开设生活与化学选修课的探讨论文

第页共页关于开设生活与化学选修课的讨论论文关于开设生活与化学选修课的讨论论文[【【摘要】：^p】：]本文根据开设“生活与化学”选修课的理论，从选修课的内容，选择的教学形式和有效的教学方法进展了初步的讨论。[【【关键词】：^p】：]生活与化学选修课化学素养化学是一门实用性、创造性的学科，它与能、材料、信息、环境保护、国防、生物工程、医药卫生、资的综合利用以及人们的衣、食、住、行亲密相关，社会的开展和公民的生活中，化学无处不在。在现代社会中，化学浸透在我们的衣、食、住、行中，可以说，我们生活在化学的世界里。因此，在高校开设“化学与生活”选修课，具有重要意义，这不但可以扩大学生视野，增强社会责任感，进步学生的化学素养，培养学生分析^p问题和解决问题的才能，从而进步综合科学素质。笔者就自己的教学经历，对如何进步“生活与化学”课程的教学效果作简单的讨论。一、选择“生活与化学”内容的根本原那么“生活与化学”的内容庞大，作为大学本科的选修课，主要应该遵循以下的原那么。1.联络实际化学是一门理论性很强的学科，教师在课堂上一定要将书本知识和实际联络起来，可以结合讲授的内容，讲一些日常生活的事例，激发学生学习的兴趣。爱美之心，人皆有之。在电视和报纸上，经常有不恰当地使用化装品而造成严重后果的报道，所以在“保健化装品化学”一章中，我给学生介绍了如何做皮肤过敏实验；在讲授有害微量元素的，我介绍了20世纪50～70年代的____九州鹿儿岛“水俉病”，就是由甲基汞引发的神经性疾病，由于当地以乙炔为原料消费乙醛的工艺中参加了硫酸汞作为催化剂，工厂排出的废水中含有大量的无机汞盐和甲基汞，使许多人四肢麻木、运动失调，重者眼瞎耳聋，精神失常，通过这个实际例子，使学生的环保意识得到加强。2.根底性选修课和必修课发挥作用的侧重点不同，化学必修课要求学生掌握系统的化学知识，“生活与化学”选修课的目的是使学生理解化学知识在实际生活中的应用，社会开展的最新成就和化学的亲密关系，从而培养出具有科学素质和创新意识的高素质人才。由于选修的学生为非化学专业，而是旅游、工商管理、经济和艺术等专业的学生，他们的化学根底相对来说比较薄弱，所以在讲授这门课的时候，要强调根底性，使学生理解一些化学常识，在实际生活中可以带者化学的头脑考虑问题。在课堂教学上，教师尽量不使用专业术语，反之会减少学生学习的兴趣，使课堂效率下降。3.开展性由于化学和其它学科的互相穿插，大大促进了其它根底学科和应用科学的开展和穿插学科的形成。目前国际上最关注的几个问题——环境的保护、能的开发利用、功能材料的研制以及生命过程的探究都与化学亲密相关。化学学科的开展很快，每天都有新的物质被合成出来，有限的课本知识远远不能满足学生学习新知识的需要，所以“生活与化学”选修课应该表现出时代特色，教师不能以单一的教材作为教学内容，应当将社会开展的新成果不断引入课程中。二、进步“生活与化学”选修课教学效果的因素1.良好的课堂教学艺术教学艺术是指在教学活动中按照教学规律和学生的心理开展规律，合理运用教学手段和技巧，以艺术化的手段进展教学。传统的教学形式，只是教师向学生传授自己的知识，而忽略了课堂气氛。也就是说，现代教学艺术应当注重情感教学形式。学生和教师建立起和谐的关系是搞好课堂教学的重要因素。我认为，教师和学生的关系不应该只局限于外表化，而要进展深层次的心灵交流，教师应该真情付出，关心保护每个学生。当然，教师必须在学生中建立一种威信，崇高的威信和真诚的师爱，是有效影响学生的重要条件。教师要想得到学生的尊重和喜欢，就必需要有内在的人格魅力，教师要不断进步自己的素质，扩展知识视野，进步敬业精神，提升教学艺术，真正成为有威信的教师。2.激发和培养学生学习的兴趣轻松愉快的学习环境对学生知识的掌握特别重要，这不仅可以开发学生的创造才能，同时减轻学习的疲劳程度，进步课堂的教学效果。那么，如何才能培养学生学习的兴趣？首先，只有当学生对教师感兴趣，才能对教师所担任的课程感兴趣。美国心理学家艾伯特·梅拉别恩研究说明，信息的总效果=7%的文字+38%的音调+55%的'面部表情。课堂上，教师要有饱满的精神状态，给学生庄重大方、积极向上的感觉。教师要走下讲台融入学生当中，与学生积极交流，成为学生可信赖的师长和朋友，由此而产生的师生之间的课堂交际就会轻松而愉快。其次，将课堂变成教师的教与学生的学的互动，吸引学生参与课堂教学。在传授知识的同时，教师要与学生进展交流，特别是当遇到重要的知识点，应该首先让学生发表自己的看法，经过大家的交流，形成一个结论，然后教师再把正确的结论与学生的结论进展比较结合，归纳得出更完美的结论。这样不但激发了学生的主动性，同时加强了学生对知识的理解和记忆。另外，要联络实际，开展学习的兴趣。例如，讲到甜味剂时，我会提出问题“是不是所有具有甜味的物质都可以作为甜味剂？”这时候学生会联络到中学我们化学中所讲到的三氯甲烷和乙醚等，如三氯甲烷、四氯甲烷的甜味是蔗糖的40倍，但对人体有麻醉作用，曾经用于医用麻醉剂，由于其毒副作用，已经禁用；乙醚也有甜味，在有些外科手术中曾用作麻醉剂。学生的兴趣被调动起来，觉得课堂气氛不再那么枯燥，学习的积极性进步了，这样就到达了优化教学的目的。3.现代化教学手段的积极运用计算机辅助教学引入课堂已经成为一种趋势，当今社会是信息科学技术高速开展的社会，当今的课堂不再采用单纯的传统形式，计算机辅助教学〔CAI〕集文本、声音和图像于一体，所提供的信息量大，不仅激发了学生的学习兴趣，加强了教学效果，同时帮助学生形成新观念和新方法，全面进步的学生的素质。4.抑制单一的教学形式讲授“生活与化学”选修课时，可以采用多种教学形式。对那些教材中涉及较少，但有助于进步学生学习兴趣，拓展学生知识面的内容，可以以专题讲座的形式进展介绍；可以组织学生参观当地的工厂企业，如化工厂和农药厂等，理解化工消费规模和工艺，使书本知识与消费实际相结合。三、完毕语在素质教育的今天，化学教师不仅仅是知识的传播者，同时也是科学精神的培养者。利用生活中的化学，培养学生的创新精神和理论才能，我相信，随着教学改革工作的不断深化，“生活与化学”这门选修课一定会得到更大的开展。【【参考文献】：^p】：：［1］尚玉琴，吴珂，侯涛.论课堂教