教师读书交流分享方案范文6篇2023年2023年

2/2教师读书交流分享方案范文6篇一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限宽阔的海洋。下面我在这里为大家细心整理了几篇最新老师读书沟通共享方案范文，盼望对同学们有所关心，仅供参考。

老师读书沟通共享方案1

一、活动主题

照亮自己

二、活动目的

为了打造老师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，鼓舞老师与书本为伴，与经典为友，与大师对话，陶冶思想情操，开拓视野，进一步提高老师队伍的整体素养和人文素养，促进老师专业成长，让老师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校内读书氛围。

三、活动要求

1、读书沟通人员为35周岁以下的全部老师。

2、沟通时间为每人3-5分钟。

四、活动支配

1、3月22日业务学习时间各学科组组内沟通读书心得，并最终推选出全校读书沟通人员，语文组3人，英语组2人，数学组1人，综合组2人。

2、3月29日下午进行全校读书沟通。

3、推选出参与现场沟通的老师3月23日大课间时间到四班级办公室进行抽签，老师根据抽签挨次预备参与全校沟通。

五、活动地点

组内沟通在业务学习地点进行。

全校读书沟通在一号楼四楼多功能教室进行。

六、活动形式

学校组成评委小组，对最终参与全校沟通的老师现场打分，评出一、二等奖。

七、评委

刘元海、张琴、殷恒生、王吉春、夏红夏、唐丽莹、黄佳阳

老师读书沟通共享方案2

为深化推动素养教育，培育同学的阅读习惯和爱好，进一步丰富校内文化生活，依据《彭阳县中学校师生课外阅读工作实施意见》，我校开展了全校师生课外阅读系列活动，引导广阔同学多读书、读好书、好读书，推动书香校内建设，结合各班寒假读书状况，现将学校读书沟通会活动支配如下：

一、活动目的

书是人类的伴侣，书是人类进步的阶梯！通过读书活动，激发同学读书的爱好，使同学养成喜爱读书、博览群书的好习惯；使同学从书本中得到心灵的安慰，查找生活的榜样，净化自己的心灵；引导同学与经典、好书交伴侣，营造良好的读书氛围，为营造书香校内奠定基础。

二、活动对象

1、同学代表：三到六班级每个班级推选3名同学。

2、老师代表：xxx、xxx、xxx

三、活动时间、地点

时间：20xx年3月2日（星期三）下午

活动地点：综合楼前

四、评分标准

1、中心明确，立意新奇，感受真实，启智怡情（4分）;

2、吐字清晰，语言精确     ，脱稿叙述，表情自然（3分）;

3、精神饱满，感情充足，表达流畅，声情并茂（2分）;

4、服装干净，仪表端庄，举止大方，规范得体（1分）。

说明∶每位选手限时5分钟，评委打分留意区分度。

五、评委选定

各班级语文老师。

六、活动流程

1、召开评委会，活动前预备。

2、活动正式开头。

3、活动结束后，现场统计成果，现场公布评分结果。

七、结果表彰

根据中班级、五班级、六班级分三组评比，每组前三名选手评比为"阅读之星"。

八、保障措施

各班要根据方案要求，细心组织，亲密协作，抓好选手推举、活动前指导等工作，确保活动顺当开展。

未尽事宜，另行通知。

老师读书沟通共享方案3

为了全面推动校本培训工作，营造良好的校内文化氛围，有效提高教育教学理论水平，经讨论，打算面对全体老师开展读书心得沟通（征集）活动。现将有关事项通知如下：

一、参与对象：

全体老师。

二、活动形式：

1、每位老师须在仔细阅读一本教育著作后，立足实践撰写一篇（或一篇以上）读书心得或体会，并以教研组为单位召开阅历沟通会。

2、读书心得上交方式为书面稿件和电子稿件。

三、活动时间：

20xx年x月x日20xx年x月x日

四、活动要求：

1、各教研组乐观组织、动员，激励老师依据自身的共性需求，进一步阅读教育书籍，学习有关教育理论，猎取足够理论支撑，力求在转变老师教学行为和同学学习方式上有实在的收获和提高。

2、读书心得或体会形式要求多样化、不拘泥于传统的形式，理论联系实际，主要侧重阅读后的感受。字数2000字左右。

3、书面稿件（A4纸张，标准格式，标题3号宋体，正文小4号宋体，间距标准）1份放入"校本培训个人档案袋'；电子稿件发送邮箱xxx，学校将组织编辑刊印校级读书心得专辑。

老师读书沟通共享方案4

一、指导思想：

为了打造老师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位老师"读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参与一次沟通活动'，乐观为老师搭建沟通读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高老师队伍的整体素养和人文素养，促进老师专业成长，让老师过一种幸福完整的教育生活，推动学校内涵进展。

二、活动目标：

1、阅读教育名著，促进专业成长；阅读百科经典，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。

2、让读书成为老师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。

3、让"学习、实践、反思'成为老师职业的行为方式，以乐观的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释老师的"职业倦怠'，促进老师的专业成长，成就老师职业的幸福感。

三、活动要求：

1、全部老师全员参加，将学习的内容、心得，以读书笔记的方式完成，于XXXX年X月X日上交校办室。

2、每位老师从不同侧面沟通自己的读书历程，介绍自己的读书方法，畅谈自己读书的收获与体会。沟通时间为XXXX年X月X日（星期五）下午4：30分，地点：各班级办公室、艺体组在四（6）班、综合组在二楼会议室。主持人：各班级组长、艺体、综合组长。

3、各班级组、教研组按人数的50%择优推选出优秀读书心得，于XXXX年X月X日之前上传至"五河县试验学校校内网，网址：XXXXXXX'――"老师频道'――"专业成长'栏目内，开展网上争论沟通读书心得活动。纸质稿件于5月25日上交教育处参与评比。届时将评出奖次若干名。（从网上下载稿件，取消评比资格）。

老师读书沟通共享方案5

一、指导思想

乐观响应并连续推行教育局开展的老师读书活动，以提高我校老师综合素养为目标，在老师中提倡"与书为伴'的思想，树立"让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣'的意识，在学校中形成一种读书、讨论的文化氛围。从而全面提高全校老师的师德水平和业务素养。

二、读书活动的目的

读书，能够转变老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。

读书，能够转变老师的精神、气质和品性，"腹有诗书气自华'。

读书，能够使老师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的欢乐。

读书，能够彻底转变老师孤独、麻木、灰色的人生状态，消退"职业倦怠'。

读书，能够转变老师的人生，而且能促使老师历史性地思索人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

读书，可提高老师的专业素养和水平。学高为师，身正乃范。老师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发老师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

读书，在老师中乐观提倡"书香伴我行'的思想，将朴实的"读书是一种需要'上升为"读书是一种乐趣'、"读书是一种有益的生活方式'，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教育、享受人生。营造深厚的"书香校内'氛围，让校内里充溢着浓浓的人文气息。

三、读书工程领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

活动对象主要为学校专任老师，以教研组组成各读书小组。

四、实施内容

1、勤学习，乐观实施"富脑'工程。

建立学习性组织，推动校本行动，形成新的校本文化，是基础教育课程改革的重要理念和目标，也是引领老师专业进展的首要前提。为此，学校努力营造学习化的氛围，提倡"集中与分散、辅导与自学'相结合原则，引领老师多读书、读好书，让读书成为每一个老师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与大师对话，与专家探讨，让自己的大脑布满思想者、才智者的声音，让老师用先进的理论，学会理性的思索问题。

2、多沟通，乐观实施"洗脑'工程。

要常常性地组织教研组开展读书沟通会、课题研讨会、专题争论会等沟通研讨活动，学校将定期组织老师开展学术沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。

3、常反思，乐观实施"醒脑'工程。

学校要求老师特殊是青年老师要坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。要常常性地组织老师参与沟通、争论等活动，准时消化，准时反思，从而有效地提升老师的实践才智，促进其专业成长。

五、实施策略

实施"读书富脑工程'，要坚持"三个为主'的读书策略：

1、学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；

2、学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；

3、学习时间以业余为主，与课余学习相结合；

努力使广阔老师通过读书具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完善的人生信念，不断增长教学才智，提升人生价值。每月或间月组织一次以骨干老师、学科组长为主的读书研讨会。

六、实施内容及要求

1、学期开头，制定读书方案，学期末领导小组成员分工对老师的读书笔记进行仔细检查，评出等级（优秀、良好、合格、不合格），并将老师读书笔记检查状况与老师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的老师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改进措施，并取消其本学期的评优资格。

2、每学期开学初进行一次老师读书沟通会议，老师向同事介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展老师读书视野，为下一步的老师读书活动供应更加广泛的读书选择书目。

3、读书心得撰写要求：

50周岁以上（含50周岁）老师每学期至少上交不少于500字的心得一篇

4050周岁（含40周岁）老师每学期至少上交不少于1000字的心得一篇

40岁以下老师每学期至少上交不少于1000字的心得两篇

4、教务处每学期至少组织一次老师教育教学征文活动，将校级评比与校级向上推举有机地结合起来，并将之与老师的工作量化结合起来。

5、建立学校老师读书档案，对每一位老师的读书笔记状况进行跟踪统计。

6、本学期老师要读书目：

全体老师必需上网学习《课堂观看20问答》

班主任老师《新世纪班主任必读》

语文老师《给语文老师的101条建议》《专心做教育》

数学老师《给语数学老师的101条建议》《今日怎样做老师》

英语老师《给语英语老师的101条建议》《赏识你的同学》

物理老师《给语物理老师的101条建议》《不做教书匠》

化学老师《给语化学老师的101条建议》《给生命抹上爱的底色》

历史老师《给语历史老师的101条建议》《做最好的老师》

地理老师《给语地理老师的101条建议》《给孩子一个幻想的天空》

政治老师《给语政治老师的101条建议》《生命因教育而精彩》

生物老师《给语生物老师的101条建议》《为了自由呼吸的教育》

读书能怡情，读书能博采，读书能长智。我们要建立老师学习制度，营造"工作学习化，学习工作化'的人文环境。我们要喊响"让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣'的口号，乐观开展读书报告会、心得沟通会等活动，让学习和思索成为大部分老师的.自觉行为，让个人学习孕育勃勃生气，团队学习激发集体才智，全程学习实现深层转变，把学校构建成学习型组织。

老师读书沟通共享方案6

苏霍姆林斯基说过："无限信任书籍的力气，是我教育信仰的真谛之一。'巴丹说："阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但可以转变人的终点。'老师特别的职业就打算了每一位老师都要成为"读书人'，成为同学读书的楷模。为进一步加强校内文化建设，增加老师力量素养，促进老师专业成长，学校打算开展老师读书系列活动，详细支配如下：

一、活动主题：

"悦'读成长，才智育人

二、活动目标：

1、形成学习氛围，营造"书香'环境，促进校内文化建设。

2、提高老师理论水平和力量素养，构建学习型老师队伍。

3、以读书搭建老师专业进展平台，使之成为老师成长的途径。

三、活动内容：

1、阅读报刊：老师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。

2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。

3、推举书目：学校向老师推举书籍，或借阅或购买或网上阅读。

4、自选书目：每人选择一些自己感爱好的书目进行阅读。

四、活动要求：

1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到"读写'结合，也可以发个人博客上，沟通共享。

2、做好读书笔记。运用学校"eeoa'平台上传至老师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。一学期不少于2500字。学期末读书笔记作为老师进展性评价和老师读书评比参考依据。

3、读书心得沟通。每人撰写读书心得。期中由各教研组开展"沙龙'活动，相互沟通，期末由学校组织老师进行读书汇报会或读书论坛，沟通读书心得和收获。

4、做到"六个结合'。读书与问题反思相结合，带着问题读书，讨论问题，解决问题；读书与实践工作相结合，学以致用，注意实效；读书与"教学教研校本培训文本讨论'活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高熟悉，创新工作思路。

五、活动操作：

1、由校长向全校老师发出"悦读成长，才智育人'读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校老师开展读书活动氛围。（责任人xxx校长）

2、每位老师对比学校开展读书活动方案要求，制订个人读书方案（附件1）。（责任人xxx、校区教育）

3、各教研组每学期至少集中一次读书心得沟通汇报活动。有主题确定，有内容支配，有方案制订，有活动记录，效果较为明显。（附件3）（责任人xxx）

4、邀请校外专家或文化名人来校与老师"面对面'，传送读书阅历，介绍读书方法，沟通读书心得，引导老师畅游书海。（责任人书记室）

5、开设"浦南园讲坛'，分期开坛，一学年开讲23次，邀请名家或推举老师轮番主讲。（责任人xxx）

6、学校统一运用"eeoa'平台上传