(名师整理)部编人教版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》教案

《在长江源头各拉丹冬》教案教材解读:《在长江源头各拉丹冬》是当代女作家马丽华的长篇散文《藏北游历》中的一部分。这篇散文描写了长江源头各拉丹冬的壮美景色，表现了作者细腻而丰富的情感。作者笔下的各拉丹冬，虽然气候变幻无常，但是它辽阔、壮美，如同琼瑶仙境，是大自然千万年来创造的最美的作品。作者按照自己的行踪，采用移步换景的手法把自己眼中的雪峰之境一一展现在读者面前，层次清晰，结构严谨。作者重点描写了冰塔林的景色，先远看，后近看，再细看，从不同角度展现了冰塔林的美，给读者以身临其境的感觉。作者在写景中饱含丰富细腻的感情，赞美雪域高原之美的同时，把目光投向历史最深处，从漫长的演化过程中体现大自然的伟大力量，感慨人类之渺小，深化了主题。作者为了突出雪域高原之美，采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。正面描写采用细致刻画的手法，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强表达效果。为了突出景色的特点，作者调动视觉、听觉、触觉等感官，从不同角度进行了生动的描写。侧面描写，则通过描写人们克服病痛、高原反应等困难坚持工作和游览的内容，反衬高原景色之美，同时也表现了人们不怕困难、认真负责的敬业精神。教学目标1．理清文章的脉络，了解各拉丹冬冰塔林的特点。2．品味富有表现力的语言，感受语句的内涵。3．感受作者描写的雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感。4．培养对祖国大好河山的热爱之情。重点:品味富有表现力的语言，感受语句的内涵。难点:感受作者描写的雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感。教法与学法教法：1．多媒体辅助教学法:有效地结合多媒体工具，充分利用图片、视频、音频等进行教学。2．情境教学法：设置情境，赋予学生导游的身份，引导学生自己根据图片去解说，让学生积极参与，锻炼语言表达能力。3．自主、合作、探究法:引导学生探究、质疑文本中的某些语句或难点，培养学生合作、探究的能力。学法：1．自主学习法:在整体感知课文内容方面，让学生主要采用自主学习的方式，通过自主阅读快速提取信息，调动自己的生活体验去鉴赏、品味文章的语言，对于图片的欣赏则要说出自己的独特感受。2．讨论法与点拨法相结合:解决教学重难点，采取学生探究与教师点拨相结合的形式，让学生在自主探究中得出结论，提高学生的分析和运用能力。教学准备教师：准备相关图片、《话说长江》的视频、文字资料、CAI课件。学生：1．熟读课文，扫清字词障碍。2．勾画精妙语句，形成初步的阅读体验。3查阅有关资料，了解各拉丹冬的地理位置和气候特点。课时安排：教学过程：一、新课导入长江如黄河一样是我们的母亲河，她也横贯中华大地，用她的甘醇(江水)哺育着中华儿女。这条美丽而神奇的江河是多么让人亲近啊！同学们你们知道长江发源于什么地方呢？她的源头是什么样的呢？今天，我们将目光聚集到祖国西部的雪域高原上，去领略那里奇异的风光吧。图片展示二、背景资料各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内。各拉丹东南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，有冰川130条。雪线高度北坡5570米。南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，长12.8千米，宽1.6千米，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川长10.1千米，宽1.3千米，尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。各拉丹冬地区不仅水资源丰富，还蕴藏着大量的黄铜、黄铁、水晶等珍贵矿物。在严寒的气候条件下，高山草原上仍然牧草丰盛，为优良的天然草场，是白唇鹿、野驴、雪豹、高峰雪鸡等20多种野生动物天然庇护所。除此之外，还有野牛、野驴、藏羚羊等国家保护动物。三、作者简介马丽华,女。生于山东济南。中共党员。1976、1990年分别毕业于山东临沂师院中文系和北京大学中文系。1976年进藏后历任《西藏文学》编辑，西藏作协副主席，西藏文联副主席。2003年调至北京，任中国藏学出版社总编辑，编审。中国作协第五、六、七届全委会委员。享受政府特殊津贴。1976年开始发表作品。1985年加入中国作家协会。文学创作一级。著有长篇纪实文学《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》、《藏东红山脉》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》、《苦难旅程》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等涉藏题材文学作品17部。专著《雪域文化与西藏文学》获第四届全国少数民族文学研究优秀成果一等奖，《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，《老拉萨——圣城暮色》获第二届中国女性文学奖等。1994年获庄重文文学奖。《走过西藏》系列先后在港、台出版，并译有英、法文版本。四、检查预习给下列蓝色的字注音扛（káng）棱角（léng）虔诚(qián)恭顺（gōng）蠕动（rú）豁然（huò）凄凉（qī）懈怠（xiè）敦实（dūn）蜿蜒（wānyán）演绎（yì）安营扎寨（zhài）风云变幻（huàn）接踵而至（zhǒng）历历在目（lì）川流不息（chuān）漫不经心（màn）黧黑（lí）砾石（lì）腈纶（jīng）皱褶（zhě）五、整体感知1．读课文第1自然段，各拉丹东的地貌特征是什么样的？各拉丹东西北阴坡尽是冰雪；东南阳坡是形态多样高峻的大山。2．从第2自然段可知这里的气候特征怎样？多严寒，总是云遮雾障的。3．作者在各拉丹东考察时遇到哪些困难？高山反应，缺氧，地震，寒冰，最大的困难是摔了一跤，以至尾椎骨折断不能很好出行了。4．作者在文中描写最主要的景观是什么？冰塔林。5．文中哪一句可看出各拉丹东是长江的源头？最后一自然段：那是坚冰之下的流水之声，……开始演绎长江的故事。第二课时六、精读研讨找出文中有关描写冰塔林的语段，朗读并体会。1．文中几次描写了冰塔林？三次2．前面两次描写冰塔林有什么不同？填写下面表格，欣赏作者笔下的冰塔林。角度句段特点第一次描写远望(总写)5、6自然段晶莹连绵的冰峰，平坦辽阔的冰河，冰山像屏风，雕刻着各种图案；由许多冰的庄园冰的院落组成奇美，令人眩晕，自成一天地第二次描写近观(细致描绘)10、11自然段风声呼啸，冰河光滑难行、阳光和风如刻刀，冰体奇形怪状，冰塔、冰柱……像长发披肩；阳光下，冰世界熠熠烁烁；冰纹如岁月的年轮。琼瑶仙境晶莹洁白冰体多样光彩夺目时光永恒从作者描写冰塔林的语句中，我们可欣赏到藏北高原所特有的奇异壮美景色，感受到作者由心底涌出的惊叹和自豪之情。3．作者第二天再去冰塔林，写了什么内容？有什么作用？对冰塔林的景观不再着笔，只是在砾石滩上寻找贝壳、植物之类的化石，或者古人类活动的痕迹。目的是想进一步探寻冰塔林(也包括各拉丹东)的真面目，也想和那些事物一样，融入冰塔林，成为各拉丹东的一组成部分。4．一切景语皆情语。作者在描写各拉丹东景观的时候，也融进了自己的情感。结合语境，体会下面句子中表达的情感。(1)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。表达了作者被眼前各拉丹东壮美的景色所震撼，也慨叹于大自然创造的伟力。(2)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。运用了比喻的修辞手法，将“徐徐垂挂的冰的流苏”比作“长发披肩”，化静为动，生动形象地写出了冰流苏的美丽，流露出作者的喜爱之情。(3)那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原潺潺流出，开始演绎长江的故事。运用拟人的修辞手法，赋予水以人的能量和情感，生动地写出了各拉丹东的冰化成水之后，翻越千山、流经万里，汇成浩浩荡荡的长江，抒写跌宕起伏、悲欢离合的动人故事。表达了作者的敬佩和自豪感。5．文章写了许多作者在各拉丹冬的感受，下面便是写作者感受的句子，请说说其作用。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。作用：写感受是为了反衬后文观瞻此壮景之不易，使文章有波澜。同时也为下文“似乎已经衰竭……长眠于此吧”作铺垫。6．读完这篇文章后，你在心中生发怎样的情感？和作者一样为各拉丹东的奇异壮美景色折服，为祖国有如此的大好河山而骄傲。长江之所以波浪滔滔，长流不息，就是因为有各拉丹东这些巨大的冰体。它们是长江水之源，也是长江两岸生命之源。各拉丹东是长江的源头，景色壮美，人迹罕至，生态完好，要想使长江中下游水势高涨，水质清澈，我们在快速发展经济的同时，也要大力建设对长江的保护设施，使长江这条母亲河能永葆青春的容颜。七、理清文章结构第一部分(第1～2自然段)：概括介绍各拉丹东的地貌和气候特征。第二部分(第3～11自然段)：写作者陪摄制组去考察各拉丹东，主要描绘了奇异壮美的冰塔林，给人留下深刻印象。第三部分(第12～15自然段)：写作者再次去冰塔林所见，揭示这里是长江的源头。八、探究主旨本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹东游览的经历，描写了雪域高原的壮美景色，展现了大自然伟大的神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。九、归纳写作特点1．以时间和地位转换为序，组织材料。如文章开头和第12自然段第一句话既有表时间，还有交代作者行踪的语句；第6自然段的第一句话“慢慢从砾石滩上走下来，慢慢沿冰河接近冰山”，交代作者行踪也很明显。2．写景优美，融情于景。作者观察细致，尤其是对冰塔林的描绘，运用比喻等修辞，再渗入自己的情感，让人如临其境。如“端详着冰山上纵横的裂纹，……这波纹是否就是年轮”一句，就是很好的体现。十、课文总结eq\a\vs4\al(在长江的源,头各拉丹东)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(总写：气候严寒，地貌高峻，冰体多端。,描绘冰塔林\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(远望（总写），奇美,近观\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(琼瑶仙境，晶莹洁白,冰体多样，光彩夺目,时光永恒))))))十一、布置作业1、完成《作业本》2、调查家乡的母亲河，介绍一下母亲河的现状。板书设计eq\a\vs4\al(在长江的源,头各拉丹东)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(总写：气候严寒，地貌高峻，冰体多端。,描绘冰塔林