《溜索》教学设计设计一等奖

溜索【教学目标】〔一〕知识与技能1．梳理故事情节，把握文章内容。2．分析人物性格，概括人物形象。3．分析环境描写的作用。〔二〕过程与方法1．请学生概括这篇小说的开端、开展、高潮、结局，梳理故事情节。2．赏析富有表现力的词语、句子，分析人物性格。〔三〕情感态度与价值观培养学生学习赶牛溜索汉子们沉着、果断的品格。【教学重点】把握文章内容，分析人物性格。【教学难点】理解比照、衬托表现手法的运用及作用。【教学过程】一、新课导入云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷〞，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山〞的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索〞桥。那么，什么是溜索呢？请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。二、作者简介阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京市，祖籍重庆市江津区，作家、编剧。1984年，出版个人首部短篇小说?棋王?。1985年，担任剧情电影?大明星?的编剧，从而开启了他的编剧生涯。2021年，担任古装动作电影?刺客聂隐娘?的编剧，该片入围第52届金马奖—最正确改编剧本奖。2021年，出版作品集?阿城文集?。三、文本链接文题解读文章以“溜索〞为题目，不仅是行文线索，将故事情节贯穿起来，连缀成篇，而且交代了从前两岸居民过江的渡河工具和渡河方法。四、整体感知1．听课文朗读音频，初步感知课文。2．学生快速朗读课文，把握文章的主要内容。小说的情节分为开端、开展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、开展、高潮和结局。开端：马帮抵达怒江边，山陡谷深，悬崖万丈，等待溜索过江。开展：马帮的汉子们决定溜索，沉着、果断地将牛们以及驮子熟练地运到对岸。高潮：首领沉着镇定，指挥有方，在他的指导下“我〞胆战心惊地溜索。结局：全队团结协作、相互信任、关心保护，顺利到达对岸，再次上路。3．用一句话概括全文的主要内容。一个首领带着马帮一起溜索过怒江。五、课文精度1．这篇小说写了哪些人物？谁才是文章的主人公？马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人。其中马帮的首领是文章的主人公。2．从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。〔1〕首领稳稳坐在马上，笑一笑。“稳稳〞“笑一笑〞，与“我〞和牛的恐惧形成比照，衬托出首领沉着不迫、胸有成竹的性格。〔2〕首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。溜索前首领下马用手“敲一敲那索〞，表达了他细心、认真、负责的性格特征。〔3〕“我〞战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！〞待“我〞溜索时提醒“我〞不要看下面，表达了首领对他人的关爱。〔4〕猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。首领打着尖细的呼哨，“飞到索头〞“抽身跃下〞，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手、粗暴的为人、领袖的气质。3．请用简洁的语言概括马帮的首领是一个怎样的人？首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、沉着不迫、具有领袖气质的人。4．根据括号内的要求，赏析以下句子的表达效果。〔1〕万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……。怒江自西北天际亮亮而来，深远似洞洞细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。〔从感官和描写方法的角度赏析〕从视觉和听觉的角度，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气〞“蓦地心中一颤〞等心理方面的细节描写充分抒发了“我〞初次直面峡谷时的震颤、惊慌之情，让读者如临其境。〔2〕牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开场抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。〔这里为什么要细写牛的惊慌失态之状？〕牛溜索前“早卧在地下〞“两眼哀哀地慢慢眨〞“大眼失了神〞“皮肉开场抖起来〞，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄“逼真地描写出牛溜索前后惊慌失态之状，以上这些描写与牛们等待溜索时的“哀哀地叫着〞，一起衬托出峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。5．本文用不少笔墨写牛，写了牛溜索时哪些方面的内容？这对环境描写和人物刻画各有什么作用？主要写了溜索前牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖。作用：〔1〕侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；〔2〕与“我〞“战战兢兢〞互相映衬，又与领队及汉子们的勇敢无畏形成反衬。六、探究升华本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。①飞渡峡谷的情景，表现人在自然面前承受挑战，战胜艰险；②驮队的人际关系，表达团结协作，相互信任，关心保护；③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩：④“我“与领队的对照，说明人会在艰辛磨炼中成长。七、文章脉络第一局部〔第1~3段〕：写马帮抵达怒江边，等待溜索过江。第二局部〔第4~17段〕：写马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。第三局部〔第18~20段〕：写“我“在首领的指导下胆战心惊地溜索。第四局部〔第21~25段〕：写全队顺利到达对岸，再次上路。八、文章主旨这篇小说写了一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历，表现了人敢于战胜艰险的胆识和气魄，赞扬了马帮汉子沉着、勇敢、果断的性格和相互信任、互相关爱的团结协作精神。九、写作特点1．语言简洁凝练，选词炼字颇为讲究。文章语言洗练，富有表现力，处处可见。例如，“那索似有干钩之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩〞，这句话中的“千钧之力〞“扯住〞形象地写出了索结实地将怒江的两岸连接在一起，似乎有“一索两岸变通途〞的气势，为下文溜索做铺垫。2．衬托、比照巧运用，人、物形象更鲜明。小说开头一下子就让读者置身于怒江大峡谷中，怒