大班优秀数学教案九篇

第页共页关于大班优秀数学教案九篇关于大班优秀数学教案九篇大班优秀数学教案篇1【活动目的】：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察才能。2、通过操作，游戏帮助幼儿稳固7的加法应用题。3、开展幼儿动手操作才能，乐意参加数学活动。4、开展观察、区分、归案的才能。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。【活动难点】：1、初步学会7的加法运算2、创编、计算7的加法应用题。【活动准备】：课件、假设干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。【活动过程】：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)教师：小朋友，我问你？2+3=？〔拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指〕幼儿：X教师，我告诉你，2+3=5！〔拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数〕教师：小朋友，我问你？4+2=？幼儿：X教师，我告诉你，4+2=6！〔整体答复后可以询问个别幼儿〕二、学习7的加法应用题〔展示课件〕1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？〔6+1=7〕教师：小朋友，请看谁来了？。播放小鱼音乐，并且同时播放课件。故事引入。讲解小鱼原来有6条，又来了1条，如今池塘里一共有几条？幼儿：7条。教师：你们是怎么算出来的？幼儿：6+1=72、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？〔4+3=7〕教师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼儿：4只蝴蝶。教师：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼儿：3只蝴蝶。教师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼儿：7只。教师：怎么算出来的呀？幼儿：4+3=73、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？〔教师启发幼儿创编应用题〕5+2=74、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？〔教师问，小朋友答〕3+4=7教师板书所有是7的加法算式1+6〔6+1〕2+5〔5+2〕3+4〔3+4〕三、幼儿操作练习，教师巡回观察并指导1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。第一组动物卡片〔一边学习口述创编应用题，一边取出相应数量的卡片〕第二组水果卡片〔同上方法〕第三组图形卡片〔同上方法〕2、请个别幼儿口述创编的7的加法应用题四、完毕部分1、小结本课内容2、对操作积极，认真的幼儿表扬鼓励，3、听音乐拾掇学具，有序放到指定地方。【活动反思】：对7的应用教学，主要是针对“看图列式”教学。我重点是带学生理解图意。首先教学加法列式，主要强调含有大括号的题，“？”号在大括号外的表示求总数，用加法计算，可以列一图两式。然后教学减法列式，主要强调大括号内有“？”的情况，不管“？”在左还是在右，都是求其中一部分，用减法，但只能列一图一式。这部分内容学生比较难理解和承受，要举一反三，才能到达预期效果。课时完毕，我感觉学生学得还不错。大班优秀数学教案篇2设计目的：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。3、开展动手操作才能及多维度思维才能。4、进步逻辑推理才能，养成有序做事的好习惯。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。游戏导入：1、今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？2、逛超市买东西需要什么呢？〔出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。〕3、取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。4、跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。游戏“抛硬币”1、看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？2、正面是什么样的？反面有是什么样的？3、你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？4、如今时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！5、请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，6、看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。7、幼儿游戏，并记录操作结果。8、展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？游戏“猜硬币”9、我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？10、和旁边的小朋友玩一玩。购物1、小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。2、幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。3、送礼物。跟客人教师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。活动反思：在数学教育领域中，强调引导幼儿观察周围事、物，培养他们观察才能，提出问题，分析^p问题，解决问题的才能。我们注重综合性、兴趣性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，幼儿探究、操作、交流、问题解决和合作的才能，引导幼儿主动学习。大班优秀数学教案篇3活动目的1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。3、培养幼儿的观察力和判断力。活动重点引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。活动难点引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。活动准备多媒体课件，房子图一张，花朵假设干。活动过程一、导入新课。1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？2、〔播放多媒体课件〕大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。3、〔播放多媒体课件〕提问：〔1〕小熊有几封信？〔2〕它想把信送给那些小动物？二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，〔播放多媒体课件〕引导幼儿认识楼房构造。提问：〔1〕这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？〔第一层〕第一层的上面是第几层？〔第二层〕最上面一层是第几层？〔2〕每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间？三、找一找小动物的家。1、〔播放多媒体课件〕新楼房里都住了那些小动物？〔小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫……〕2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？四、给小动物送信。1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？2、〔播放多媒体课件〕演示送信过程。3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？五、游戏：送花。1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。2、检查核对花送对了没有。大班优秀数学教案篇4活动目的1、在“开窗户”的游戏中，学习6的组成。2、初步感知数的分合的有序性。活动准备1、房子图〔2、3、4、5〕，红色水彩笔。2、操作题〔6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西〕，铅笔每人一支，夹子假设干。活动过程1、出示2、3、4、5的房子图〔填缺〕这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不快乐，为什么？〔没开窗户〕每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮助？说出为什么。幼儿答复，教师写。〔数字宝宝2快乐地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。〕数字宝宝6也想造房子，它应该造几层楼呢？为什么？：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给教师检查，对了，奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一看是什么题目。〔请个别幼儿介绍〕4、：我们一看哪个窗户开得最好。评讲幼儿的作业情况，表扬分的有序的幼儿。集体念６的分合式。回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。大班优秀数学教案篇5活动目的：1.给宝石博物馆中的宝石进展排列，学习10的减法运算。2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。4.初步培养观察、比较和反响才能。活动过程简录：1.复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏。2.介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗?--播放PPT--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。--第一个箱子应该放几个宝石?为什么?如今有几个?那怎么办?拿掉几个?谁可以用数学算式讲出来。--第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?--我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才可以让它的数量和箱子上的数字一样呢?3.认识操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮助，你们愿意吗?--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们可以帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们可以把宝石镶到皇冠上，你们会吗?做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。幼儿操作，师巡回指导。操作完毕，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。--做错的幼儿进展修改。活动反思：课文语言简洁，构造严谨，构思颇具匠心。从课题看，本文的教学重点之一是关于“消灭”的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写“消灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂；描绘圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。凭借教材，我将课文第二部分〔圆明园昔日的辉煌〕确定为教学重点，将“消灭”的内容略作处理，原因有两个：第一，昔日的圆明园已不复存在，其精巧、壮观上能通过文中的语言文字去品味、感受。因此，将其确定为教学重点，使其成为语言文字训练的最正确落脚点。只有让学生充分感知语言、品味语言，才能激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。第二，只有“爱之深”，才会“恨之切”。课文第二部分内容教学的成功可为“消灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，从而化难为易，到达使教学构造优化，进步课堂教学效率的目的。小百科：博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进展分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。大班优秀数学教案篇6活动目的：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，进步运算才能，初步理解加法交换律。3、感受数学活动的兴趣性。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1、课件ppt。2、数字卡和操作板。3、6以内的加法算式题。4、印章。活动过程:一、导入活动：玩游戏"碰球"，复习6的分解、组成。小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧!准备好了吗?师："我的1球碰几球?"幼："你的1球碰5球。"师："为什么?"幼："1和5合起来是6。"(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。1、学习1+5=6的加法运算。小朋友，今天我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿?(5只)，5只长颈鹿用数字几表示?(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：1+5=6。2、学习2+4=6的加法运算。好，我们再看，它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象?(4只)，4只大象用数字几表示?(用数字4来表示),请问：一共几只大象?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：2+4=6。3、学习3+3=6的加法运算。我们接着看，它是谁?(斑马)有几只斑马?(3只)3只斑马用数字几来表示?(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马?(3只)，3只斑马用数字几表示?(用数字3来表示),请问：一共几只斑马?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：3+3=6。3、学习4+2=6的加法运算。你们看，这又是谁来啊?谁能像教师方才一样把这个故事说出来?(幼儿讲述)4只熊猫用数字几来表示?(用数字4来表示)，你们看几只熊猫在吃竹子?(2只)，2只熊猫用数字几表示?(用数字2来表示),请问：一共几只熊猫?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那4只熊猫加上2只熊猫一共有多少只熊猫啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：4+2=6。4、学习5+1=6的加法运算。你们看，这又是谁来啊?谁能把这个故事说出来?(幼儿讲述)5只猴子用数字几来表示?(用数字5来表示)，你们看几只猴子挂在树上?(1只)，1只猴子用数字几表示?(用数字1来表示),请问：一共几只猴子?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：5+1=6。三、拓展迁移：幼儿根据图意，列出相关的算式，初步理解加法交换律。1、根据图意列出算式1+5=6。我们走得累了，来喝点水吧，哎呀!水壶里的水喝完了，请小朋友拿出操作板，一起来列出算式，算算我一共买了多少瓶水吧!1+5=62、根据图意列出算式5+1=6。肚子咕噜咕噜叫了，我请你们吃汉堡包吧，请你们在插班上算出我买了几个汉堡包?5+1=6。3、通过算式1+5=6和5+1=6，引导幼儿理解加法交换律。我们看看，在1+5=6和5+1=6这两道算式中，你们发现了什么?(两道算式中的数字一样)，第一道算式和第二道算式都有1，那这两道算式有5吗?(有)真有趣，交换加号前后两个加数的位置，得数不变，都是6。4、根据图意列出算式2+4=6。5、根据图意列出算式4+2=6。6、通过算式2+4=6和4+2=6，引导幼儿理解加法交换律。7、根据图意列出算式3+3=6。小结：通过我们操作，我们发现，交换加号前后两个加数的位置，得数不变。四、完毕活动，游戏"检票"复习6以内的加法运算。今天，我们玩了一天，我们也该回家了，待会儿，请小朋友每人拿一张票，到教师检票员处检票，你们要答对票上问题，教师检票员才能给你盖上印章，你的票才能上我的大巴车哦!好，请你们拿着你们的票去检票吧!活动反思：这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为教师的我也很快乐。大班优秀数学教案篇7活动目的：1.能将物品按用途进展分类。2.能正确表述自己的分类理由。3.培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：1、经历准备：幼儿已掌握物品用途的相关经历。2、物质准备：假设干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。活动过程：一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。2.分好后和同伴说说你的分类理由。三、师观察幼儿操作并个别指导。四、师幼互动交流。师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经历。1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。六、分组练习，稳固按物品的用途分类。1.介绍操作材料。2.提出要求。3.幼儿操作，师巡视指导。活动反思：一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探究“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习。虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的才能程度，我提供的搬家物品〔桌面玩具〕类型太多了，假设我先2.3样再渐渐增加，我想就会更完美了。二、我在让幼儿第一次探究时候，孩子刚开始很有兴趣，也有积极参与在活动中，这让我表示很欣慰，但是在探究活动的过程中，我发现才能强的孩子和才能弱的孩子有差异，才能强的.孩子一直拿，一直再进展分类，而才能弱的孩子却在那边玩玩具，所以在针对这点的时候，我觉得我应该多去帮助才能弱的孩子进展活动，而不是只顾着才能强的孩子。还有在幼儿探究完成的时候，我的小结不够明了，我只是一句带过，让很多幼儿都懵懵懂懂，他们分玩具是要干嘛。这点很需要反省。三、第一次探究完接下来就是第二次探究，第二次探究的物品，我选择的是生活中幼儿常见的水果：苹果、香蕉、梨子这三样水果。在环节开始时，孩子们看到一堆水果，不知有多兴奋，多开心。好的开始就是成功的一半。我让孩子先认识这3样水果，然后再进展名称分类，并让幼儿学会用XX和XX放在一起。在分水果的时候，几乎全部的孩子都可以参与在活动当中，无论是才能强还是才能弱的，这让我感到很开心。在操作过程中孩子们表现很棒，可是在让他们说是怎样分了？把XX和XX放在一起？才能强的孩子就会说，但是也没有说的很完好，而才能弱的孩子就不会说了，可见我们班的孩子在语言表达方面还是要更加加强的。四、整堂课下来，还是有很多缺乏的地方，我认为假设将第一次探究和第二次探究交换一下会更好些，因为分水果只有3样，而且比较明了，桌面玩具太多，而且形状也多，让孩子一开始就探究比较难的会比较不合理。总之，要上好一堂好的公开课，没有充分的准备，充实的考虑，是不可以诠释好一堂好的公开课的。在这次的公开课，我将反省我自己，改变自己，让自己成为更优秀的一名教师。大班优秀数学教案篇8活动目的：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、开展幼儿的比较才能和思维的灵敏性。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体验数学集体游戏的快乐。教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。活动准备：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天教师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。小结：刚刚小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的机密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。教师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。2、游戏：智救羊羊游戏规那么：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)四、完毕部分：师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"活动反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发现问题，使幼儿一直处于活泼、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念浸透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而进步幼儿学习相邻数的兴趣。大班优秀数学教案篇9设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的组成的根底上进展教学的。根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。活动目的1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探究的精神。3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的才能。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、开展观察、区分、归案的才能。重点难点1、重点：得数是5的加法。2、难点：根据数的组成学习加法。活动准备活动准备：孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。学具准备每个幼儿5个桃子图片。活动过程一、准备1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座2、复习：(小游戏)师：我们已经学习了5的组成，如今我们做个“凑数”小游戏好吗?幼儿：好。师：举起你的小小手，我出“1”。(打一的手势)，你出几?幼儿：你出“1”，我出“4”。(打四的手势)合：1和4合起来就是5。……二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗?那你们最喜欢谁呀?幼儿：孙悟空、猪八戒……师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不快乐呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子)，孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分