教资 第五章 身心发展理论

第五章 身心发展理论第一节身心发展特点第一节身心发展特点影响个体身心发展的因素遗传因素（物质前提）环境因素（客观条件）个体主观能动性（决定作用）学校教育因素（主导作用）学校教育为什么在人的发展中起主导作用？学校教育为什么在人的发展中起主导作用？育者对受教育者的发展实施影响和指导的活动学校教育是通过教师培养学生的活动教育可以把遗传素质提供的发展可能性现代教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托学校教育具有良好的纠编机制。学说1.学说1.2.2.代表人物：荀子、华生、洛克、斯金纳小学生身心发展的一般规律与教育启示小学生身心发展的一般规律与教育启示个体身心发展的顺序性（循序渐进）个体身心发展的阶段性（针对性）个体身心发展的不平衡性（关键期）个体身心发展的互补性（自信努力）个体身心发展的差异性（因材施教）第二节第二节心理活动特点认知过程（包括感知觉、记忆、思维和想象等因素）心情感过程（喜怒哀惧）心理过程意志过程理个性倾向性（包括需要、动机、兴趣、爱现个性心理好、态度、理想、信仰和价值观等因素）象个性心理特征（包括能力、气质和性格等因素）象感觉感觉是正常心理活动的必要条件。感觉的特征概念:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。感觉是认识的起点，是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。感觉的特征适应特征（明适应，暗适应（亮走黑为暗）对比特性（颜色明暗度对比）补偿特性（失去视觉后，听觉变灵敏了）联觉特征（红色看起来温暖，蓝色看起来清凉）知觉知觉经验和态度的影响知觉的特征经验和态度的影响知觉的特征知觉的选择性知觉具有理解性知觉具有整体性知觉具有恒常性社会知觉的各种偏差社会知觉的各种偏差① 首因效应（先入为主）② 晕轮效应（一好百好，一坏百坏）③ 刻板效应（上海人，山东人）④ 近因效应（最后给人留下的印象有强烈的影响）注意注意概念:注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意是心程密切联系，是一切心理活动的共同特征力、不由自主的对一定事物所发生的注意一定事物所发生的注意注意的品质（特征：注意的品质（特征：注意的广度注意的稳定注意的分配注意的转移小学生注意发展的特点小学生注意发展的特点① 由无意注意占优势，逐步发展到有意注意占主导② 发展③ 有意注意有明显的情绪色彩④ 不善于调节和控制注意力观察观察观察的特征的知觉”观察的特征① 观察的目的性② 观察的客观性③ 观察的精细性④ 观察的敏锐性想象想象想象的特征理过程想象的特征无意想象有意想象再造想象创造想象幻想理想思维思维思维的特征认识事物的本质和事物之间的内在联系思维的特征（）思维的种类（程的基本环节，其他过程都是由此派生出来的）记忆记忆来，这个过程就是记忆记忆的特征感觉记忆（瞬时记忆）感觉记忆（瞬时记忆）4—5秒视觉的感知记忆在一秒钟以下，听觉的感知记忆为4—5秒钟短时记忆钟短时记忆一分钟以内长时记忆长时记忆一分钟以上记忆的特征记忆的特征在记忆的过程中，从记到忆包括识记、保持、再认（再现三个基本过程识记是记忆过程的开端过程的第二个环节性，识记的方法、识记者的态度及时间因素遗忘的原因：遗忘的原因：① 以致最后消退的结果② 刺激的干扰所致③ 的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复④ 前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆学习材料的干扰作用艾宾浩斯遗忘曲线扰作用艾宾浩斯遗忘曲线而且遗忘的过程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，到了一定的时间几乎不再遗忘（先快后慢）根据记忆的特征，教师在教学中需要注意的是，明确记忆目根据记忆的特征，教师在教学中需要注意的是，明确记忆目的，增强学习的主动性；理解学习材料的意义；对材料记忆处理的质量；重视复习学习方法，防止知识遗忘150%时，记忆效果最佳记忆的品质记忆的品质敏捷性持久性准确性准备性情绪情绪情绪的类型的心理体验和相应的反应。情绪的类型喜怒哀惧情绪的种类情绪的种类心境：是一种微弱、平静而持久的情绪状态发性和冲动性。应激：是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态情感情感情感的特征定的、深刻的心理体验和相应的反应情感的特征情绪情感的功能道德感（善理智感（真美感（美）情绪情感的功能适应的功能动机功能组织功能信号功能健康功能感染功能意志行为的基本特征意志行为的基本特征目的是意志行为的前提随意运动是意志行动的基础克服困难是意志行为的核心意志的品质意志的品质自觉性果断性坚韧性自制性意志行动的基本心理过程意志行动的基本心理过程采 确定目形成动机取形成动机

（）（趋避式冲突（既想吃肉，又怕胖）决 多重趋避式冲突（意志定个性心理因素分析阶 拟定行动计段个性心理因素分析需要、动机、兴趣、能力、性格、气质、人格需要需要内在状态动机动机兴趣部推动力量兴趣能力对个体的认知活动有巨大的推动作用能力性格（后天养成）性心理特征性格（后天养成）性格的特征结合而形成的人格特征性格的特征① 性格的态度特征② 性格的意志特征③ 性格的情绪特