。既能够区分自己的身体和外物、自己的动作和动作对象的关系、自己和自己动作的关系。这些主要是依靠实际的动作实现，例如婴儿在吸吮手指和脚趾时就能知道这是自己身体的一部分，因为吸吮它们时会有手部和脚部的感觉；自己松开抓玩具的手时玩具就会掉落；不小心用手抓到自己的脸时会痛等等。自我意识产生的第二个标志是人——我知觉分化。即能认出镜中的自己，区分自己和他人。心理学上著名的点红实验就证明了这一点。自我意识产生的第三个标志是对“我”这个人称代词的掌握和使用。当儿童能正确使用“我”这个人称代词来代替自己的名字，掌握“我”的相对性，当谈话对象用“你”来称呼，而儿童知道对方所说的“你”就是“我”时，儿童的自我意识发展就进入了一个崭新的阶段。故选A项。[单选题]6.()在人的身心发展中起主导作用。A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.终身教育参考答案：B参考解析：影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。其中学校教育在人的身心发展中起主导作用。学校教育在人的身心发展中起主导作用，主要表现在以下几个方面：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会规范性。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。[单选题]7.英国教育家洛克的“白板说”出自他的著作()。A.《教育漫话》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《爱弥儿》参考答案：A参考解析：洛克《教育漫话》中提出了白板说以及绅士教育。[单选题]8.“喜欢参加体育活动”所体现的健康领域目标是()。A.具有健康的体态B.具有基本的生活自理能力C.具有良好的生活与卫生习惯D.具备基本的安全知识和自我保护能力参考答案：C参考解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中“健康领域”中“生活习惯和生活能力”的目标：健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。[单选题]9.教师因地制宜地设立2～3个以上的固定活动区域，其他活动区可以临时用地垫或者其他材料进行区域分割，遵循了活动区布局的()策略。A.干湿与动静分区B.固定与临时分区C.独立与整合分区D.安全与危险分区参考答案：B参考解析：活动区的布局策略有三个：<1>.干湿与动静分区湿的科学区、美工区、生活区和干的图书区、建筑区要分开。安静的图书区、数学区和动态的建构区、表演区、角色区要分开。<2>.固定与临时分区教师要根据本班环境条件和资源，因地制宜地设立2~3个以上的固定活动区域，其他活动区可以临时用地垫、拖拉柜或者其他材料进行区域分割。故选B项。<3>.独立与整合分区独立性较强，和其他区域幼儿交互较少的区域，最好位置相对固定；要和其他区域幼儿发生联系的区角，可根据需要进行一些区域活动的整合。[单选题]10.下列游戏依据幼儿的社会性特点进行分类的是()。A.独自游戏B.象征性游戏C.结构性游戏D.规则性游戏参考答案：A参考解析：幼儿游戏的种类<1>.依据儿童认知特点分类：（1）感觉机能性游戏；（2）象征性游戏；（3）结构性游戏；（4）规则性游戏。<2>.依据游戏的社会性特点分类：（1）独自游戏；（2）平行游戏；（3）联合游戏；（4）合作游戏。故选A项。<3>.依据幼儿游戏内容与性质分类：（1）创造性游戏；（2）规则性游戏。[问答题]1.如何培养学前儿童的思维能力?参考答案：(1)创设直接感知和动手操作的机会，根据幼儿思维的直观行动性进行培养。具体表现在：①提供可以直接感知的活动材料。②创造参与活动与操作的条件和机会。③引导幼儿由表象代替动作，逐步向具体形象性过渡。(2)不断丰富幼儿的感性知识，根据幼儿思维的具体形象性进行培养。具体表现在：①丰富幼儿的感性经验。②选择合适的活动材料和教学方法。③尊重和理解幼儿的思维特点。[问答题]2.简述促进幼儿记忆发展的策略。参考答案：(1)组织各种活动(游戏、学习等活动)。只有在活动中，记忆才得以发展。教师在教学活动中，应充分运用直观性原则，并在活动中适当配以语词的说明，这样会提高记忆效果。(2)要培养幼儿的有意记忆。如果在记忆某一事物之前，教师用语言向幼儿提出记忆的目的、任务、重要性，就能调动他们的积极性，记忆的效果就好。(3)要培养幼儿在理解基础上的记忆。教师在组织教学活动时，应力求使幼儿理解所教的东西，要用幼儿易懂的语言，要在理解的基础上，教他们记住，从而发展他们的记忆。[问答题]3.结合实际，谈一谈怎么贯彻幼儿活动性原则。参考答案：(1)提供活动机会和环境。为了贯彻活动性原则，教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。作为一个教师首先要做到就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力行地去参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动。经过长期的培养，他们才会主动地去参与各种各样的活动。(3)活动是多样的。儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是广阔的和多变比的，因而需要多样的活动满足其发展。从活动的内容看有发展身体各部位动作的活动，发展感官，发展注意，发展记忆，发展思维和想象的活动，发展语言的活动，发展意志，发展情感的活动；从活动的组织形式看有独自的活动，合作的活动，团体的活动；从活动的方式方法看有生活能力练习活动，玩玩具游戏活动，讲故事活动，观察活动，小实验活动，音乐舞蹈活动，绘画、手工制作活动，种植、饲养活动；从活动的场所分有室内活动(班活动室、功能室)、户外活动(园内、园外)；从活动量分有活动量大的活动，安静的活动，静息活动。另外，还可分为成人组织的活动和儿童自由进行的活动。活动以适合儿童的兴趣和能力，有益儿童的身心健康为最佳。(4)活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往出现以活动做点缀物的现象。这样一方面说明教师对活动性原则的不理解，另一方面也说明教师的工作态度不够认真。因为如果要让儿童在活动中进行学习，教师就要准备大量的物质材料，这样做既费时又费力，又不可能马上看到效果。相反，如果要按照传统的教学模式进行教学，教师是活动中的绝对领导者，她们可以按自己的意愿出发安排一切，而儿童只是随着教师指挥棍转圈的玩偶。教师指到哪儿，孩子们就跟到哪儿。教室里秩序井然，教师带着省心，家长看了放心，活动也就成了表面文章。因此，活动性原则说起来容易，看起来简单，但做起来却是颇费工夫的。[问答题]4.材料：宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友的矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，宣宣就动起手来……在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。问题：(1)宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么。请用幼儿社会性发展的有关知识回答。(2)这种儿童的表现是什么样的，怎样帮助他处理好和伙伴的关系?参考答案：(1)在社会性发展中，宣宣在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。(2)这种儿童一般体质强、力气大，行为表现消极、不友好，积极行为很少；能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往过程中主动，但不善于交往；对自己的社会地位缺乏正确的评价。对这样的儿童进行教育的时候，要注意以下几方面：首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。其次，教师要引导其他儿童发现这些儿童的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。[问答题]5.材料：幼儿园入园难、入园贵的问题是当前最受社会关注的教育热点问题之一。许多群众抱怨说：“入园难，难于考公务员；入园贵，贵过大学收费。”“有权的进公办园，有钱的进民办园，无权无钱的进无证园。”问题：（1）上述材料说明了我国幼儿教育存在什么问题？（2）针对这个问题我们应该怎么解决？参考答案：(1)材料反映了当前我国幼儿教育公平失衡的问题。由于幼儿教育属于非义务教育，幼儿园的收费标准较高。而且，像机关幼儿园等教育质量较高的幼儿园面向特定的群体招生，导致不同社会阶层的儿童接受学前教育的机会和所接受的教育质量差别巨大。国家公务员的子女享受进入机关幼儿园的特权。公司白领等收入较高的群体有能力进行更多的幼儿教育投资，可以凭借经济实力选择优质的幼儿园。而下岗工人、民工、农民等低收入人群既没有特权，又没有经济实力，再加上交通条件的限制，只能选择收费较低、教育质量相对较差的幼儿园，有的甚至放弃子女接受学前教育的机会。(2)针对幼儿教育公平失衡的问题，我们应该从多方面促进幼儿教育公平的发展。幼儿教育公平的实现需要一个长期的过程，必须从理念、制度、措施、行动等多层次予以落实。这就需要提高全社会对幼儿教育的重视，大力发展经济，减小社会差距；同时，采取保教知识与能力(幼儿园)团措施改革幼儿教育资源的配置方式。[问答题]6.以“各族人民大团结”为主题，为大班幼儿设计社会教育活动。参考答案：【设计案例】《各族人民大团结》活动目标：<1>.知道我国是个多民族的国家，初步了解朝鲜族、蒙古族、汉族、维吾尔族、藏族等几个民族的服饰、生活习惯和居住地。<2>.欣赏几种少数民族的舞蹈音乐，培养对音乐的感受力和欣赏能力。<3>.激发幼儿对少数民族风俗文化的认识欲望，培养幼儿尊重和热爱各民族的情感。活动准备：<1>.音乐舞蹈录像：《爱我中华》。<2>.中国地图，五种民族娃娃图片。<3>.各民族有特色的音乐及儿童服饰。活动过程：<1>.观看音