关于动物的教案

关于动物的教案

关于动物的教案1

一、设计思路：

歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一，老师们也常常在幼儿熟识之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟识、把握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班方案之中，为使幼儿熟识、把握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。盼望通过各个环节的嬉戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、开心的活动中把握所学的.内容。

二、活动目标：

1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。

3、尝试用|||||节奏来仿照小动物的叫声。

三、活动重点：熟识歌曲内容，能大胆演唱。

四、活动难点：把握|||||的节奏。并能依据自己喜爱的动物再编歌曲唱。

五、活动预备：

小狮子布偶、音乐、四种小动物的头饰和***片

六、活动过程：

（一）导入部分感知节奏：

1、孩子们，今日有这么多客人老师来看我们学本事，我们说什么呀？（带领幼儿说"客人老师好'）

2、我们拍拍小手表示欢迎。（带领幼儿随便拍手）

3、孩子们，王老师还会这样拍手表示欢迎，你们听老师示范用|||||的节奏拍手。

4、你们也来试试。（带引幼儿用节奏型拍手）

5、客人老师，你们兴奋吗？跟我们一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知）

（二）声音引入课程：

1、小伴侣们，你们最喜爱什么动物呀？

2、今日呀！我们班来了一个新伴侣，你们想不想植树它是谁呀？（拿出狮子布偶来和小伴侣们打招呼）

3、老师仿照四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。

4、它们今日来是给小伴侣表演一首歌的，你们想不想听呀？这首歌的名字叫《我爱我的小动物》（播放音乐）

5、提问：

○1歌曲的名字叫什么？

2歌曲中都有什么小动物呀？（熟识歌曲）○

3小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？??（加深对节奏的感知）○

4、集体再次复习演唱歌曲。

5、分组请幼儿表演唱。

6、和老师对唱。（师：我唱到谁你们就来学谁的叫声）

（三）嬉戏活动激发爱好

1、让幼儿上来带自己喜爱动物的头饰，老师唱前半部分，幼儿接下半部分。

2、全部幼儿找自己喜爱的动物挂饰，戴上扮演动物表演。

七、延长活动

1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜爱的其它动物，再唱歌。

2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗？??

附歌曲：

我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

关于动物的教案2

活动目标

1、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。

2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，把握嬉戏玩法，遵守嬉戏规章。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

教学重点、难点

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

2、情愿与他人沟通，体验嬉戏的乐趣。

活动过程

一、导入

师：孩子们你们喜爱小动物吗？快来说说你们都喜爱哪些小动物？

二、新课

1、学做小动物

师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，仿照小动物的动作）

引导幼儿边念儿歌边自由地仿照各种小动物的不同动作（小白兔跳；小花猫走；小乌龟爬；小鸟飞）

2、扮演小动物

师：这么多的小动物，你最喜爱谁？

请小伴侣自己去找一找，将你喜爱的小动物戴在头上。

师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？

3、分角色表演和嬉戏

（1）师：现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演："小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳'

（2）嬉戏

师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听认真哟！

点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物

师：小动物，你们玩得可真快乐，玩了这么久，你们的肚子也肯定饿了吧？

那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜爱吃什么？

三、结束部分

师：小动物是我们人类的好伴侣，说说我们要如何对待小动物呢？

关于动物的教案3

1、能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。

2、熟悉本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注"量、钻、藏、巢'的读音，关注"商、暖、第'的字形，并能正确书写"商、暖'二字。

3、能结合课文内容，用不同的方式理解"商议 、温和、春暖花开、钻到、蜂巢'等词语的意思。

4、初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知伴侣间的相互关怀。

?同学预备：课前预习。

?老师预备：与教学内容匹配的课件；生字卡片和词语卡片。

课前活动：猜关于小动物的谜语（鸭子、公鸡、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂）

头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。（一动物）。公鸡

身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳（打一动物）。青蛙

小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（一动物）。燕子

团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（打一动物）蜜蜂

［点评：低班级的小伴侣对小动物有着乐观的情感体验，课前让同学通过猜谜活动，复习以前在课文中学过的小动物，调动了同学的乐观性，为上课奠定了良好的师生交往氛围，而且自然过渡到课文中的主要角色，再借助贴***，让同学轻松开心地踏上了学习旅程。］

一、直接揭题，激爱好认课题

1.师：课前，我们猜了许多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。看老师写（板书：小动物）物是左右结构的字，左边是（生：牛字旁）牛字作部首的时候，要有变化――（"横'变成"提'）右边是个（勿）请勿吸烟、请勿打搅的"勿'，合起来还读（物）。三个字合起来就是（生读）。

2.师：今日，燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。在他们之中，你最喜爱谁？（老师依据同学的回答出示词卡，帮同学正音。）

（1）出示"小蜜蜂'。师：蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有"虫字旁'。

"蜜蜂妹妹'：让我们热忱地和小蜜蜂打招呼。

（2）出示"小燕子'。指名读。

"燕子姐姐'：小燕子处处飞，见识广，我们亲热地称呼它--（齐读）

（3）出示"小青蛙'。指名读。

"青蛙哥哥'：让我们和青蛙打个招呼--（齐读）

［点评：课文中的主要角色的名字中包含的生字较多，而且同学在认读时特殊简单忽视后鼻韵，老师由课前的谈话情境直接切入课文内容，在情境中正确指导同学认读小动物的名字，并从情感上进一步亲近童话中的主要形象。］

二、创设情境，听课文识生字

1.师：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊！老师告知你们，这三个小动物还是好伴侣呢！（出示课件）看，它们在干什么？

出示：他们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。齐读。

他们还会在一起干什么？你能这样说吗？（课件出示句式：三个好伴侣经常在一起，日子过得。）

2、（出示课件）你能读好这段话吗？指名读，齐读。

3.师：欢乐的时间总是走得那么快，转瞬间，秋天到了。（课件出示动画：秋风吹，树叶落。）

4.师：你看到了什么？听到了什么？（在说话练习的同时，指导同学熟悉"刮'字。）秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，我们就说刮，指名读。

5.师：是啊，秋风刮起来，天气慢慢凉了。三个好伴侣该怎么过冬呢？（板书：过冬）

5.师：于是，他们就商议 开了。（先后出示"商、量、商议 '的卡片，指导同学正确认读，并用联系字义法识记"商'的字形。）

（1）出示"商'：瞧，这个字怎么读？

（2）出示"量'：谁来读这个字？

（3）出示"商议 '：这两个字合起来你会读吗？

（4）三个好伴侣在一起商议 ，所以你们看"商'字中间是个"口'，一个人能商议 吗？所以"口'字上面是个"八'。闭上眼睛想一想，"商'字里面是什么？

6.师：瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。（课件出示动画：三个小动物赶来商议 。）这就是（出示"聚到一起'的词卡，指导同学认读。）

7.师：宋老师也从马山赶来，和大家聚到一起学习《小动物过冬》。（指黑板，引导同学齐读课题。）

8、指名读其次自然段。

［点评：课文的一、二小节比较浅显，为整个故事的绽开交代了背景。老师制造性地利用了文本资源，作为课堂情境创设的载体，让孩子快速进入课文情境，并且在自然的语境中依据不同的识字目标认读生字，理解字、词的意思。］

三、读通课文，分角色明学问

1.师：小动物们究竟是怎么商议 ，又是怎么过冬的呢？请小伴侣拿出课本，大声地读两遍，第一遍读的时候要求做到读正确读通顺，遇到难读的地方可以多读几遍。其次遍的要求老师待会儿再告知你们。（其次遍的要求：从第三自然段开头读，边读边想想，小动物各是怎样过冬的？把相关的句子划出来）

2.师：小动物们是怎么商议 的？先是谁和谁商议 ？然后呢？（带领同学依据板画梳理结构。）

3.师：你记住他们的商议 结果了吗？他们各是怎么过冬的？你记住了谁的过冬方式？

?小燕子

（1）师：小燕子要飞到温和的南方去。（出示"温和'的词卡，指导同学认读。）

太阳照在我们身上，我们就感觉温和。学习"暖'：左半部分是什么？和太阳公公有关。左半部分特殊难写，一起来学一学。

（2）师：这儿冷了，就换个温和的地方过冬，小燕子多聪慧啊！哪只小燕子来给我们读一读？

（3）师：小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊？（出示"春暖花开'的词卡，指导同学认读。）你知道春暖花开是什么意思吗？把每一个字的意思弄明白了，这个词语的意思也就明白了。春天到了，天气温和了，花儿都开了。你们看，春天的花儿开得多美啊！这就是--（齐读）

（4）师：让我们记住这个美妙的时刻，等待小燕子早日归来。（引导同学齐读。）

?小青蛙

（1）师：同样是吃虫子，小青蛙可不搬家，它有自己的过冬方法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。

（2）师：哪只小青蛙能边做动作，边给我们说说啊？（出示"钻'的字卡，指导同学认读，用表演法理解字义。）钻到泥土里才能好好睡上一大觉。

（3）师：青蛙哥哥们，我们一起来做一做，说一说。

?小蜜蜂

（1）师：小蜜蜂早有预备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊？（引导同学朗读课文。）

（2）师：蜂巢是什么啊？"巢'就是"窝'的意思。鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是由于它怎么样啊？（出示"藏在蜂巢里'）吃着早就预备好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了哪些成语？（人无远虑必有近忧有备无患防患未然）

（3）师：让我们成为勤劳的小蜜蜂！一起读。

4.师：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商议 还是挺不错的！

［点评：三个小动物不同的`过冬方式是本篇课文的重点内容，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最难读的段落。老师紧紧抓住文本的重点难点指导同学朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫。同时在生字的学习上，老师用不同的方式突破，使生字学习丰富有效。"暖'字重形，"钻、藏、巢'字重音，"春暖花开、温和、蜂巢'重义。］

四、同桌合作，读对话识问句

1.师：我是小燕子，谁是我的好伴侣小青蛙？我们来商议 商议 。（与同学合作朗读课文，并指导听的同学学会在心里跟着读。）

2、师：我还想和小蜜蜂商议 商议 ？谁来当小蜜蜂？

3.师：你们能像我们这样商议 吗？同桌分角色读一读，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（同学同桌合作朗读，老师巡察指导。）

4.师：会商议 的小燕子和小青蛙在哪里？（同学朗读。）

5.师：瞧，一商议 小燕子就不担忧小青蛙了，在没听小青蛙讲之前，小燕子的心里可布满了担忧。谁来读读这段话？（课件出示文字：小燕子的两句问句，指导同学读书要关注标点符号。）

6.师：小燕子和小蜜蜂是怎么商议 的？（同学朗读。）

7.师：最终，我要请一个最关怀伴侣的小燕子，最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商议 商议 。（同学朗读。）

8.师：伴侣间遇事相互商议 ，彼此关怀，多么美妙啊！

［点评：课文的语言形式是对话，对话的内容体现了好伴侣间的相互关怀，因此在突破课文阅读的难点之后，老师由扶到放，由部分到整体，引导同学关注对话，关注商议 ，学会分角色读课文，尤其是"疑问句'的读法。这样的朗读训练不仅关注了文本的内容，更关注到了文本的语言。］

五、词串学习，知商定悟情感

1.师：它们知道了各自有各自的过冬方法，并商定其次年春天还在这里相见。你有什么好方法记住"第'字？

2.师：课文中还有两个词语和"其次年'的意思是一样的，你找得到吗？

3.师：谁来读一读？（课件出示文字：其次年明年来年）

4.师：这是好伴侣间漂亮的商定，友情的商定，明年春暖花开的时候还在这里相见，到时候还会有很多令人兴奋的事情发生，下节课我们会接着学习其次年发生的事

5.师：最终，让我们一起读读词语，记一记藏在其中的生字。（课件出示文字：三组词串）

第一组：商议 温和哥哥接着刮起来

其次组：钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

第三组：其次年明年来年

［点评："商议 '和"商定'是文章中三个好伴侣友情见证的关键词，老师通过一组同义词的练习，引导同学关注"商定'，让孩子进一步明晰文章的关键词，初步感悟到好伴侣之间的友情。同时，三组词串的设计也特别奇妙，第一组词语的最终一个字都要读轻声，其次组与小动物的过冬方式有关，第三组是同义词，这三组词不仅涵盖了全部的生字，更是潜移默化地培育了同学归类学习的思维方式。］

六、自主识字，看结构写生字

1.师：故事中有三个好伴侣，课文里的生字娃娃们也是我们的好伴侣呢！小伴侣仔细看，认真记。（出示全部生字的字卡。）

2.师：小火车，谁来开？

3.师：今日我们学写最难写的两个字。（课件出示动画：商和暖的笔顺。）

4.老师范写。（同学书写，老师巡察。）

［点评：生字学习是二班级的学习重点，老师在随文识字的基础上当堂巩固同学的识字状况，落实目标的反馈，提高了课堂教学的有效性。"商、暖'在字形上都有特殊简单出错的地方，是本课重点教学的两个字，因此老师在充分解读同学识字的原始性资源之后，选择教写两个字。］

小动物过冬

（简笔画）蜜蜂（简笔画）燕子

商议 

（简笔画）青蛙

关于动物的教案4

一、教学目标

1、培育同学利用电脑进行操作，通过多媒体的演示，培育同学说的力量。

2、通过同学上网查寻资料，丰富同学的课外学问。

3、通过听、画、说、打、查等多种教学手段，培育同学口语交际力量，为写作奠定基础。

二、教学重点、难点

通过画、说、打、查来了解动物的特点，培育了同学的口语交际力量及合作精神。

三、教学过程

1、导入

今日，老师给你们带来了一些新伴侣，你们看是谁？（大屏幕展现）

谁情愿告知大家你看到了什么？

动物世界真是太好玩了！每个动物都有自己不同的样子，大家也有自己喜爱的动物，你们想把自己喜爱的动物介绍给大家吗？今日，我们就来说说自己喜爱的动物。

2、做嬉戏，初步感知动物的特点。

同学们，在你们说自己喜爱的动物之前，我们先来做个嬉戏。嬉戏的名字叫"猜一猜'。在动物王国里，每个动物在外部都有与众不同的地方，你能依据它某一个部位的特点认出这个动物吗？

谁愿说，你都猜出它们是谁？你是怎样猜出来的。

刚才，同学们都能很精确     地猜出动物的名字，那他们是怎样猜出来的呢？看来你们已经能够找到动物的形状特点。（板书）

想不想把自己喜爱的动物介绍给全部的老师和同学们，那就请同学们把自己喜爱的动物用计算机画出来，记住你可要抓住动物的形状特点，假如时间允许的话，请你涂上颜色，画完以后和你旁边的同学说一下。

3、通过画、说、上网查寻、合作学习，深化了解动物的特点。

同学们表现的太精彩了，几只画笔、几句话语，就描绘出了一个个生动鲜活的动物，仿佛就呈现在我们的眼前。看来，你们已经能找到形状上的特点，下面，就请你们看段录像，你又知道了什么？

你知道这是在告知我们动物什么特点？

那你都知道你喜爱的动物有那些生活习性吗？可能还有的同学对你喜爱的动物生活习性还不了解，下面，就请同学们上网查寻你喜爱的动物都有哪些生活习性，和旁边的人相互沟通一下。

5、老师总结

这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜爱的动物，并能按肯定挨次把它描述出来，同学们真了不起！老师留一个作业，回家以后，请你把它写下来，读给爸爸妈妈听，好吗？

三、板书

我喜爱的动物

外

形

特点

生活习性

教学目标：

1、认知目标：学习策划节日庆典活动的方法，了解策划组织活动的过程。

2、技能目标：培育儿童制造、设计、制作力量。

3、情感目标：通过分组争论及实践，培育儿童的制造性、团结协作主动参加的精神，及仆人翁意识。

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

师：同学们，你们知道过几天就是什么节日了吗？你们想自己来打算你们联欢会的内容与形式吗？

(用谈话导入，直接明白，激发了同学参加活动的爱好和动机。)

二、分组争论，确定内容。

1、分组，选定组长。

师：好，下面我们还是先分组，争论怎样开联欢会，准备表演哪些节目?

分组。4人一组，分成八组。

师：请各组选出一名组长。组长要把你们这组争论状况写下来。

2、分组争论。师参加争论，了解状况。

(本着让儿童自己动手、主动参的原则，我没把联欢活动局限在少数儿童表演节目或布置教室上，而让每一个儿童都有机会参与，而不论他们力量的强弱，采纳分组争论的形式，让他们充分地表现自己。这样让同学产生愉悦感、体验胜利的喜悦。)

3、各组沟通争论状况。

师：好，各组都已争论好了，下面请各组长上来汇报你们组的准备和节目。

各组长汇报。(可能会有如下一些准备与做法：歌舞、绘画、手工制作、故事、相声、小品、猜谜、做贺卡、给家长写邀请信等。)

师：小伴侣们真会动脑筋，想出了这么多的花招，多能干呀!那么怎样进行合理分工预备呢?

(此环节意在引导儿童采纳多样化的活动形式，重视科学方法的学习，进行合理的策划、编排节目，充分体现儿童的独创性和共性。)

三、小组争论，分工合作。

师：我们一起来想想方法。比如哪些小伴侣布置教室?哪些排练节目?

(老师和儿童一起活动，遇到困难，适当加以点拔、指导。)

师：好，那你们就找自己的合作伙伴，一块儿去预备吧！请每组选一组长，负责把你们这组的活动预备好。

(分组预备，意在促进儿童之间的相互沟通、相互学习、相互认同、相互合作，关心儿童在活动中正确地熟悉自己、与人相处，真正做到合作、协商、对话、共享他人的思想方式，从而汇合集体的才智。)

四、分组预备，各司其职。

1、生按类分组

2、各组选出一名组长。

3、播放《欢乐的节日》音乐，分头预备。

五、节目编排，形式争论。

1、生自主选出两名主持人

师：小伴侣们预备得差不多了，真不错，这次联欢会确定会很精彩。你们每组预备了哪些节目呢?现在不要告知老师，我建议你们选两名主持人，把节目告知他们，让他们写下来。

2、各组负责人报节目，其他同学齐唱《欢乐的节日》。

3、主持人宣布节目。

4、支配表演挨次。

师：到现在为止，全部预备工作都做好了，那么这些节目采纳什么形式表演呢?

(意在进一步重视科学方法的学习，学会合理编排，培育主动参加、策划和创意的力量。)

六、自我评价，拓展延长。

师：这节课你有什么收获?

(与儿童一起争论活动的收获，巩固了儿童的实践态度和获得的学问、力量等，进一步促使其进展。)

关于动物的教案5

目标

使幼儿了解动物过冬的几种方式，初步理解不同的动物采纳不同的过冬方式

是为了适应环境，爱护自己。

预备

1、师生共同在活动室墙壁上绘制一幅冬天的壁画，在树干上、雪地下面挖几

个能够开关的洞。

2、从旧画报上剪一些动物的***片。

3、由老师将这些动物***片藏到壁画中。如把冬眠的.动物藏到地下或树洞里。

把不冬眠的动物放到雪地上、房子后面等。

过程

1、嬉戏找动物

①请幼儿认真观看布置好的壁画。想一想，冬天动物们都到哪里去了？

②让幼儿在壁画中查找一种动物。找到后要向全班报告：找到了什么动物，

是在哪里找到它的？为什么会在那里找到它？它在干什么？

2、嬉戏动物分类

①老师将更多的动物***片分发给幼儿，请幼儿争论，这些动物都是怎么过冬

的。

②请幼儿按过冬方式将动物分类排队。例如：

冬眠：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等；

备粮：蚂蚁、田鼠、松鼠等；1、活动开展前后，可让幼儿在自家四周观看动物是怎样过冬的。2、活动室的壁画布置得要矮一些，活动结束后要保留一段时间。允许幼儿在自由活动时间玩找动物、藏动物的嬉戏。还可以让幼儿连续补充画中的内容

南飞：燕子、大雁、天鹅、丹顶鹤等；

换皮毛：猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、鹅等。

③请幼儿将这些动物***片放在壁画的恰当位置上。

建议

1、活动开展前后，可让幼儿在自家四周观看动物是怎样过冬的。

2、活动室的壁画布置得要矮一些，活动结束后要保留一段时间。允许幼儿在

自由活动时间玩找动物、藏动物的嬉戏。还可以让幼儿连续补充画中的内容

关于动物的教案6

有益的学***验：

1、喜爱折纸活动。

2、学习折叠绘画的方法表现小动物的形象。

预备：

三角形纸、彩笔、***画纸，小狗、小猫、小猪的范例。

活动与指导：

1、出示可爱的小动物的范例请幼儿观赏，可选择自己喜爱哪个小动物。

2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。

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3、幼儿自行练习折绘自己喜爱的小动物。

4、鼓舞幼儿多折几个动物，画小动物不同的动态。

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建议：

教幼儿学习看折纸***。

日常生活

1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的学问。

2、学习"一只哈巴狗'的舞蹈及歌曲："我爱我的小动物'。

家园协作

鼓舞赞扬幼儿动手折叠学画的乐观性。

关于动物的教案7

活动目标：

1、引导幼儿能讲出几种动物的名称和主要特征，引起幼儿观看动物的爱好。

2、激发幼儿爱动物的情感。

活动预备：

动物的***书、课件、动物的***片等。

活动过程：

一、谈话引起爱好

1、这些天，我们始终在争论有关动物的小隐秘，今日有很多动物伴侣来到我们中（三）班，我们一起去看一看，有哪些可爱的动物？

2、幼儿分组自由结伴。

二、幼儿看看讲讲

1、引导幼儿认真看***书、课件、照片，幼儿之间相互讲讲。

2、启发幼儿能用较完整的语句说一说你看到了什么动物，它长得怎么样？

3、启发幼儿说一说动物的本事。

三、嬉戏：动物来做客

引导幼儿用动作、语言来表现动物的特征

四、设置情景，激发幼儿爱动物的情感

1、出示一封信，你们猜一猜发生了什么事？

3、我们应当怎样来爱惜动物？

中（三）班刘晓燕

关于动物的教案8

设计意***：

昨天晚上下了一场雨，早上雨过天晴。大自然是孩子们探究科学学问的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探究的主题。其中孩子们最感爱好的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着亲密的联系，它们在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞？蚂蚁为什么搬家？小动物在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了这一活动，本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究爱好，丰富幼儿关于气象的学问阅历。引导幼儿学习一些依据动物的特别表现来推断，预报天气的本事，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪   心和表现欲，提高探究天气神秘的爱好和力量，萌发爱科学的情感。

教材分析：

《纲要》中提出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。《动物气象台》是一篇叙述小动物们预报天气的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特别信息。其中描述小动物心里活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿把握复述，又对他们有肯定的新奇感，这一种方式给幼儿清晰明白的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好地为幼儿接受。能够激发幼儿奇怪   心，萌发探究动物与气象变化之间的神秘。

活动目标：

1、了解小动物在下雨前的一些特别表现，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，丰富气象学问。网站

2、使幼儿产生对动物预报天气的爱好和求知欲。

3、学说动物间的对话，用肢体动作表现出小动物在雨到来之前的特别表现。

4、进行故事表演，培育幼儿口语表达力量，体验嬉戏的欢乐。

5、依据自己的生活阅历，让幼儿用艺术的形式表现自己对动物气象台的理解，培育幼儿的动手力量。

6、学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云翻滚。

活动重点：

激发幼儿的奇怪   心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与神秘。

活动难点：

1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特别表现及表演故事。

2、能运用新学的学问进行推断。

3、动物预报天气的`方式。

活动预备：

1、各种动物小***片（小猴子、知了、蛇、喜鹊、燕子、蚂蚁、公鸡、青蛙等），供幼儿制作动物气象预报小画书粘贴用；

2、画有背景***的底画幼儿人手一张；

3、故事《动物气象台》的PPT课件、《夏天的雷雨》背景音乐；

4、天气状况***片若干、各种小动物头饰若干；

5、***片(雨天阴天晴天)的***片。

活动过程：

（一）引出课题

1、师：孩子们，昨天的天气怎么样?今日的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天气么？

幼：不知道，有可能

师：明天会是什么天气呢?小伴侣想一想怎么提前知道天气呢？

师：这是一个很好的方法，我们来看看天气预报好吗?(播放乐山天气预报)并想幼儿提问：舒妹说今日的是什么天气?明天是什么天气?天气对小伴侣来说重要吗？为什么？

幼：引导幼儿说今日明每天气很重要，提前知道天气早点支配生活。

2、老师小结：外面真热呀!你们累了吗?我们一起来嬉戏，好吗?(让幼儿自由围坐在老师身边)。

3、(播放录音)农夫伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告知他们的呢？(幼儿充分争论)引导幼儿运用以有的阅历告知老师有些动物也是气象员。

师：小伴侣们说的很好，那我就去看看为什么老师说小动物也是气象员的好吗？

（二）看一看

1、播放动物气象员之教

播放(蜻蜓、燕子低飞)。

老师："它们是谁?在干什么?为什么要飞得这么低?'

幼儿充分争论，老师作答。

老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的?

蜻蜓说："我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?由于快要下雨了，空气中水分比较多，特别潮湿，小虫的翅膀上沾了很多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。'

小燕子："是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了很多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。'

老师小结："蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。'启发幼儿还有那些动物也是气象员?

小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧。

小蚂蚁搬家。老师："蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢？'

播放(蚂蚁搬家)。

老师：它们是谁?在干什么?为什么要这样做?'老师：我们一起来听听小蚂蚁自己的回答，好吗?

蚂蚁：我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，由于快要下雨了，空气中水分许多，特别潮湿，我们的家也变得很潮湿，特别难过，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。

老师：蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?

老师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分许多，特别潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告知农夫伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。

2、(物气象员之小测试)请幼儿与老师共同参加，复习巩固学问。

3、动物气象员之嬉戏，增加幼儿学习的乐观性。

嬉戏：

1、今日，我们熟悉了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农夫伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗?

2、介绍嬉戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小伴侣到阴雨标志这边来，认为是天晴的小伴侣到天晴标志这边来。

3、全体幼儿进行天气预报。幼儿训练网

一、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。

引导幼儿争论，我们怎样知道天要下雨了？你们知道动物也会预报天气吗？

1、依据活动当天状况，提问幼儿天气状况，并回答了解缘由。

2、提问以后的天气状况。引导幼儿观看天气预报，知道我们是怎样了解天气状况的。

3、通过反问动物了解天气状况的方法，激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。并引出故事。

二、听故事同步观看故事***片，理解故事内容。

1、请幼儿说说，小猴子去姥姥家的路上都遇到了谁？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它们是怎样预报天气的？蝉又是怎么预报天气的？幼儿可自由争论并对故事进行回想。

2、观赏***片，指导幼儿学习词语：闷热、乌云翻滚。短语：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到；蝉儿雨天唱歌晴天到。

3、老师带领幼儿再完整观赏一遍故事，老师叙述。之后引导幼儿阅读幼儿用书。引导幼儿学说故事中的对话，仿照小动物们下雨前预报天气的特别动作，大胆表现自己。

4、发放头饰，让幼儿自由选择角色进行故事表演，播放音乐《夏天的雷雨》。

（一）幼儿分段看课件，听故事《动物气象台》

A、看幻灯1：

师：小伴侣，小猴子遇到谁了？

幼：小花蛇

师：小花蛇对小猴子说什么了？

幼：天快要下雨了。

师：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么说的？

幼：小花蛇说：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。

（这里幼儿对于谚语的理解是一个难点，老师在幼儿回答之后，不管幼儿回答正确与否要进行对该谚语的解释，并引导幼儿利用动作来理解该谚语）

B、看幻灯2：

师：蜻蜓是怎么说的？

幼：天快下雨了

师：小猴子相信蜻蜓的话了吗？花蝴蝶又是怎么说的？

幼：花蝴蝶说：我不在花丛中飘舞，躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报天快下雨了！

C、看幻灯3：

师：天真的下雨了，小猴子是怎么做的？幼儿训练网

幼：爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。儿童

D、看幻灯4：

师：雨刚停，树上的蝉就开头唱歌了，小猴子说什么了？

幼：小猴子说下这么大的雨，你还有爱好唱歌呀？

师：喜鹊是怎么对小猴子说的？

幼：喜鹊说：小猴子，你可别厌烦蝉叫。它现在唱歌是在给我们预报天气天快要晴了。

（老师请个别幼儿说说蝉儿雨天唱歌晴天到这句谚语的意思，然后老师引导幼儿用动作来理解该谚语）

E、看幻灯5：

师：过了一会，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢？

幼：动物气象台发出的天气预报可真准呢！

（二）请幼儿完整的看一遍课件。（引导幼儿依据***片复述故事内容。加深幼儿对故事的理解）

1、幼儿看课件。

2、请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气。

3、小伴侣知道的真多，老师知道还有许多小动物也能预报天气呢。（老师讲解各种动物预报天气的本事，开阔幼儿的视野。）

1）河里鱼打花，当天有雨下。

2）蜘蛛挂网，久雨必晴；蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。

3）今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。鸡宿迟，兆阴雨。

4）青蛙：青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：蛤蟆大声叫，必是大雨到。

5）蚂蚁预报天气法：蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗

6）出示缺少故事情节的挂***，请幼儿依据故事内容将缺少的故事部分补充完整。

三、结束部分

小伴侣们，你们的书做的真好，讲的也很棒。（给与掌声鼓舞）现在让我们把自己制作的天气预报***书给别的班的小伴侣去看看、讲讲，好不好？（听音乐，幼儿出活动室）

活动延长：

1、请幼儿回到家里与爸爸妈妈一起表演故事。

2、请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气？并与大家共享沟通。

3、可请幼儿将心情列如晴雨牌种。

4、以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气状况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小伴侣。

区域活动：

绘画《雷雨》

阅历：用绘画的形式表现自己观看感受雷雨、画出雷雨前后的变化过程。

指导：启发幼儿运用绘画的方式制造性的表现雷雨前后的变化过程。如：太阳高挂在天空---乌云来了---闪电雷鸣----下起大雨---乌云散去，太阳又出来了。

教法与学法：

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。'活动中应力求师幼互动。因此我采纳的教法有：多媒体演示法、提问法、嬉戏法等。整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。在本次活动中，幼儿将运用下列学习方法：观看法、争论谈话法、仿照体验法、角色嬉戏法等。

活动反思：

该活动进行的过程中，孩子们的表现特别精彩。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很简单，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的其次个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都乐观踊跃，说出了许多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我感动地忍不住去拥抱他们。

关于动物的教案9

1.愿意亲近小动物，能说出几种常见的小动物的名称。

2.了解"六一'儿童节是小伴侣的节日，愿意参与庆祝活动，体验过节的乐趣。

3.在老师的`引导下观看小动物，情愿用简洁的语言表达自己的熟悉，愿意念儿歌。

4.情愿跟随老师双脚向前行进跳，练习四散跑，培育动作的敏捷性。

5.愿意与同伴一起嬉戏，在追追、跑跑、跳跳中体验嬉戏的欢乐。

6.学习在两个大小不一样的物体中辨别大和小。

7.学习用棉签在画面上添画横线，乐于参与音乐节奏活动。

调整

课程单元方案

课程单元活动支配六一到笑哈哈活动一哈哈笑（健康语言社会浙课）

活动二漂亮的气球（艺术浙课）

活动三和动物宝宝拍照（语言社会浙课）

活动四表演开头啦（健康语言社会浙课）

活动五快乐联欢会（社会语言艺术自编）调整

小兔乖乖活动一小兔子（语言社会浙课）

活动二送萝卜（健康语言浙课）

活动三小兔子的花衣服（艺术浙课）

活动四小熊请客（语言科学浙课）

活动五造房子（社会浙课）

小鸭嘎嘎活动一嘎嘎嘎（语言科学浙课）

活动二小鸭游泳（艺术科学自编）

活动三小小鸭子（健康语言浙课）

活动四大和小（语言科学浙课）

活动五老猫钓鱼（健康浙课）

关于动物的教案10

活动目标：

1.学习儿歌"鹅大哥'，仿照鹅走路的样子。

2.感受动物学唱歌的情感。

活动预备：

1.指偶白鹅。

2.儿歌***片。

活动过程：

一.观赏儿歌。

1.看指偶表演，念儿歌"鹅大哥'。

2.老师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，

3.幼儿和老师一起边念儿歌边仿照鹅走路的样子。

二.动物的叫声。

1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。

2.幼儿仿照叫声与它们的动作。

3.按自己的.想法说说动物们在说些什么。

三.嬉戏"谁在叫'。

1.教室四周摆放好各种动物的头像。

2.老师和幼儿在小动物头像四周走动，老师双臂在胸前边绕圈转动边说："咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?'大家跑到小鸡的头像前，说："咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。'

3.反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。

《动物学唱歌》反思：

胜利之处:活动体现了爱好性、人文性、情境性、活动性、整体性与进展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式绽开：倾听声音(静)仿照声音动作(动)观赏故事(静)嬉戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松开心的气氛中接受。

关于动物的教案11

社会《动物住在哪里》

幼儿园中班教案

活动目标

1.让幼儿熟悉动物的家。

2.进展幼儿的分析、概括的力量。

3.培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。

活动预备

1.Ppt动物住哪里

2.动画片-小兔子，真可爱

动画片

幼儿园课件

活动过程

一、导入

1.谈话激发幼儿爱好。

老师：小伴侣，今日可喧闹了，来了许多的小动物，你们想知道都是谁吗？

2.课件***片

老师演示动物***片，让幼儿分别说出动物名字。

鸟，蜘蛛，熊，蜜蜂，松鼠。

老师：多可爱的小动物呀，你们喜爱它们吗？

二、绽开

1.熟悉动物的家

（1）老师：这些动物有没有家呢？它们的家住在哪里呢？

（幼儿自由争论，回答。）

（2）课件演示

引导幼儿通过观看，了解动物的家分别是什么样子的。

鸟鸟巢

蜘蛛蜘蛛网

熊山洞里

蜜蜂蜂巢

松鼠树洞

2.动物的家

（1）老师利用***片，出示动物，让幼儿分别说出这种动物的家住哪里？

（2）出示动物的家（***片），让幼儿分别说出，这是哪种小动物的家？

3.沟通争论

（1）老师：除了这些动物，小伴侣还熟悉哪些动物，它们的家在哪里？

（2）引导幼儿依据已有的学问、阅历进行沟通，进一步丰富幼儿的学问，

并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。

（3）老师：动物是我们人类的伴侣，我们该如何对待动物？

4.动画片--小兔子，真可爱。

（1）老师：小伴侣都很喜爱小动物，有的小伴侣还特别喜爱养小动物，

你养过什么小动物，谁来给大家说一说？

（鼓舞幼儿大胆介绍自己养的小动物。）

（2）老师：嗯，许多小伴侣都喜爱小兔子，小兔子很可爱，

现在呢老师就请小伴侣来看一看一群可爱的小兔子。

（3）幼儿观看动画片-小兔子，真可爱。

三、结束

老师小结，激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。

关于动物的教案12

一、主题目标：

1、宠爱动物，学习有目的地观看和比较各种动物的特征和习性。

2、有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。

二、设计意***：

幼儿园素养训练活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最多的话题。争论也带来了很多孩子们发觉的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？于是我们组织了"我喜爱的动物'这个活动，让孩子区探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。让孩子知道每一个动物都特别可爱，我们要爱惜全部的动物。

主题探究中有"你问我答'的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿关心解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了胜利的欢乐，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、***片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

本次活动是老师预设的一个活动，我们中班小伴侣对***形熟悉感爱好，有几个小伴侣还尝试用***形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过***形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来争论***形的种类与数量，并初步学习对***形的统计。

三、活动目标：

1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿尝试用***形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计***形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

关于动物的教案13

活动目标：

1、练习绕障碍物跑，进展幼儿的平衡力、协调性，感受仿照嬉戏的欢乐。

2、让幼儿把握嬉戏的玩法和规章。

3、通过嬉戏，训练幼儿爱惜、爱护小动物。

活动预备：

1、阅历预备：已会仿照一些小动物的动态。

2、物质条件预备：环境创设，各种小动物头饰、小椅子若干、场地布置，颁奖音乐，课件。

活动过程：

一、律动《动物运动会》走进活动室。

（小伴侣们，以前我们参与过运动会吗？今日，我们班级里也要进行动物运动会，你们来猜一猜会有哪里些小动物来参与呢？哦，你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参与动物运动会了。）

二、基本部分

1、出示幻灯片（小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔）

2、请幼儿模访。

3、我们班今日一共来了几个小动物参与动物运动会？都有谁？

4、还有一个小动物也来了（大象），原来啊大象是来给小动物们当裁判的。

三、开头嬉戏

1、老师介绍嬉戏规章和玩法。

师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参与，谁是你的好伴侣你就去关心它吧！（幼儿选择自己喜爱的头饰）

玩法：幼儿分成四组每组5DD6人，每组是一个小动物队。嬉戏开头，幼儿开头向前走（仿照头饰上的小动物的动态），围着小椅子走到达终点。老师扮演猫头鹰裁判员，为到达终点的"小动物'发奖牌。

2、老师示范嬉戏过程，并讲解要领和留意事项。

当大象裁判员发令后，每组的"小动物'做自己标志性的动作向前走，当走到小椅子摆放处时，不能遇到椅子，绕过去，左绕一次，右绕一次。肯定要走∽形路线，把每个椅子都绕过在围着回来，把接力棒给下个幼儿，依次进行。

3、幼儿开头嬉戏，老师在旁指导，幼儿有不正确的地方应准时订正。

4、颁发奖牌

为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌

5、小伴侣都喜爱小动物吗？动物是我们人类的好伴侣，那我们应当怎样对待小动物呢？

活动延长：

小动物们都喜爱参与运动会，我们小伴侣也应当平常爱运动，这样才会有一个健康的好身体。回家后请爸爸妈妈一起来做这个嬉戏，小伴侣来当裁判，明天来幼儿园把竞赛的结果告知老师。

活动反思：

通过仿照小动物培育幼儿达到学会走∽形路线的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过老师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成嬉戏的欲望。同时可以感受到了仿照嬉戏中的欢乐。

你们来猜一猜会有哪里些小动物来参与呢？哦，你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参与动物运动会了。二、基本部分1、出示幻灯片小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔2、请幼儿模访。3、我们...

关于动物的教案14

活动目标

会说小动物的名称。

宠爱小动物并情愿爱护小动物。

活动过程

一、谈话导入

小伴侣，我们身边的有很多可爱的小动物，今日我们就来学说它们的汉语名称。

二、教授新知

1、老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称？

2、请小伴侣和老师学说（看着视频老师教幼儿跟说）。

3、随机指小动物，全体幼儿来说。

4、请学的快的幼儿站起来说。

5、分组说。

三、小嬉戏

1、开火车。

2、看谁跑的.对。

A、告知幼儿嬉戏规章：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物***卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动***卡的圆内，跑错了的小伴侣自己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范）。

B、请民族和汉族幼儿一起进行嬉戏。

关于动物的教案15

设计意***：

小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为生疏，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由生疏渐渐相熟起来，有许多孩子在班里都有了好伴侣，大家在一起做嬉戏，学本事，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说："源源，今日下午吃好饭了到我家玩吧。'

源源听了很快乐，就问王蕾说："你家住在哪里呀？'"住在6楼。'"6楼的哪个房间呀？'"6楼呀，就是6楼呀。'王蕾很焦急，可越焦急越说不清晰。"我们家住201，可你们家住六零几呀？'