2022-2023学年辽宁省鞍山市铁西区七年级（下）月考语文试卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年辽宁省鞍山市铁西区七年级（下）月考语文试卷一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.狭隘（ài）莅临（lì）潜力（qiǎn）玷轻怕重（niān）

B.参差（cēn）吝啬（shè）

安样（xiáng）

麻木不仁（rén）

C.禁锢（gù）

企盼（qǐ）惩戒（chéng）混为一谈（hùn）

D.静谧（mì）气慨（gài）

虐待（nuè）美不盛收（shèng）2.选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（）

文明如水，_____．从黄河长江流域到幼发拉底河底格里斯河流域，从印度次大陆到中南半岛，古老而_____的亚洲文明彼此交相辉印、_____，筑牢了文明互鉴的情感纽带，_____了民心相通的友好桥梁。A.波澜不兴

多边

百花齐放

搭建

B.润物无声

多元

相得益彰

搭建

C.波澜不兴

多元

百花齐放

组建

D.润物无声

多边

相得益彰

组建3.下列各句没有语病的一项是（）A.青少年长时间一直玩游戏，不利于身心健康。

B.经过老师的帮助，我的学习成绩有了很大的提高。

C.同学们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。

D.优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象。4.下列语法知识判断有误的一项是（）A.“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中加点词语依次是动词、名词。

B.“她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情。”句子的主语是“她”。

C.“引经据典”“千丝万缕”“天高云淡”“张目结舌”都是并列短语。

D.“由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。”是一个因果复句。5.下列关于文学常识和名著表述有误的一项是（）A.陆游，字务观，号放翁，宋代著名爱国诗人。我们学过他的诗《十一月四日风雨大作》。

B.诸葛亮，字孔明，号卧龙先生，三国时蜀汉政治家、军事家。

C.《西游记》中的唐僧在五行山揭去观音菩萨的压帖，救出孙悟空，赐号“行者”。

D.《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，文中提到仇猫的原因之一是隐鼠之死。6.选出下列对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（）

观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。A.诗歌的开篇两句“东临碣石，以观沧海”交代了观海的方位、地点以及观察的对象。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句采用动静结合、虚实结合的写作手法描写了海水和山岛。

C.“日月之行”和“星汉灿烂”中的“日月”“星汉”都具有宏大的特点，给人以壮美的感觉。

D.本诗是曹操北征乌桓获胜后所作，表现了他统全国的雄心壮志和昂扬奋发的精神。二、填空题（本大题共1小题，共2.0分）7.依照画线句子，在下面横线上写一句话，使之前后文构成排比。

缺角的月亮虽没有耀眼的光辉，但同样照耀人间；______，______；清澈的溪流虽没有博大的胸怀，但同样滋润大地。世上没有十全十美的事物，有时缺憾也是一种美。三、默写（本大题共1小题，共4.0分）8.古诗文默写填空。

（1）我寄愁心与明月，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）______，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）______，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）

（4）自古逢秋悲寂寥，______。（刘禹锡《秋词》）

（5）______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（6）夫君子之行，静以修身，______。（诸葛亮《诫子书》）

（7）追随诗人脚步，共赏山川之美。随王湾行舟江上，感受长江“______，______”（《次北固山下》）的辽阔宽广、波平浪静。四、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分）9.阅读《济南的冬天》选段，回答问题。

ㅤㅤ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

ㅤㅤ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

ㅤㅤ③小山整把济南围了个图儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

ㅤㅤ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！(1)作者写济南的冬天，为什么还要在第①段描写自己在北平、伦敦及热带的感受？(2)结合上下文，分析选文第②段中画线句的作用。(3)请从修辞方法的角度品味下列语句。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。(4)请根据所给示例，概括第④段的内容。

示例：阳光照耀下的山舒适温暖。10.阅读下面选文，回答问题。善念

尤今ㅤㅤ①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。

ㅤㅤ②读中学时，父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给他买午餐。每天上学，仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水，草草果腹。

ㅤㅤ③阿展对我说：“不曾试过饥火中烧的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊着疼痛!母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。”

ㅤㅤ④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道他的窘境。有一天，她主动找到他，温婉地对他说道：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。”

ㅤㅤ⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这笔账，我记在心上了。

ㅤㅤ⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金升读大学，毕业后，在政府部门任职。

ㅤㅤ⑦他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。

ㅤㅤ⑧终于，这一天，他带着一张支票，回返当年的学校。

ㅤㅤ⑨面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。

ㅤㅤ⑩阿展报上了姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲地喊道：“啊，我一直都记挂着你啊，你长高了，变壮了，我差一点不认得你了!“

ㅤㅤ⑪阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的班主任韩老师要我这样做的。几年来你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三再四地交代，绝对、绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也不妨。”顿了顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。“

ㅤㅤ⑫阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心像受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因罹患乳腺癌去世了。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，没去。只是想起韩老师的孜孜矻矻，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过。

ㅤㅤ⑬如今，他和韩老师阴阳两隔了，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业。

ㅤㅤ⑭离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。

ㅤㅤ⑮当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。（摘自《新民晚报》2021年4月21日）(1)选文第①段运用了哪种记叙顺序，有何作用？(2)选文围绕“善念”写了哪几件事，请用简洁的语言概括。(3)请从人物描写的角度赏析第⑫段中的画线句

阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。(4)结合选文内容，分析以“善念”为标题的妙处。(5)读完选文，相信文中的人物给你留下了深刻的印象。如果你手中有一束鲜花，你最想把它送给文中的哪个人？为什么？请结合文章内容说说你的理由。五、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）11.阅读下面【甲】【乙】两段选文，回答问题。【甲】ㅤㅤ子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

ㅤㅤ子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

ㅤㅤ子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

ㅤㅤ子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

ㅤㅤ子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

ㅤㅤ子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（选自《论语》十二章）【乙】ㅤㅤ普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④人发箧视之则《论语》二十篇也。（选自《宋史》）【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧（qiè）：书柜，书箱。④薨（hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。(1)解释下列句中加点词的意思。

①不亦说乎______

②饭疏食饮水______

③及为相______

④阖户启箧取书______(2)用现代汉语翻译下列句子。

①不义而富且贵，于我如浮云。

②及次日临政，处决如流。(3)下列对乙文中画线句断句正确的一项______

A.既薨家/人发箧/视之则《论语》二十篇也

B.既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也

C.既薨/家人发箧/视之则《论语》二十篇也

D.既薨家人/发箧视之/则《论语》二十篇也(4)乙文中写赵普晚年对《论语》手不释卷，请你结合甲文说说他这样做的原因。六、作文（本大题共2小题，共90.0分）12.按要求作文。

ㅤㅤ细节里的_____（提示：横线上可填“温暖”“善意”“母爱”等词语。）

ㅤㅤ要求：

①先将题目补充完整，写一篇记叙文。

②字迹工整，书写规范，不少于600字。

③表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。13.按要求作文。

ㅤㅤ感谢阳光，普照万物；感谢亲人，朝夕相伴；感谢挫折，促人成长……。常怀感恩之心，使我们感受到生活的美好。

ㅤㅤ请以“感谢”为话题，写一篇文章。

ㅤㅤ要求：

①自选体裁（诗歌除、戏剧除外），自定立意，自拟题目，写一篇文章。

②字迹工整，书写规范，不少于600字。

③表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。七、其他（本大题共1小题，共2.0分）14.2022年3月14日晚上，《2022中国诗词大会》总决赛之夜上演。赛后，学校组织了专题研讨活动，请你参与，完成相关任务。

阅读以下两则材料，探究《中国诗词大会》受观众追捧的原因。

材料一节目组一方面创新地运用舞美、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进行全方位意境营造，让诗词在演播室中“活”了起来；另一方面精心设计嘉宾解读环节，让“冷”知识在“热”背景中复活。

材料二节目的支持者中所占比例最大的就是学生和家长，不少中小学生的家长陪着孩子守在电视机前观看。有家长表示：“这个节目的很多题目我的小孩也会答，很多诗词他都学过，因此他很感兴趣。”

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有误，“潜力”的“潜”应读作“qián”，“玷轻怕重”的“玷”应为“拈”。

B.有误，“吝啬”的“啬”应读作“sè”，“安样”的“样”应为“详”。

C.正确。

D.有误，“气慨”的“慨”应为“概”，“虐待”的“虐”应读作“nüè”，“美不盛收”的“盛”应为“胜”。

故选：C。

本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.【答案】B【解析】通读文段，查看选项中的供选词语。

第一个空，“波澜不兴”意思是无论遇到什么事都不会自乱阵脚，不惊不诧；“润物无声”指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。此处是要表达文明对人类的滋养，故用“润物无声”恰当。

第二个空，用来形容亚洲文明的多种多样，应该用“多元”，不能用“多边”。

第三个空，“百花齐放”比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展；“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。与本句前面词语“交相辉映”搭配恰当的应是“相得益彰”。

第四个空，“搭建”意思是搭盖，建立，“组建”意为组织并建立，与句中的“桥梁”搭配恰当的应为“搭建”。

综合以上分析，对照四个选项，B项中的词语与之一致。

故选：B。

本题考查词义辨析及词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

解答此类题目要注意三点：1．要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。2．要注意词语的搭配习惯。3．要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。

3.【答案】B【解析】A．有误，表意重复，将“长时间”或“一直”删去；

B．正确；

C．有误，语序不当，可以改为“学习并讨论”；

D．有误，搭配不当，将“制造”改为“塑造”。

故选：B。

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

4.【答案】B【解析】ACD.正确。

B.有误，句子的主语是“眼睛”。

故选：B。

本题考查语法知识。

句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。

5.【答案】C【解析】ABD.正确。

C.有误，揭去的是如来佛祖的压帖。

故选：C。

本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。

6.【答案】B【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。

ACD.正确；

B.有误，“水何澹澹”至“洪波涌起”全是写实景，动静结合。并不是B选项中说的虚实结合。诗中虚的是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

故选：B。

《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。

译文：

东行登上碣石山，来欣赏大海。

海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草郁郁葱葱的，十分繁茂。

秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。

太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。

银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。

太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

7.【答案】清澈的溪流虽然没有容纳百川的胸怀,但却同样可以让溪边的小花摇曳生姿【解析】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审读全句，全句围绕的中心话题是“世上没有十全十美的事物，有时缺憾也是一种美”，然后再审视好被仿写句的特点，如句式，本题句式是“…虽没有…，但…”，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

答案：清澈的溪流虽然没有容纳百川的胸怀，但却同样可以让溪边的小花摇曳生姿

本道题考查学生的句子仿写能力。仿写句子要遵循：a）内容统一；b）结构一致；c）修辞的要求。

仿写完成后，要给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。

8.【答案】随君直到夜郎西,岐王宅里寻常见,夕阳西下,我言秋日胜春朝,何当共剪西窗烛,俭以养德,潮平两岸阔,风正一帆悬【解析】（1）随君直到夜郎西

（2）岐王宅里寻常见（重点字：岐）

（3）夕阳西下

（4）我言秋日胜春朝

（5）何当共剪西窗烛

（6）俭以养德

（7）潮平两岸阔

风正一帆悬

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

9.【答案】【小题1】（1）本题考查开头段的作用。

第①段写到的北平、伦敦的冬天，还有热带地方的天气，和济南的冬天都是不一样的。很明显，它们之间形成了强烈的对比，对比的作用是突出强调，结合“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地“可知这里是为了突出济南冬天“温晴”的特点。

（2）本题考查句子在结构上的作用。

“设若单单是有阳光”照应上文济南冬天“温晴”的特点。“那也算不了出奇”引出下文济南山、水的内容。因此，该句在结构上起着承上启下的过渡作用。

（3）本题考查句子赏析。

“可爱”“安静不动地低声地说”等关键词可看出这句话运用了拟人的修辞手法，“好像是把济南放在一个小摇篮里”这一句把济南外围的小山比作“小摇篮”，可知这句话也运用了比喻的修辞手法，山竟然还有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心，其实是对济南的山做想象的描写，由此表达了作者对济南的山的热爱之情。

（4）本题考查内容的概括。

结合“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”内容可知，本段写的是雪后的小山的景色。由此概括即可。

答案：

（1）第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出济南冬天“温晴”的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个“宝地”，为下文写济南的山、水作铺垫。

（2）承上启下

（3）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了这一圈小山的地理特点，突出了这一圈小山的可爱、亲切，给人温暖的感觉。

（4）薄雪覆盖下的小山娇美秀气。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

10.【答案】【小题1】（1）本题考查记叙顺序。“阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事”以回忆作为开头，是运用了倒叙的写作顺序。分析其作用从内容和结构两方面分析。为什么“突然动情”，设置悬念，引起读者兴趣。结构上，“陈年往事”引出下文，即韩老师委托中年妇人煮“叉烧面”给阿展吃的内容。

（2）本题考查文章内容的理解与概括。根据第④段“学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道他的窘境，有一天，主动她主动找到他，温婉地对他说道：‘我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。’”可概括为：善心的面摊阿姨为阿展提供免费叉烧面；根据第⑥段“他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职”，第⑧段“终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学府”，第⑪段“阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下”等语句可概括为：阿展参加工作后带着支票去感谢面摊阿姨；根据第⑪段“阿姨看也不看，使把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：‘老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密’”可概括为：面摊阿姨坦诚真相：韩老师让她每天为阿展提供免费叉烧面，并保守秘密；根据第⑭段“离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐”可概括为：阿展以校友名义成立基金会，匿名资助困难学生用餐。

（3）本题考查常用的人物描写方法及作用。解答此题要结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合第①段内容，“几年来你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三再四地交代，绝对、绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也不妨”“再说啊，韩老师如今也不在了”可知，“阿展惊愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了”，表现阿展从面摊阿姨口中得知真相后意外。“错愕地看着”是对阿展的神态描写，“心像受惊的麻雀，一下子乱了”是对阿展的心理描写，运用神态和心理描写，生动形象地写出了阿展得知当年资助他的人是韩老师时的意外和震撼。

（4）本题考查对标题的理解分析。解答时，在通读全文的基础上对标题进行分析。“善念”意思是：修善之念，好的念头。“善念”是本文的线索，文章围绕“善念”叙事，讲述了卖叉烧面阿姨善意的谎言”韩老师对阿展的默默照顾、阿展匿名资助贫寒学生的善事，赞美了善良美好的心灵，而最初的“善念”来自于韩老师，歌颂了韩老师的慈爱善良。结合文章最后一段“当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者”可知，阿展传承善念，匿名资助贫困学生，因此，标题点明了文章的主题。

（5）本题考查人物形象。“送花”的原因肯定是某人身上具有值得我们学习的地方，原因围绕人物形象表述即可。

示例一：我最想把这束鲜花送给韩老师。根据第四段“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三再四地交代，绝对，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也不妨”可知，韩老师得知阿展的困境后每天为阿展提供叉烧面，体现出她的慈爱善良。关心学生；她让面摊阿姨保密，体现出她保护学生自尊，无私奉献，不求名利，不图回报；根据第⑫段韩老师的形象，也快速浮现于脑际黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心”可知，韩老师为人平和，平时工作勒勃、耐心细致；根据第④段“只是想起韩老师的孜孜吃吃，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过“可知，韩老师工作尽责，孜孜不倦、鞠躬尽瘁。

示例二：我最想把这束鲜花送给阿展。根据第⑥段“每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力，他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨”可知，困窘的生活并未让阿展一躁不振，他顽强不屈，努力学习；凭借奖学金读到大学，他是读书刻苦，自立自强之人；牢记别人的帮助，懂得感恩；根据第⑭段“离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐”，第⑮段“当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者可知，阿展能将韩老师的善念不断传承，做匿名赞助者，懂得回报他人、回馈社会，他是有大爱之人。

示例三：我最想把这束鲜花送给面摊阿姨。根据第④段“有一天，她主动找到他，温婉地对他说：‘我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，我给你煮碗面吃’”，第⑪段“老实告诉你吧，当年是你的年级主任韩老师要我这样做的”可知，面摊阿姨帮助韩老师资助阿展，每天给阿展扎扎实实做一大碗叉烧面，可见面摊阿姨是善良的，不贪钱财，用善意的谎言让阿展吃面，善于保护阿展的自尊心；面摊阿姨帮韩老师保守秘密，她是信守承诺之人；坚持为阿展做面，她是有恒心之人；根据第⑧段终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校”，第⑪段“阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去，阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相”可知，当阿展要感谢面摊阿姨，给她支票时，她“看也不看，便把支票推回去”，并把把韩老师的善心和去世的消息告诉阿展，面摊阿姨是无私奉献，不求名利之人。

答案：

（1）开篇运用倒叙，“阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事”一句中“突然动情”设置悬念，激发读者的阅读兴趣，同时“讲述了一桩陈年往事”引出下文有关“叉烧面”往事的回忆。

（2）①面摊阿姨每天为阿展免费提供叉烧面。②面摊阿姨遵守韩老师约定，保守秘密。③阿展带支票感谢面摊阿姨。①）面摊阿姨拒收阿展支票并告知真相。⑤韩老师嘱托面摊阿姨为阿展提供午餐，老师自己结账，并请她保密。⑥阿展以校友名义成立基金会，匿名帮助贫寒学生用餐。（写出其中的两件事即可）

（3）运用神态描写和心理活动描写，生动形象地写出阿展得知真相后吃惊的神情，突出了韩老师的善心给阿展带来的深深震撼，

（4）“善念”是本文的线索（或文章围绕善念”来叙事），同时点明了主题；赞美那些心存善念的人。

（5）示例一：我想把这束鲜花送给韩老师。因为她为人善良，一直默默地帮助阿展，直到他毕业，她又懂得保护学生的自尊心。

示例二：我想把这束鲜花送给阿展，因为他面对贫困的生活，仍选择努力向上，刻苦学习，他还有感恩之心。

示例三：我想把这束鲜花送给面摊阿姨。因为她心地善良，帮助韩老师资助阿展，她还信守承诺，帮助韩老师保守秘密。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】文章以“叉烧面”为线索，讲述了卖叉烧面阿姨“善意的谎言”、韩老师对阿展默默照顾、阿展长期匿名资助贫寒学生的善事，表现了韩老师慈爱善良、关心学生、保护学生自尊、工作勤勉、耐心细致，赞美了人们善良美好的心灵。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

11.【答案】【小题1】同“悦”，愉快,冷水,做,门【小题2】略【小题3】B【小题4】略【解析】（1）本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。

①句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快；

②句意：我整天吃粗粮，喝冷水。水：冷水；

③句意：等到做了宰相。为：做；

④句意：关上门打开书箱拿出书。户：门。

（2）本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。

①重点词：义，正当的手段；于，对于；如浮云，像浮云一样。句意：用不正当手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

②重点词：及，等到；次日，第二天；临政，办理政务；处决如流，处理事务如流水一样，形容处理事务决断非常快。句意：等到第二天办理政务，处理决断非常快。

（3）本题考查文言断句。结合既莞家人发箧视之则《论语》二十篇也“分析，“既薨”省略了主语“赵普”，“薨”是谓语，故在“薨”后断句；“家人发箧视之”中“家人”是主语，“发箧视之”是动宾词组，是两个连续的动作，不可中断，故在“之”后断句；“则《论语》二十篇也”是在解释“之”；再结合句意“他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》”可断句为：既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也。

故选：B。

（4）本题考查理解文章内容。结合【甲】文“子日：‘温故而知新，可以为师矣’”“子日：‘学而不思则罔，思而不学则殆’”“子日：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’”“子在川上日：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”可知，《论语》告诉我们学习的方法；结合“子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，“子日：'三军可夺帅也，匹夫不可夺志也’”可知，《论语》还告诉我们如何处事和提高个人修养；据此可知，《论语》中的内容，涉及到学习、处事和个人修养；结合【乙】文“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流”可知，赵普晚年读《论语》，对他处理政事有很大的启发和帮助，所以他处理政事速度很快。综上可知，《论语》中的内容，涉及到学习、处事和个人修养，对赵普处理政事有很大的启发和帮助，所以他处理政事速度很快。

答案：

（1）①同“悦”，愉快；②冷水；③做；④门。

（2）①用不正当手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

②等到第二天办理政务，处理决断非常快。

（3）B

（4）《论语》中的内容，涉及到学习、处事和个人修养，对赵普处理政事有很大的启发和帮助，所以赵普晚年对《论语》手不释卷。

译文：

[甲]

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

  孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

  孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”

  孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

【乙】

   赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。

解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。

（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

12.【答案】细节里的温暖

  虽然这件事过去很久很久了，但是，它深深地烙在了我的心头，令我难以忘怀……

  那是一个星期四的下午，天阴沉沉的，见不到一缕阳光，看样子会下一场倾盆大雨。路上的行人都攥紧手中的雨伞，加快脚步，匆匆地往家赶。我正从校门口出来，一看到阴暗的天，就不住地加快了脚步。可是，走到一半时，还是下雨了。风呼呼地吹着把我的伞吹到了一边，顽皮的雨滴们纷纷蹦到我的身上。这糟糕的天气，我心想。万般无奈之下，我不得不推开一旁一间甜品店门，走进去点了食物，静待雨停，好让我回家。

  我慢慢地吃着盘子里的蛋糕。不经意间，我瞥见角落里的一对母子。他们的衣着打扮略显老旧，显得与周围人格格不入，但这并不影响他们。小男孩面前的桌子上摆着一杯用玻璃杯装着的汽水。也许在别人看来，他们点的少了一些，但小男孩依旧十分开心。他一会儿小心翼翼地吸几口汽水，一会儿又把汽水向那位母亲推了推，许是想让母亲也尝尝吧。母亲笑着摇摇头，把汽水推了回去。不一会儿，母亲见小男孩把汽水喝完了，便会心地笑了，眼里满含慈爱。这时母亲从口袋掏出一把皱巴巴的零钱，给小男孩买了一块可口的草莓蛋糕。小男孩把蛋糕推到母亲面前，执意让母亲先吃，母亲只得挖了一小块奶油放进嘴里。小男孩见了，笑成了一朵花。蛋糕就这样一点儿一点儿地少了，母亲看着小男孩，脸上露出了宠爱的笑容。终于蛋糕吃完了，他们手拉手走出了店门。不知什么时候，雨停了，蛋糕也吃完了。我坐在椅子上，回想着刚刚的那一幕，静静地思考着……

  良久，我站起身，推开门，走了出去。抬头望望天，发现大雨后的天真蓝。【解析】本题考查半命题作文。以“细节里的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。横线上可以填写“温暖”“善意”“母爱”等词语。审题可知，“细节”不是一个完整的过程，它是社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头。不仅要能发现那一个“细节”，还要对那一刻发生的事情加以分析和挖掘，揭示出这一“细节”所表现出来的情感。选材上身边发生的事情尽可拿来。亲人的相逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间，误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……写作时可抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描写，综