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文档简介

促进左右脑均衡发展，激发孩子全脑潜能豆豆全脑潜能开发课程人的大脑蕴藏着极大的潜能，这种潜能至今还“沉睡”着。婴儿刚出生时都具有与爱因斯坦不相上下的潜能，但现实中为什么大多数人还是比不上爱因斯坦呢？只有均衡左右脑开发，大脑沉睡的潜能才会觉醒。左脑为理性脑，和语言、数学、文字、逻辑、分析、判断、理解等能力相关。右脑为艺术脑，具有快速记忆和快速处理信息机能，和图像、快速记忆、创造力、想象力、音乐艺术等能力相关。左右脑各司其职，密切配合，二者相辅相成，构成一个统一的控制系统，这也是全脑开发的目的。学习任何科目需要的快速记忆力？学习语文及与人沟通的语言表达和理解力？数学与生活需要的思维判断力？绘画需要的创造力？写字需要的模仿力和手眼协调能力？生活与学习需要的观察力？如何获取？全脑潜能开发课程来自台湾，针对3－6岁儿童全脑潜能开发，结合罗杰·斯佩里左右脑分工理论和皮亚杰认知论为基础，以智慧盘的操作进行游戏，让小朋友运用多种感官、动手动脑、探究问题的思想贯穿整个训练阶段。课程特色课程分为基础、进阶和资优三个年龄段，每个阶段15个主题（45个活动）。课程注重操作，以主题形式展开，同时准备了大量的延伸练习。科学的教学设计，让孩子学习兴趣深厚，能力倍增。特色一：教学简单方便清楚的教学流程设置和手把手的教案，即便新手老师也容易操作上手。特色二：教学教具独特智慧盘操作教具，独特的自我检错功能，让小朋友养成反复探索、思考的好习惯。特色三：知识面极广3240个知识点，涵盖语言、自然、数学逻辑等方面。特色四：引入竞赛机制活动中引入竞赛机制，为每个孩子建立学习目标。特色五：内容生动有趣主题式教学，内容生动有趣，互动性极强，家长认同，孩子喜欢。特色六：操作形式多样135个训练活动，以视觉、听觉、体觉等多种形式训练孩子能力，花样百出，乐趣多多。02040103听故事导入情境设定互动教学引导教学互动操作练习竞赛机制情境引导认知教学课程互动答案核对教学内容及目标

主要是以认知丰富幼儿生活经验，观察身边事物的变化和区别，用自己的语言进行字、词的表达。训练手眼协调能力、认知能力、观察能力、语言能力、空间关系的能力。进阶班的内容在基础班的难度上有所增加，语言方面逐渐过渡到短句、长句的理解和表达，注重培养记忆能力，养成听的习惯；在思维方面加入了比较多的数理逻辑概念，培养小朋友分析、判断、思考的习惯；生活经验方面加入物体的结构、功能、形态和位置变化等认知训练，增强小朋友观察和辨识的能力。资优班训练从具体形象思维过渡到抽象的逻辑思维，加入转码练习、计算题和应用题等方面的练习，并与一年级的数学进行接轨；生活经验方面融入安全教育、文化特色等学习内容，通过动手操作养成解决问题的习惯。资优班的目标是以幼小街接为主，课程内容加入拼音、识字、抄写、短文排序等方面的训练。基础班进阶班资优班中国教育学会“十·一五”科研规划课题《

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