关于幼儿园中班语言教案模板锦集

关于幼儿园中班语言教案模板锦集关于幼儿园中班语言教案模板锦集7篇

作为一名老师，就难以避开地要预备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是收集整理的幼儿园中班语言教案7篇，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

幼儿园中班语言教案篇1

主要提示幼儿自制力差，往往消失行动与言语不相符的状况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。

1、幼儿叙述***中内容，并推断小明的行为是否正确。

2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

***片四幅，与内容相符。

一、导入。

师：小伴侣你们喜爱乖巧的小伴侣吗？今日老师给你们带来了一位伴侣，你们想熟悉吗？他的名字叫小明小明他也想做乖巧可爱的.好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！

二、幼儿看***推断小明的行为习惯正误。

1、出示***片，请幼儿看***，说说每幅***的内容，说说小明做的对吗？

2、老师叙述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱惜和关怀小妹妹，是不对的；小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的；小明走在大街上顺手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过公路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规章，是不对的。

3、请小伴侣说说怎样帮小明改正错误。

4、老师小结：关心、关怀比自己小的伴侣，爱护动物，爱惜公共环境，遵守交通规章，这些都是一个好孩子应当做到的。

三、师生互动。

1、请小伴侣说说自己的错误行为，其他小伴侣好的行为。

2、老师小结：小伴侣们要向好的小伴侣学习，有错误时准时改正。

四、活动延长。

请家长协作，训练幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

幼儿园中班语言教案篇2

活动目标：

1、体会"做一件让大家快乐的事'的美妙，并懂得量力而行。

2、认真观看画面，理解故事内容，能在集风光前进行简洁的叙述。

活动预备：

ppt课件、关心幼儿理解故事的***片活动过程：

一、引出小象

1、出示ppt：看看老师喜爱的动物是什么？（大象）师：知道我为什么喜爱他吗？由于他有很多的本事，那你知道大象有什么本事呢？

2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊？为什么？

（由于小象还小，还有许多本事没有学过，所以很多事情都还不会做）

二、小象的美妙心愿

1、今日老师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？

2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是"做一件让大家快乐的事'。什么事情是能够让大家快乐的呢？（幼儿自由说说）

三、小象做的大事

1、老师边演示ppt边叙述小象做的.第一件事（当建筑师），小象为什么想当建筑师？（这是小象的心愿，他想建一幢美丽的房子，请小动物们来住，他觉得这样大家肯定很快乐）

2、观看其次件事

（1）看，这是哪里？（厨房）你从哪里看出来的？

（2）小象在厨房里干什么呢？（烧菜、烧饭）小象为什么要烧这么多的饭菜？（这是它的心愿：烧许多好吃的菜，请小动物们来做客，让它们感到欢乐）

（3）小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情？（炒菜锅子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；饭烧焦了，锅里冒出了烟；菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地）

（4）想一想小象现在的心情怎么样？（很焦急，简直是手忙脚乱啊）

3、观看第三件事

（1）这些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象为什么要做这么多的衣服。（是小象的心愿：为小动物们做许多美丽的衣服，给它们带去欢乐）

（2）小象这次改做裁缝了，剪了许多布片，他做出衣服来了吗？（做不出来，布片还是一片一片的，它不知道怎么样缝起来）

（3）小象做不出衣服，他心里怎么样？（很焦急，急得满头大汗）

4、小象去做了几件事情啊？是怎样3件呢？

（1）第一件事是什么？（出示相应***片）

（2）其次件事是什么？（出示相应***片）

（3）第三件事是什么？（出示相应***片）

5、小象啊，相当建筑师、厨师、裁缝，可是他当得好吗？为什么？

6、师小结：这三件事太难了，那么大的事情小象还不会做，他的年纪还小，许多本事还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗？

四、叙述小象难过的画面（出示小象难过的***片）

1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子？他的表情？

2、你能用自己的话说一说这幅***吗？

3、小象那么难过，怎么办呢？

4、既然这些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事？

5、那小象究竟做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰见了谁呢？

五、小象能做的小事

1、请幼儿翻看《幼儿用书》，请幼儿说一说（小象去卖花了）他们的花是哪里来的呢？（自己种出来的）在种花的过程中，小象能做什么？（浇水）

2、（蛤蟆、青蛙）对了，小象在回家的路上，遇到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢？（边演示ppt边叙述故事至结尾）

4、小象做了什么小事？这是不是一件能让大家快乐的事？他自己快乐吗？你从哪里看出来？

5、小结：小象虽然只做了一件种花的小事，可是他很快乐，他说种花送人，可以让大家的生活更加美妙，也给大家带去了欢乐。

六、实现愿望：做自己能做的事

1、小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不快乐；后来小象只做了一件自己能做的小事，却很快乐，而且做得特别棒，让大家都快乐了，小象的心愿实现了吗？

2、所以，孩子们，我们要给别人带去欢乐就要做自己能做好的小事。

3、你会做什么让别人欢乐的小事？

幼儿园中班语言教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事情节的进展变化，进展幼儿的思索力。

2、感知动物和植物间的依存关系。

3、通过小猴子在门上画画、改画的聪慧举动，启发幼儿遇到事情要开动脑筋。

活动重点：学说对话，感受动植物间的依存关系。

活动预备：多媒体课件、录音带、录音机。

活动过程：

1、放音乐《找伴侣》，师幼一起拍手进入活动室，请幼儿找自己喜爱的小椅子坐好。

2、导入：

师：小伴侣，春天来了，小猴子和小狐狸出来玩，他们很快成了好伴侣，小猴子要请小狐狸到它家玩，可是小狐狸不知道小猴子的家住在哪里，怎么办呢?小猴子就想啊，想啊，想出了一个在门上画画的方法，让小狐狸很快就找到它的家了。那么，小猴子都画了哪些画呢?小狐狸又是怎样找到它的家呢?咱们听一听故事《门上的画》。

3、出示课件，师幼配乐讲故事。

师：小猴子在河边玩其次天，小猴子一早就起来，就在门上画呀，它会画什么呢?(提问，幼儿回答)(连续出示课件，讲故事)奥，原来小猴子画了很多花，有红的、有黄的、有白的、有紫的，一群小蜜蜂飞进来小蜜蜂飞走了。

提问：小猴子为什么要在门上画上很多花呢?

(师连续讲故事)小猴子在门上画了一片片绿茵茵的草地，咚咚咚，谁会来?为什么?(小羊、小牛、小马)(小羊爱吃草)(连续讲故事)。

提问：小猴子为什么要画上草地呢?

小猴子在门上画了一棵棵高高的大树，啄啄啄，谁会来?为什么?(小鸟、小燕子、小麻雀)(小鸟在树上做窝)。

幼儿园中班语言教案篇4

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。

2、能依据故事内容并乐观参与争论：什么是真正的欢乐。

3、培育发觉欢乐、共享欢乐，乐观面对生活的良好的共性品质。

4、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备：

1、制作一实物欢乐口袋（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

2、与故事欢乐口袋内容相符的电脑课件和录音。

活动过程：

一、问一问设置疑点，激发幼儿爱好。

老师通过展现实物教具欢乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。

老师用语参考：老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀？引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。老师小结：这些小伴侣和小动物玩的都很快乐、都很欢乐，这是个欢乐口袋。

那口袋里装了些什么呢？老师打开录音，幼儿观赏。如：今日是我五周岁的生日，我请了很多伴侣吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐！我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐！妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐！老师：你们听到了什么？那欢乐口袋里装的都是什么？（欢乐）有一天有只小猴也发觉了一只奇妙的口袋，我们一起来听听究竟发生了哪些事。二、听一听幼儿观赏故事，体验作品阅历。

老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

（一）、老师讲故事幼儿边听边看动画

（二）、逐***出示，分析故事内容老师：森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？小猴发觉的`这只奇妙的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（欢乐口袋）哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）突然森林里发生了一件什么事？小猴想起了什么？它是怎么做的？最终小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新欢乐起来的？

（三）、完整观赏故事老师：这只欢乐口袋真是太奇妙了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小伴侣跟着故事说说小动物们的话。我们给这个故事起个名字吧。（欢乐口袋）

三、玩一玩把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。

老师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具欢乐口袋讲讲自己感到欢乐的事儿（留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐），关心幼儿发觉欢乐、老师用语参考：故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过哪些欢乐的事儿呢？又有哪些事情能让你欢乐起来呢？和你的好伴侣一起去说说吧。谁情愿将自己的欢乐事情对着欢乐口袋说说？（幼儿说说自己的欢乐事儿）

四、谈一谈什么叫欢乐，迁移作品阅历。

老师：小伴侣们对着欢乐口袋说了许多自己的欢乐事儿，那究竟什么才是真正的欢乐呢？和你的好伴侣去说说吧。老师小结：其实在生活中我们大家要学会发觉欢乐，并与别人共同共享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。

音乐声中幼儿与客人老师共享自己的欢乐。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂***，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小百科：口袋指指缝在衣服上用以装东西的袋形部分，衣兜。或一种装物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的装东西的用具。可以比方类似口袋的包围圈、口袋阵，也可以代指钱包。

幼儿园中班语言教案篇5

1.理解散文内容、感受散文中夏日美丽的意境与荷叶姐姐乐于助人的美妙情感。

2.情愿结合生活阅历想象并用较完整的语言续编故事。

3.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4.关心幼儿理解散文诗的.内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

课件

一、引发爱好初步感受夏日的美丽意境

1.（出示池塘里的荷叶）"这是一个漂亮的池塘，池塘里有什么？'

2."你们喜爱荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？'

小结：漂亮的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

二、观赏散文段理解散文，进一步感受夏日美丽的意境及荷叶姐姐乐于助人的美妙情感

1.有一天下雨了，池塘里，有很多动物找不到躲雨的地方。真焦急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说）

2.观赏散文

故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？

你喜爱荷叶姐姐吗？为什么？

说说喜爱荷叶姐姐的理由。

3.再次观赏散文

三、续编故事结合生活阅历，想象并续编故事

1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？

2.依据幼儿所说的编入故事中。

3.叙述时老师关心幼儿把语言说得完整。

小百科：荷叶，又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。

幼儿园中班语言教案篇6

活动目标

1．要求幼儿正确发出"山、上、三)等字音，区分s和sh，an和ang等音。

2．关心幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规章，提高对指令性语言的倾听水平。

3．培育幼儿的自我掌握力量以及听说应变力量。

(这个活动的目标体现了听说嬉戏的主要目标：关心幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解嬉戏规章，提高掌握自己的动作及语言反应的力量。目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。)

活动预备

拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。

(预备的材料是用来创设嬉戏情境的。若没有活动木偶，也可以采纳手偶教具代替。)

活动过程

1．示木偶人创设嬉戏情境，引起幼儿的爱好。

老师以小木偶的El吻向大家自我介绍："我是木头人。今日我想和小伴侣一起玩一个嬉戏，名字叫山上有个木头人。'接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，关心幼儿了解嬉戏的基本内容。

表演结束后，老师连续以木偶的口吻与幼儿交谈。老师可以这样说："谁想和我玩嬉戏呢？那你必需先告知我，刚才我说了些什么？'引导幼儿回忆儿歌内容，学会念嬉戏儿歌，正确发出每个字音，特殊是"山'"上'"三'。

(活动开头，采纳木偶表演的形式创设嬉戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对嬉戏的爱好。

在此活动中，老师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要准时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌这样可以为以后顺当开展嬉戏奠定基础。)

2．向幼儿介绍嬉戏的规章及玩法。

(1)嬉戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。

(2)假如谁动了或发出了声响，就必需将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说："原来要打千千万万下，由于时间来不及马马虎虎打三下。'然后边拍同伴的手心边说："一、二、三。嬉戏结束。

(听说嬉戏规章中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，老师制定的规章肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，基本了解嬉戏的玩法。)

3．老师以嬉戏参加者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观看和练习的机会。

(1)老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓舞幼儿做出各种动作以增加嬉戏的趣味性。儿歌念完后，老师自己有意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习嬉戏语言的.机会。

(2)老师与个别幼儿嬉戏，准时订正个别发不准的音。

(在幼儿基本了解嬉戏规章的前提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。

老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份消失，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。

接着，老师再与个别幼儿进行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。)

4．幼儿自主嬉戏。

老师支配幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展嬉戏活动。留意提示幼儿遵守嬉戏规章，与同伴友好合作嬉戏。

(此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动，为幼儿供应了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的力量。

在此过程中，老师从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并准时赐予关心和指导。)

附嬉戏儿歌：

山上有个木头人

山，山，山，

山上有个木头人。

三，三，三，

三个好玩的木头人。

不许说话不许动。

活动延长

在日常活动中，老师可启发幼儿想象，进行简洁的听指令仿编嬉戏儿歌的活动。老师可提下列问题，如"除了木头人，你还观察过用其他材料做成的人吗？还可以用什么材料做人呢？'引导幼儿说出"铁皮人'"石头人'"稻草人'等。

嬉戏时，幼儿必需听指令改编嬉戏儿歌，如发令人说"稻草人'，幼儿就念"山上有个稻草人'的嬉戏儿歌。

(建议此活动可支配在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种力量。

在幼儿较娴熟地开展上述嬉戏的基础上，组织支配幼儿进行简洁地仿编嬉戏儿歌活动，一方面可以丰富嬉戏的内容，提高幼儿对嬉戏的爱好，另一方面能培育幼儿听说应变力量，提高幼儿的语言仿编力量。)

幼儿园中班语言教案篇7

活动目标

1．在听听、看看、议以、讲讲的基础上绽开乐观的想象，为文中小动物设想怎样带给别人欢乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管力量大小都可以关心别人并情愿给别人带去欢乐。

2．培育幼儿观赏文学作品的爱好和力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。

3．初步理解故事内容，把握故事的的内容，学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐

活动重难点：

重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

难点：能主动关心别人，情愿给别人带来欢乐。

活动预备

1．自制多媒体课件。

2．空白圆形卡片、彩笔。

一、导入部分：激发学习爱好，引出故事主题

1．小伴侣们，今日早上我们去玩了滑滑梯你们快乐吗？（快乐）

快乐那就对老师微笑一个吧。

2.小伴侣，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小伴侣相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。

3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（快乐）

4.总结：原来呀微笑能给别人带来欢乐呢！老师看到你们的微笑心里可真兴奋，真欢乐。

5.出示两个表情（微笑、哭泣）的`***片，引导幼儿说一说你喜爱看哪一个表情？为什么？

老师：哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小伴侣，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来欢乐的呢：请观赏故事《微笑》

二、绽开部分：理解故事内容，把握学习方法。

1．播放课件，老师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。

①故事的名称；

②有那些角色；

③它们有些什么本事

2.分段播放课件，幼儿观赏。老师分别提问：

①森林里的动物们都是好伴侣。看看小动物们在为自己的伴侣们做什么？

小动物们想出了什么方法给别人带来欢乐呢？

②伴侣感到怎样？（很感动、很兴奋）

③引导幼儿争论，假如你是小蜗牛，你会怎么做？

3.完整观赏故事:请幼儿边看课件，边完整观赏故事

①小伴侣帮小蜗牛想了这么多的方法，那小蜗牛究竟是用什么方法给别人送去微笑的。

②大家喜爱