2021年山东省青岛市统招专升本教育理论月考卷(含答案)

2021年山东省青岛市统招专升本教育理论月考卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指（）

A.优秀生的个别教育B.后进生的转化教育C.既包括优秀生的个别教育，又包括后进生的转化教育D.全班学生的教育

2.座谈采用的言语形式主要是（）

A.书面言语B.内部言语C.对话言语D.独白言语

3.夸美纽斯在他的（）中论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容

A.《论语》B.《大教学论》C.《教育论》D.《民本主义与教育》

4.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）

A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况

5.在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（）

A.文化功能B.政治功能C.经济功能D.科技功能

6.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）

A.兴趣形成B.自发复习C.过度学习D.疲劳和厌烦

7.《学记》中的学不躐等体现了教学中的（）

A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则

8.有一种我们不认识的水果，远远地能看到它鲜亮的颜色和特殊的形状；用手去触摸，感到其表皮光滑而坚硬，这种认识活动是（）

A.感觉B.表象C.记忆D.思维

9.德育是指教育者根据（）有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响促进其养成一定思想品德的教育活动

A.社会要求B.受教育者思想品德形成规律C.社会要求和受教育者思想品德形成规律D.教育者的需求

10.当得知自己负责的班级被评为全校优秀班级时，王老师欣喜若狂。这种情绪状态是（）

A.应激B.心境C.激情D.亢奋

二、填空题(10题)11.教师专业发展主要包括专业精神的发展、专业知识的发展和____的发展等几个方面的内容

12.优柔寡断冒失与意志的____品质相反

13.社会学习模式是由____提出来的

14.医生通过号脉、听诊诊断病情，反映了思维的____

15.从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到____的过程

16.教育教学要求的一刀切，违背了人身心发展的____

17.古代____教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人

18.在一些山区，有的农村小学将不同年级的学生编排在同一班级，由一个老师在同一节课内进行教学、布置作业。这种教学组织形式是____

19.我国明代教育家王阳明指出：大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。这句话体现的德育原则是____

20.教学以培养____为根本目的

三、名词解释(5题)21.导入策略

22.技能

23.信度

24.世界观

25.教育成本

四、论述题(5题)26.动机和活动效率的关系是怎样的？

27.结合教育实际谈谈如何培养学生的创造性思维

28.简述意志的品质

29.简述耶克斯—多德森定律

30.影响人格形成和发展的因素有哪些？

五、案例分析(2题)31.小芹是初中二年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期中考试，她的其他课程考试发挥正常，只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好

根据维纳的归因理论，指出小芹期中考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现

32.请结合上述材料试述在教学中贯彻这一原则的基本要求

六、简答题(1题)33.在教学中，教师应该如何运用陶冶法？

参考答案

1.CC班主任的个别教育工作既包括优秀生的个别教育，又包括后进生的转化教育

2.CC对话言语是指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天、座谈、辩论、质疑等。它们是通过相互谈话、插话的形式进行的。一般认为，对话言语是一种最基本的言语形式，其他形式的口语和书面语言都是在对话言语的基础上发展起来的

3.BB夸美纽斯在1632年出版的《大教学论》系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法，并提出泛智教育，规定了广泛的教学内容

4.CC教育被一定社会的生产力发展水平和政治经济制度所制约，教育又有其相对独立性，教育有时会超前于政治经济的发展，有时会落后于政治经济的发展。所以教育与政治经济的发展是不平衡的

5.A教育不仅传递和传播文化，还要更新和创造文化，因此，教育对文化功能影响最深远，文化功能与教育共始终。故正确答案为A。

6.D

7.CC循序渐进原则，也称系统性原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。学不躐等指教学要遵循学生心理发展特点进行，躐指超越，体现了循序渐进的原则

8.AA感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。表象是事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的反映，是认识的高级形式。题干所述的认识活动是感觉

9.CC广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、学校德育、家庭德育、社区德育等形式。狭义的德育指学校德育，是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动

10.CC激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，通常是由对个人有重大意义的事件引起，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。题干中王老师欣喜若狂的情绪状态即为激情的表现

11.专业能力

12.果断性

13.班杜拉

14.间接性

15.制度化

16.阶段性

17.斯巴达

18.复式教学

19.尊重信任学生与严格要求学生相结合

20.全面发展的人

21.导入策略是教师在特定的一个单元或一节课的开始阶段，能够迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，引导学生进入某一学习状态的方式方法。

22.技能是指顺利完成某种任务、经过练习而形成的一种动作方式或智力活动方式。

23.一个测验量其所要测的东西前后一致的程度

24.世界观是人们对于整个世界的根本看法，指人们对自然、社会和人类自身的观点体系。

25.教育成本是指培养一个学生本身平均所消耗掉的全部教育资源

26.美国心理学家耶克斯和多德森认为：（1）中等程度的动机激起水平最有利于活动效果的提高。（2）最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。（3）学习动机与学习效果的关系呈倒U型曲线

27.①运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性。②培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合。③发展学生的创造性想象能力。④组织创造性活动，正确评价学生的创造力。⑤开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法。⑥结合各学科特点进行创造性思维训练

28.（1）意志的自觉性。与自觉性相反的品质是受暗示性（盲从）和独断性。（2）意志的果断性。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。（3）意志的自制性。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。（4）意志的坚韧性（坚持性）。与坚韧性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁

29.美国心理学家耶克斯和多德森认为：（1）中等程度的动机激起水平最有利于活动效果的提高。（2）最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。（3）学习动机与学习效果的关系呈倒U型曲线

30.（1）生物遗传因素。（2）社会文化因素。（3）家庭环境因素。（4）早期童年经验。（5）学校教育因素。（6）个人主观因素

31.美国心理学家维纳对行为结果进行了系统的研究。他把人经历事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、任务难度、运气、身体状况、外界环境；又把上述六项因素按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。根据维纳的归因理论，小芹将数学期中考试失利归因于能力低，能力属于内部的、稳定的和不可控的因素

32.（2）贯彻启发性原则的基本要求是：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。