给予是快乐的教案

第页共页给予是快乐的教案给予是快乐的教案教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确理解课文的主要内容，能联络上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文，掌握表现中心思想的句子的含义。3、凭借课文的详细语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。教学重难点从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。教学过程一、激趣导入1．同学们都会笑吧，那我们就来笑一笑吧。〔生笑〕我看见了同学们有的是微笑，有的是抿笑，有的是哈哈大笑。那当我们在笑时，心情又是怎样的呢？〔生：快乐、快乐、愉快……〕板书：快乐2．当我们认识一位新朋友时是快乐的，得到一件礼物时是快乐的，受到表扬时是快乐的，可今天我们学习的课文作者却得出了这样一个结论。板书：给予是快乐的大家齐读课题。提示：给予给字读jǐ3．理解“给予”有谁知道“给予”是什么意思吗？〔生答〕大家理解得很好，我们都知道得到什么东西往往是快乐的，可付出，给别人什么又怎么会是快乐的呢？那就让我们先来读读这个故事吧。二、初读课文，明确学习目的。1．听读课文。〔课件出示〕同学跟着读一读课文，注意读准字音。2．刚刚同学们都读得非常的认真，都被故事给吸引了。那老师还告诉大家，在课题的前面还有一个星号，这是什么意思呢？〔这是一篇自读课文，需要同学们自主学习。〕那老师给大家一点自学的提示。〔课件出示〕〔1〕保罗和小男孩发生了几次对话？分别是在什么时候发生的？他们在说话时分别是怎样的心情？〔2〕在对话中，保罗和小男孩想的一样吗？请用——勾出他们各自的想法。〔3〕在整个事情中，保罗懂得了什么？你从哪些语句中感受到的？请用～～～勾出来。〔4〕你能从课文中找到多少答案来补充下面的句子。＿＿＿＿＿把＿＿＿＿给予＿＿＿＿＿＿。三、再读课文，合作学习。1．接下来请大家到小组里再读课文，讨论这些问题，争取弄明白每一个问题。2．全班交流。〔1〕保罗和小男孩发生了几次对话？分别是在什么时候发生的？提示：两次对话，在看车时和坐车出去时。〔课件出示对话〕他们在说话时分别是怎样的心情呢？指名答，并读一读，注意读出其感情。全班齐读。〔2〕那在对话的过程中，保罗和小男孩想的一样吗？〔不一样。〕那他们各自的想法是什么呢？〔指名答〕〔课件出示〕齐读句子保罗错了几次？他错在哪儿？〔3〕保罗错误的理解了小男孩两次，那在整个事情中，保罗懂得了什么？提示：给予是快乐的。齐读最后一个自然段。你从哪些词语或是句子里感受到保罗从内心里懂得了给予是快乐的？〔课件出示〕a保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”说明保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。其中有一词最能说明保罗是从内心里感受到的，请找出来作上▲。理解“不由自主”。b保罗的眼睛潮湿了。说明保罗被小男孩仁慈、无私的言行，深深地打动了，冲动得快要流泪了。c他下了车，把小弟弟抱进了车里。这说明保罗想把快乐给予小男孩的弟弟，这样做他自己也会快乐。齐读这三句话。〔4〕从刚刚的语句中，我们感受到了保罗从内心里感受到了给予是快乐的。那你能从课文中找到多少答案来补充下面的句子。＿＿＿＿＿把＿＿＿＿＿给予＿＿＿＿＿＿。板书：保罗的哥哥→保罗→小男孩→小男孩的弟弟你认为哪一个给予是最珍贵的？〔小男孩要把欢乐给予弟弟。〕你从哪些语句感受到小男孩要把欢乐给予弟弟？指名答。〔课件出示〕小男孩在说这些话时，心里在想些什么呢？同学们有什么想对小男孩说的吗？先同桌互相说说，再指名答。齐读句子。4．保罗也被小男孩的话语所感动了，他用哥哥送他的`新车载着兄弟俩一起过了一个难忘的夜晚。大家想想，他们三个人分别因为什么而难忘？〔课件出示〕保罗和小男孩、弟弟在一起度过了一个夜晚，为什么“难忘”？因为而感到难忘。同桌讨论、交流，再全班交流。四、联络实际，情感深华。1、那确实是一个难忘的夜晚，特殊的夜晚，在那里他们一起共同体会着给予带来的快乐。那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？〔课件出示〕我也曾因为＿＿＿＿而感到快乐！2、同学们，在我们的生活中这样的故事还有很多很多，发生在别人身上的同时，也发生在我们的身上，给予是一种高尚的快乐。希望同学们能在以后的生活中多给予别人一丝关心，多给予别人一份帮助，同时也获得一份真正的快乐，让我们的世界才会处处都充满爱。〔播放《