优化版19春快乐魔方作文提高篇第3讲：难以忘怀的童年-学会追叙法动漫教案

提高篇（春季）第三讲 难以忘怀的童年―学会追叙法教员：一、教学目标.学会用追叙法具体有序地写出童年往事。.指导学生采用多种描写方法，比如语言描写、动作描写、心理描写等，详细描述重点情节，表达真情实感。.培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。二、教学重点.指导学生用追叙法具体有序地写出童年往事。.指导学生采用多种描写方法，比如语言描写、动作描写、心理描写等，详细描述重点情节，表达真情实感。三、教学难点指导学生用追叙法具体有序地写出童年往事。四、教学准备动漫课件五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。（一）花样点名5分钟。（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。（三）作文讲解5分钟。（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟）.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：同学们，在上课之前，老师要先给大家唱首歌，看哪个同学能最快猜出来老师唱的是什么歌。“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停。等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年……”生举手抢答，师点名生：是《童年》。师：看来老师唱得还是很好的。同学们一下子就猜出来了。相信很多同学以前都听过这首歌，谁能告诉老师，这首歌大概讲的是什么？生一：童年的许多有趣、快乐的事。生二：童年的时候盼望自己快快长大。师：对，这是一首讲述童年生活的歌。老师每次听到这首歌，都会想到自己童年时的样子。同学们，你们有过这种感受吗？生：有。师：是的，我们每个人都有美好的童年，那许许多多的童年往事，会不时地在我们的眼前浮现。师：今天，老师就带领同学们再来回忆一下童年。让我们把童年中难以忘怀的事说出来，和同学分享。今天，我们学习的就是出示课题第三讲难以忘怀的童年―学会追叙法（板书课题：第三讲难以忘怀的童年一一学会追叙法）（温馨提示：导入的方式有很多，大家可以根据课堂需要灵活运用。）第二，写作导航（魔方体验）（37—40分钟）师：同学们，在正式进入本课讲解之前，老师要先讲一下“追叙法”，有没有同学知道什么是“追叙法”？生：不知道。师：追叙，是写作的一种手法，先写出结果，然后再倒回头去叙述经过。具体来说就是追忆过去，追忆往事，以帮助读者弄清事情的原因，或对情节进行追溯性的叙述。大家明白吗？生：不明白。师：那老师就给大家举个例子吧。在朱自清的《背影》中，开头就是：“我与父亲不相见已二十年了，我最不能忘记的是他的背影。”文章以此为引子，接着追叙了父亲的三次背影。作者对父亲背影的回忆，构成了文章的主要内容。这就是一种典型的追叙。大家现在懂了吗？生：懂了。（温馨提示：学生若没有读过这篇文章，教师可把文章故事进行适当讲解，教师也可以搜集与追叙法相关的其他文章进行说明）师：说到追叙，老师就要问问大家了，在你们的印象中，有没有一件非常有趣或者让你难以忘怀的童年往事呢？你能回忆起来并把这个故事讲给我们听吗？生一：我记得在读幼儿园大班时，有一次放学回家，妈妈叫我买盐，我不小心将盐袋弄破了，盐洒了一地，我急急忙忙从地上将盐扫起来，放进水中冲洗，结果一粒盐都没有了。生二：我刚学游泳的时候，不知道人进入水里要闭眼、闭口，所以一进水就迫不及待地睁开眼睛，想看看水里面到底什么样，可没想到，我刚睁开眼睛，就感觉眼睛好痛，于是双手扑腾扑腾地乱拍，教练看到了，赶忙把我捞了上来。师：哇！原来你们竟有这么有趣的童年往事呢。其实，我们的动漫小伙伴一诺在童年的时候也遇到过一件非常有趣的事儿，让我们一起去看看吧！播放快乐起航师：大家刚才看得都很认真，老师有几个小问题想考考大家，看看谁能又快又好地说出正确答案。问题一：长大后的一诺在公园里看到了什么？师：动漫中一开始出现的蓝色衣服的人，就是长大后的一诺了。那长大后的一诺在公园看到了什么呢？生：一诺看到一只猫躺在草坪上正在玩皮球。师：对啊，但是长大的一诺突然就被皮球打晕了，然后就回到了自己的小时候，原来他在公园里曾经遇到过一件非常有趣的事，是什么事情呢？哪位同学能用一句话概括出来吗？生：一诺在放学回家的路上看到了一只受伤的小猫咪叮当，他帮它贴好伤口并和它成为了好朋友。师：那为什么这件事有趣，让一诺印象深刻呢？生：因为那只小猫会说话，是小猫自己向一诺开口求救的。师：对，一件事情，之所以有趣或者印象深刻，一定是有原因的。所以我们也要把原因说清楚哦。问题二：小时候的一诺和小猫咪叮当之间有什么约定？请用一句话概括出来。师：那小时候一诺和小猫咪之间有什么约定呢？生：小叮当告诉一诺不可以把自己会说话这件事情告诉别人，否则它会消失。师：你们觉得诺一会遵守约定吗？生一：不会遵守约定，因为一诺平时很古灵精怪，一定会把这件奇事告诉他的伙伴范臣。生二：我觉得一诺不会说出去，因为他和小叮当已经成为了好朋友。师：老师也觉得一诺会遵守约定，不会把小叮当的秘密说出去，我相信一诺的爸爸妈妈一定也都告诉过他：答应的事情就要做到，做一个遵守承诺的好孩子。问题三：你小时候和别人有过约定吗？这个约定实现了吗？师：你小时候和别人有过约定吗？你有没有遵守约定呢？生一：我上小学二年级的时候，有次接到爷爷电话，他说想我了，我答应爷爷奶奶每年放假就回老家去看他们，所以一到放假，爸爸妈妈就会帮我收拾好行李，陪我一起去爷爷家。师：你真是一个又孝顺又遵守承诺的好孩子。还有谁愿意来说说吗？生二：我小时候可调皮了，有一次，妈妈带我去理发店，说是要给我剪一个西瓜头，我一听，马上就嚎啕大哭起来。坐上凳子后，我也左右挣扎，可难坏了理发叔叔。头发剪好之后，我一看，天呐，有好几个地方都参差不齐的，我又大哭起来。妈妈过来拍拍我的头：“这就是乱动的结果，现在还不如西瓜头呢，哈哈哈！”我哽咽着说：“妈妈，我以后一定好好听你的话，剪头发的时候再也不乱动了！”师：那你后来吸取教训了吗？生二：嗯，从那以后，我每次去剪头发都乖乖地坐在那里，理发叔叔可喜欢我了！师：看来同学们都是能遵守约定的好孩子呢。到底一诺会不会也遵守和小叮当的约定呢？我们一起来看看接下来的故事是什么吧！播放魔方星球问题一：一诺把自己和小叮当之间的秘密告诉妈妈了吗？师：一诺把自己和小叮当之间的秘密告诉妈妈了吗？生：没有，因为一诺脑海里突然出现了小叮当的那句话一一“你不可以告诉别人，否则我会消失的”。师：一诺果真没有把小叮当的秘密说出去，宁愿打针也不愿意告诉妈妈，他真是一个小小男子汉。问题二：你觉得长大后的一诺在公园里看到的那只大花猫是小叮当吗？请说说你的看法。生一：我觉得长大后的一诺看到的那只玩着皮球的大花猫可能就是长大后的小叮当，因为一诺没有说出秘密，所以小叮当没有消失。生二：不，我觉得是长大后的一诺看到了公园里的大花猫就想到了自己小时候帮助小叮当的事情。师：同学们的猜想都很有道理。不管是哪种猜想，我们都可以看出，和小叮当做朋友、为小叮当保守秘密这件事一定是一诺心中难以忘怀的童年往事。同学们，你们说是吗？生：是的。师：看完了一诺的童年趣事，你们能讲讲自己身上的一件难以忘怀的童年往事吗？问题三：说说自己的一件难以忘怀的童年往事，记得把故事说清楚、说具体。生一：那时是我上幼儿园的时候，妈妈每天都化妆，弯弯的眉毛，红红的嘴唇，多漂亮啊！于是，我就趁星期天妈妈出门的时候偷偷地化起了妆。我先拿起口红学着妈妈的样子认真地涂了一遍，再拿起眉笔画眉毛，不一会儿，我就把眉毛画弯了，再拿起粉饼全神贯注地往脸上抹，过了15分钟左右，我抹好了。正好这时妈妈也回来了，一看像丑小鸭似的我，哈哈大笑起来，我正丈二的和尚摸不着头脑呢，妈妈说：“化妆品有毒，以后不许用妈妈的化妆品了。”说着，就把我的脸帮忙洗干净了。生二：昨天，我去妈妈的抽屉里找小剪刀剪小卡片，翻来倒去，把抽屉里的东西弄的到处都是，我正准备把那些东西整理好一件一件放回去，突然，一个小东西从一个包里滑落出来，我一看，天呐！竟然是我以前用来拔牙的那个眉钳，我顿时觉得身上所有毛孔都张开了。我想起了那次我拔牙的场景。那是我上幼儿园大班的时候，我一个人在家，在妈妈的化妆台上看到了一个小钳子，正好我的牙齿正“摇摇欲坠”，怎么掰也掰不下来，我就拿起那个小钳子，对着镜子自己拔起牙来。我费了好大的力气“嘭”的一下把牙拔了下来，正高兴呢，突然感觉嘴里有种怪怪的味道，我再对着镜子一看，我满嘴都是血，我吓得哇哇大哭起来。（温馨提示：教师可根据实际情况引导学生回答，也可根据课堂时间多安排几名学生讲讲自己的小故事）师：同学们都说得太好了，把事件的过程讲得很具体，很清晰，老师要奖励你们每人两颗大拇指。同学们，你们现在知道怎么叙述故事了吗？生一：要把事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果有条理、流畅地说出来。生二：还要加入语言、动作、神态、心理等的描写来把事情说具体。师：没错，相信大家已经完全掌握了这个方法，让我们把最热烈的降龙十八掌送给我们自己。师：刚才有位同学讲的是自己用眉钳拔牙的故事，她讲的时候用上了老师上课时提过的一种叙事方法，有谁还记得是什么吗？谁最快答出来，老师会奖励他五颗大拇指哦！生：他用了追叙的方法，先讲的是现在发生的事情，再回忆了过去。师：你听得非常仔细哦，五颗大拇指就是你的啦！其实从我们动漫中看，一诺师通过什么事回忆起小时候和小叮当的约定的呢？生：是在公园里看到大花猫的时候。师：所以，说这件事的时候，开头就要从一诺看到花猫被球砸到头说起了。所以我们会说童年故事之后，还要先说现在的事进行追叙哦。那刚才这位同学说的，上幼儿园化妆这件事，是怎么由现实的事情来想起来的呢？生：那天我参加“六一”儿童节化妆的时候想到了小时候偷用妈妈化妆品的事。师：是的。了解了怎样写好一件事情，再用上我们之前学过的追叙的方法，会让我们的文章更有韵味、更加别开生面哦！比如，偷学妈妈化妆的小朋友，就可以从“六一”儿童节化妆的经历追叙到小时候偷用妈妈化妆品的场景。那请这位同学再说一遍吧！生：那天“六一”儿童节，我们班要表演节目，老师要让我们化妆。当老师拿着眉笔帮我描眉的时候，我不禁想到我……师：是的，就是这样。先说现在的事再追叙从前的事。同学们，你们学会了吗？（温馨提示：一定要请说过事例的学生，分别讲自己是怎么由现实的事回想起过去的事的。确保每个学生掌握追叙的方法）师：通过这节课的学习，大家的眼前一定呈现出了许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多采……现在就请大家用追叙的方法把自己的一件难以忘怀的童年往事写下来，老师很期待大家的作文哦！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“难以忘怀的童年”。温馨提示：.可由教师朗读并讲解该题。.也可让学生朗读该题。.如有投影，也可配合使用。.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟（2—3分钟）温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第七，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个