部编人教版语文六年级下册口语交际《辩论》优质课件

口语交际：辩论

辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。①演讲式辩论。②擂台式辩论：辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。③对抗式辩论：它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示自己无坚不摧的辩才，自立为“擂主”，接受客队的挑战。课前导入在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，你们对此有什么看法？1.电脑时代需要/不需要练字2.人们通过竞争/合作取得更大的成功3.不可以说谎/可以讲善意的谎言4.现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解分组选题，指导辩论①有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。1.辩论前，要做充分准备。①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。2.辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。a.各方主辩人表明观点。b.自由辩论：此时双方争先恐后，阐述观点，各抒己见，针锋相对地反驳对方，掀起辩论的高潮。c.各方三辩总结陈述，重申所持观点的正确。（在辩论的过程中，如出现冷场或卡壳的现象，主持人相机调控）辩论流程：明确流程，尝试辩论我们学到了什么？总结辩论技巧：1.化害为利，转败为胜

2.肯定其正，剖析其误3.晓以利害，以情动人

4.巧设问题，因势利导……师生交流，总结评价有哪些地方可以做得更好？l注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。l抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。……师生交流，总结评价板书设计口语交际：辩论辩前准备辩论过程明确观点、抓住漏洞、有效反驳谢谢观看口语交际统编版语文六年级下册辩论导入新课大家还记得《两小儿辩日》这个故事吗？谁来说说故事内容。

《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，就连孔子也不能作出判断。两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，像这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生，这就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。辩论辩论到底像不像我们看到的那么容易呢？让我们开展一次辩论会，来感受辩论的魅力。新知探究交际目标(1)能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。(2)能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。交际内容

在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如:◆电脑时代需要/不需要练字◆不可以说谎/可以讲善意的谎言◆人们通过竞争/合作取得更大的成功◆现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解交际指导什么是辩论？

辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。在语文学习中，“辩论会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式，它们一般有确定的论题，有正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点，确定己方观点为目的。辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加。辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。我们来开次辩论会吧!分小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。也可以全班选择一个话题进行辩论。辩论前，要做充分的准备①选择辩论的话题。明确每个辩题中正方和反方的观点，选择自己感兴趣的辩题;也可以全班商量，选择一个共同的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。注意，无论是正方还是反方，仅代表所持的观点不同。②有针对性地搜集材料。可以搜集能证明自己观点的材料，也可以搜集能反驳对方观点的材料;可以是具体事例,可以是名人名言，也可以是数据等。③对材料进行梳理和归纳。为了便于辩论时用简洁、清晰的语言表达自己的观点，可以把材料的要点记在卡片上。辩论材料卡辩论话题我的观点辩论材料要点12

……④确定分工，熟悉材料。每个小组推选出“主辩”，其他同学为“自由发言人”，根据辩论分工，每个人各有侧重地熟悉材料。

①了解辩论流程。辩论流程包括“开场介绍--陈述观点--自由辩论--总结陈词”四个环节。辩论时，要掌握一些辩论技巧。②表观点。陈述时，要充分利用时间,清晰表达观点。③讲依据。多角度证明自己的观点，以理服人。事实胜于雄辩，多列举能证明自己观点且具有普遍性的事例，也可以引用数据、名人名言等。④寻漏洞。对方陈述时，注意倾听，力求抓住对方的漏洞。自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效反驳，注意用语文明。①总结正、反两方对辩题的看法，学会多角度思考问题;和同学交流辩论的策略，如选用的材料是否能证明自己的观点，辩论时是否能抓住对方讲话中的矛盾或漏洞进行反驳，辩论结束后，要互相学习表达观点时语言是否清晰、用语是否文明，辩友之间的合作是否有效等。②对辩论小组进行星级评价。评价方式可以多样化，如评选“最佳辩论团队”。辩论评价单

辩论话题

评价要点评价星级1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。★★★★★2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。★★★★★……交际示例辩题：电脑时代需要/不需要练字需要练字不需要练字主持人：过去，字被看作是一个人的“第二张脸”，正所谓“字如其人”，能写一手好字是非常值得骄傲的事情。可随着电脑时代的来临，人们“敲字”越来越多，写字越来越少。今天，我们就围绕“电脑时代需要/不需要练字”展开一次辩论，希望同学们畅所欲言，各抒己见，表达自己的观点。正方一辩：电脑时代需要练字。汉字是中华传统文化的重要符号和有机载体，练字是非常重要的。俗话说“字如其人”，练得一手好字，是值得骄傲的事情。如果字写得潦潦草草，会给他人留下不好的印象。因此，我方认为电脑时代需要练字。反方一辩：如今，人们找工作时，制作电子简历即可；老师上课，开始使用多媒体设备播放课件，很少用粉笔板书；有了手机短信和电子邮件，写信的人也越来越少了；就连最为隐私的个人日记，也逐渐被“博客”等取代了。因此，我方认为电脑时代不需要练字。正方二辩：一个人的字能反映一个人的内心、性格、素质和修养。随着时代发展，虽然写字的机会越来越少，但并不代表没有。如去银行办理一些业务，仍需要用手签字……一手好字，会让你充满自信；拿不出手的字，不仅让自己很没面子，而且会给工作人员增加辨识负担。反方二辩：写字用的是右手，只能使左脑发达，而“敲字”是两手开工，可以同时开发左右脑，使脑筋更灵活。正方三辩：练字主要是动手，可以训练手指、手腕和手臂动作，提高协调性和灵活性。经常训练，对促进大脑的生长发育十分有益。反方三辩：你不会写哪个字，在电脑上，只要一查就找到了；要写一篇文章，需要花费纸张笔墨，而在电脑上，就不需要了。使用电脑，不仅能提高效率，还能节约资源。现在是科技时代，写字速度慢，耽误时间，作为21世纪的学生，我们应该争分夺秒地学习。就像现在有了电风扇和空调，谁还会用扇子啊？有了汽车、火车等交通工具，谁还会从北京骑马去拉萨？因此，我方认为，电脑时代我们不需要练字。正方四辩：练字对提高成绩很有用。老师在阅卷的时候，如果遇到两篇写作水平相当的作文，那么字体美观、大方的作文，可能就比字迹潦草的作文得分高。而且，有的考试中，还会有卷面分呢！……主持人：刚才我们听了正方和反方的精彩辩论，双方都充分证明了自己的观点。其实正、反两方都有可取之处，正方坚持电脑时代需要练字，练字对学生是非常重要的；而反方坚持电脑时代不需要练字，这也有一定的道理。这场辩论非常精彩，让我们把掌声送给双方辩手们！

先贤墨子曾说过：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理。”真正的辩论