下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
《小数的初步认识》观课报告在本次研修观课活动中，我一共观看了三位老师的课，他们的课都很精彩，而又各具特色，让我受益匪浅，其中对刘家杰老师的《小数的初步认识》这节课印象最为深刻，下面就这节课谈谈我的感受。这节课是学生首次接触小数，小数不同于整数，也不同于分数，对学生来说很抽象、理解起来颇有难度。在本节课中杰老师精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富、生动的教学情境，设计了新颖、活泼的学生活动，成功地激发了学生的学习兴趣。一、创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣。《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧紧联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”过去的“复习导入”、“直接导入”等新课导入方法大多被“创设情景”导入法所代替。杰老师通过抢红包的游戏导入，引起学生的生活经验,让学生觉得所学内容并不陌生，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。这节课都体现了这一特点二、探究有效的学习过程，挖掘学生的学习潜能，《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学教学过程是学生在教师的组织和引导下，进行积极主动参与学习的过程，其核心是调动全体学生积极主动地参与到学习的全过程。它不仅仅是一个认识过程，更重要的是让学生参与实践操作活动，让学生在了解生活的过程中，体验数学。刘教师以问题引导学生步步深入，思维向纵深发展,突破重点难点。学生在动手操作、合作交流、讨论的过程中探究体会两位小数和分数的关系,充分调动了学生的活动积极性,点燃了学生创造性思维的火花。在整个的讨论过程中,体现了学生的主体地位,让学生的活动和思维积极主动地参与到学习中。整堂课，学生情绪高昂，课堂气氛热烈、融洽。三、合理安排有效的课堂练习，培养学生的思维能力。课堂练习是检查认知目标的主要手段，安排一个紧凑、短时、有效的课堂练习可以检查学生的学习效果和教师的教学效果。杰老师通过有层次的小练习，步步深入巩固本节课的重点和难点，学生掌握了小数和分数的联系。练习设计具有趣味性。整节课的练习设计比较到位,课堂上注意了培优辅差,如在将几元几角转化为平均分时举出了两个例子来对比。并且还加入了游戏环节。总之，有效的课堂练习是学生对数学进行有效学习的有力保证，也是课堂数学有效性的重要组成部分。总之，在这节课中杰老师能创设有效的教学情境，关注学生的生活经验和心理特点，引导学生多角度思考问题
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论