中学劳动教育实施方案五篇例文

一、劳动教育目标以相关文件为依据、提出我校学生劳动教育实施方案。班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和3.迁移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，叫“劳动”,怎样做才算是热爱劳动。教师能够给学生讲古4.学校与社会公益劳动。5.校外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结合”：(1)课内外结合；(2)校内外结合；(3)体力劳动和脑力劳动结合；(4)必修课和活动课、选修课结合；(5)日常劳动和集中劳动相结合。地位成立学校劳动教育工作领导小组。组长：(校长),副组组织各班主任学习市、县相关劳动教育的文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；学习我县各校劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入学校教育工作计划，学期结束时由政教处评估优劣；二要订好劳动教材，七年级开设每周一节劳技课，确保做到七年级学生劳动教材人手一册，一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。2.因地制宜，开展劳动教育实践活动劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳技课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进我校劳动基地的开辟与建立。月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这二项工作作为学生进行日常劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责每天卫生打扫，定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。其次，我们经常组织学生参加打扫校园周边街道、义务级学生轮流做好路面的清扫工作(主要捡拾白色垃圾)。初中劳动教育实施方案3.让学生具有必备的劳动能力(二)分年级学生目标1.初一年级(1)了解各种农作物的成长过程及养护知识。初步掌(2)了解各种养殖业的周期及经济价值。(3)能够积极主动的参与到家庭的生产劳动中。(4)了解社会各行业的分类，对特定的行业从业者进(5)学习简单的计算机操作技术。(6)感受劳动的快乐，明白劳动的价值，能独立完成2.初二年级(1)了解各种农作物的种植过程及简单的种植知识。(2)能够独立完成动物养殖的一天管理，并提出自己(3)能够积极主动的参与到家庭生产生活的决策中，(4)对一些社会中一些常见的职业进行一天体验，并(5)通过物理的学习，理解简单电路知识，了解简单(6)增加学生对劳动生产持续性的认识，在劳动中体3.初三年级(1)掌握各种农作物的种植知识并能独立完成某一种(2)能掌握动物养殖的全过程，并能够独立养殖某一(3)能够完全参与到家庭的生产生活中，并能够对家(4)通过职业体验，树立自己的职业理想，初步挑选(5)通过学科知识的学习，能够拆装一些简单的家用(6)在劳动中找到自己的定位，初步形成自己的职业衣、打扫卫生等生活中基本技能教育。预计需要3-5课时。展种植业及养殖业的劳动技能教育。预计需要8-10课时。计需要8-10课时。组员：劳动课教师用的社会资源的沟通。协调建立家、校、社齐抓共管机制。(一)配齐配足劳动课教师，提高劳动教师专业水平。(二)保障劳动教育经费的使用合理。(三)在校园文化建设中强化劳动文化。(四)在学科专业中有机浸入劳动教育。(七)聘请校外人员对学生进行劳动技能的培训等。(八)请各级劳动模范等先进个人来学校做讲座，树立(九)协调建立家、校、社齐抓共管机制。(一)学校资源(二)家庭资源2.了解自己家庭的农业产出，并了解其的价格，计算自(三)社会资源3.争取参观伊利、悠然牧业、阿拉坦农业公司的机会。4.联系交警、公安、医院、车站等机构进行职业体验。(一)专职于兼职相结合。(二)聘请校外人员辅助。(一)平时表现评价(包含实际表现、劳动观念、自我(二)学段综合评价(包括劳动技能掌握情况考核、过(三)劳动素养检测(包括劳动观念、劳动能力、劳动(一)学校公众号(二)学校宣传栏(三)教师个人制作视频为深入贯彻上级部门关于全面加强中小学劳动教育的的劳动教育课程，促进学生全面发展。劳动教育要遵循因地制宜、实事求是、循序渐进、身体力行、知行合一的原则。(一)整合校园资源，丰富劳动教育基地。1.以学校为单位，开展“我的校园我清扫”保洁劳动竞每天7：20早锻炼后，学生打扫、整理环境卫生，重点是保洁。每周三课外活动，全校大扫除，对清洁区、运动区、教室、功能室、寝室等全方位清扫，开展校园爱国卫生运动。2.以班级为单位，开展“我的教室我装扮”绿化劳动竞陶冶情操。学期结束时开展开花最美、保养最好、绿色植物最壮的评选活动。3.以寝室为单位，住宿生开展“我的寝室我整理”的寝室劳动竞赛。每天轮流安排住宿生整理寝室内务，由学生会干部检查评分。每周三集体大整理，全寝室住宿生参与，由值日教师和团委组织专班检查评比，纳入文明寝室评分之中。4.以学生为主体，组织全体学生开展“我的形象我塑造”的个人卫生竞赛。每月不定期举行一次个人形象大检查，从头发是否干净、是否符合乎标准；从脸面是否清洁、是否佩戴耳环；从衣服是否整齐、是否穿着奇装异服；从手指是否干净、是否藏污纳垢；从鞋子是否清洁、是否朴素等方面着手，督促学生讲究个人卫生，培养学生生活自理能力，树立正确的审美观念。5.以学生为主体，开展“我的事情我来做”的个人劳动教育。每学期组织一次女生梳头发比赛，规范从由学生互评。每学期组织一次住宿生叠衣服叠被子比赛，由寝室长互评，劳动教育从小事抓起，从细节抓起。(二)整合家庭资源，重塑家庭劳动教育。1.充分发挥家长的引导作用，充分发挥家庭劳动基地的作用，充分利用家庭劳动资源，对学生进行劳动教育。2.“我是小小洗刷匠”,七年级学生每周帮助家长清洗碗筷一次，开展清洗自己穿的袜子、洗刷自己穿的鞋子、清洗自己的小用具等活动，培养学生独立自主生活的能力，将活动图片留存，作为学生综合素质评价依据。3.“我是小小保洁员”,八年级学生充当家庭保洁员，帮助家长收拾餐桌，打扫家庭卫生，整理家庭花草等。当好家庭保洁员，培养学生良好的保洁意识，将图片留存，作为学生综合素质评价的依据。4.“我是小小修理工”,九年级学生帮助家长修理座椅、自行车，安装简易鞋柜，制作衣架等，当好家庭修理工，培养学生动手实践能力和创新意识，将图片留存，作为学生综(三)整合社会资源，引领劳动教育制度。教育，传承红色基因，又对学生进行劳动教育、集体教育。(四)整合课堂资源，构建劳动教育体系练习实践、总结交流，每周很多于1课时。庭劳动篇目，要充分利用好地方课程教学，把劳动教育篇章讲好用好。4.把劳动教育纳入质量评价体系，纳入绩效工资发放办法，实现评价方式多元化，评价主体多元化，评价内容多元(五)营造劳动教育氛围，开展劳动教育周活动为迎接五一国际劳动节的到来，将每年的4月最后一周定为劳动教育周，开展以下活动：1.充分利用宣传栏、小广播、国旗下讲话等舆论工具对学生进行宣传，让学生了解“五一”国际劳动节的由来、劳动最光荣及劳动者最美的道理。2.各班级围绕“做最美的劳动者”出一期黑板报。3.组织师生进行“我的家我打扫”卫生清扫活动，让学生在劳动中体验劳动的乐趣，感受劳动的艰辛，从而懂得尊4.在学生中开展掌握一项劳动技能的教育，让学生充分利用五一节放假的时间，开展“今天我当家”活动，要求在父母的指导下，对学到的劳动技能进行实践的活动，填写好活动记录，收集好图像资料。5.各班级组织学生围绕“劳动光荣”的主题开展展示评比活动，评选班级劳动小明星、劳动小能手。劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组一、总体目标论，深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动。教3.榜样激励，引导热爱劳动理念。学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的4.家校配合，营造劳动氛围。(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境，能够让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上能够悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也能够充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。(2)活动搭台，融入亲自劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。第二阶段：组织实施。1.创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，所以除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也能够创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都能够围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一活动，会使我们的“小皇帝”,“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好孩子。同时班上还能够开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。2.创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，所以他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。所以我们可利用家长会建A.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳B.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有充足的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。C.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥D.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。E.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。能够用游戏的口吻引导孩子进入角色。F.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统战线，坚持贯彻到底G.给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，3.强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理(学生会和志愿者值日制度)、自我评估(学校、家庭评比