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高三年级下期班主任全校培训心得体会一、引言2019年高三年级下期，本人作为班主任参加了学校的全校班主任培训。此次培训涵盖了多方面的内容，从班级管理到学科教学等方面都有覆盖。通过学习和实践，收获颇丰，得到了很多启示和感悟。现在我将就自己从这次培训中获得的启示做一探讨，以飨读者。二、在班级管理方面的收获班级管理是一个系统的过程在班级管理中，本人以往的做法是注重规范，即着重做好班级规章制度，以及考勤、纪律等方面的管理。但是，在此次培训中，我了解到班级管理是一个系统的过程，不仅仅是规章制度的问题，而是还需要考虑到学生成长的诸多方面，比如角色转变、互动协作等环节。只有在把系统管理思想结合到班级管理中，才能真正把班级管理做好。角色转变从培训中，我也深刻认识到，班主任和学生之间往往存在着“无可避免”的矛盾，往往会在日常管理中产生不必要的摩擦。这很大程度上是由于双方对自己的角色定位没有清晰，在沟通中缺少理性思考。班主任不单单是一个管理与教育的人，更应该是一个学生成长的引路人。在以后的工作中，我会积极探索如何提高自己的角色转变，让学生更有获得感，让班级更和谐。自主管理班级管理更不能一味的强调管理和控制，应该倡导自主管理，让学生们拥有更多的发展空间，学习自主决策和自我管理的技巧。这种管理方式可以培养学生的独立思考意识，培养团队协作精神，形成良好的班级氛围。三、在学科教学方面的收获教学目标的制定在学科教学方面，我深感教学目标的制定往往决定学生的学习效果，从而影响到教育教学质量的提高。因此，我们的教学目标不仅要求一定的理论高度，还需要根据不同学生的情况设定个性化目标，让他们有更多的获得感。教育方式手段的改进教育的切入口很多，但好的教学手段可以让学生更快乐的学习。因此，从此次培训中我意识到，教学方式手段的改进也是提高教学质量的好方法，通过不同形式的教学可以激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果。这也是我们教育工作者需要在教学中不断探索，不断创新的原因。借鉴先进经验随着互联网和教育技术的不断发展，提高教学质量的好方法一直在演化，我们需要通过不断学习，不断更新自己的教育理念，不断借鉴先进的教育理论和经验，提高教育教学质量。四、写在最后通过本次教育培训，我认识到班级管理和学科教学中还有很多短板需要我去弥补。我在此交流心得，希望能够给其他需要参加类似培训的教师一些启示和借鉴，通过不断

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