小学信息技术-成语大师写日记教学设计学情分析教材分析课后反思

成语大师写日记教学设计教学设计意图：本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展动手操作能力，使软件学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

教学目标

知识与技能：能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入的方法。

过程和方法：让学生尝试使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。情感态度与价值观：锻炼学生的语言表述能力，锻炼学生使用文字表述故事的能力，培养学生使用成语，提高故事感染力的意识。

教学重点

使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。

教学难点

锻炼学生的语言表述能力，锻炼学生使用文字表述故事的能力。

教学准备

多媒体网络教室

教学思路设计

首先，通过故事引入

教学过程

有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承诺给他们每人买一个玩具。大强头脑一热，差点上当。小丽虽然知道他是骗子，但被吓得没了主意最后能能挺身而出，用警察爸爸一同前往的计策吓跑了骗子。能能为什么能够临危不乱？他爸爸真的是警察吗？

一、按部就班地输入一篇日记

通过初步应用文字处理软件来记日记。在此过程中，要注意日记文本格式的规范使用，并结合插入日期等技术进行相应的操作。1、插入日期与天气。

通过插入菜单获得当前日期与时间，体现出电子化处理的优势。

2、

输入成语与句子。

在输入成语时，可以采用高版本的微软拼音等，本教材推荐使用“搜狗输入法”。使用之初，要提醒学生连续地全拼输入每个字的拼音，然后再用时输入每个字拼音的声母的快捷方式。

二、一点通：团结就是力量

整句输入完全可以在学习中的某些阶段进行指导应用，因为它本身并非是一种独特的技术，只是多输入一些内容在确定而已。此处，指导对不容易识别的句子进行单词的选择方式：用数字挑选

三、去探索：

1．选择输入一篇书信体小作文，主意文章的格式要全面、规范。

2．选择一首古诗或现代诗，使用整句输入，完成后交流展示。

四、加油站：让“搜狗”懂得更多该项操作输入的内容实际用途并不多，只是借助非常夸张的而一个自造专用词，让学生体验到造句的方法与特点。五、教学总结

使用多个成语进行渲染，人物形象、语言、心理描述的修饰以及情节的悬念描述，内容注意突出教育意义。教学反思1、信息技术是一门操作性很强的学科，学生的参与性高、兴趣高涨，每节课学生都盼着上，这是学习好信息技术的一个前提。但是正是因为操作性强，也出现了很多不好掌控的情况出现。所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展动手操作能力，使信息技术的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生对软件的学习兴趣，增加学生学习计算机操作的自信心。小学信息技术教材分析本册信息技术教材是由不学信息技术教材编写组编写由泰山出版社出版的小学课本《信息技术》系列教材的第二册上册，是供小学四年级学生使用的教材。本册共3个单元12课，第一单元：描绘美好的生活，学习了画图工具的使用,让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。第二单元：用电脑写文章，学习了WORD软件的使用。让学生看到自己的文章变成电子版，体会文字处理的乐趣。第三单元：给文章配插图，学习了利用图片剪辑器对图片进行处理和如何使WORD文档变得图文并茂。第六课成语大师写日记是第二单元的第一课，在全册中占有重要的地位，它是学习WORD的开篇课，在这一课中让同学们认识了WORD软件的窗口组成，WORD的基本操作，还学习了一种拼音输入法：搜狗拼音输入法。使学生体会到了文字输入和电子文档处理的乐趣，也为第7课文档的编辑打下了基础。学情分析一、基本情况

我校是从三年级开始开设信息技术课的，同学们通过三年级一年和四年级上学期的学习，掌握了一定的信息技术知识，微机课也好上起来，一些基本的方法基本的操作学生都已掌握，基本的术语学生已经知道，这些基础对于这学期信息技术的学习有很大的帮助。学生在接受新知识时更容易，掌握更牢了。二、教学重、难点1．连续输入词语的技能。2．掌握整句输入方法。三、教学内容

本学期使用泰山版课本，本套教材是体现了全新的教育理念，借鉴了国际上信息技术教育的成功经验，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注重对学生综合信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。

这套教材在板式设计和图文编排上，突出板块化、栏目化的特点，尽量减少软件界面插图，增加丰富多彩的活动素材插图；教材力图图文并茂、赏心悦目，使图、文、版有机集合，恰当呈现教学信息，使学生对教材内容的呈现有美的感受。四、典型学情

学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。

五、存在问题及解决措施与建设学生习惯养成亟待提高。学生习惯不好主要表现在一是进出机房虽强调了排队，但仍有插队与争抢的现象；二是学生上课时吃零食且将食品袋、食品杯等随手乱扔或放在桌子里面；三是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标故意用力锤、敲；四是部分学生下课时没有进行必要的整理，没有将键盘、凳子放回原位。在以后教学中，要特别注意这些情况，一个个检查，落实到位。教学效果分析第6课《成语大师写日记》是从讲故事入手，让学生在宽松快乐的氛围中开始一款新软件的学习，在比赛中提高了拼音输入的速度，体会到了文字处理软件的妙用。语教材从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学生学习的动机和兴趣，在兴趣下学习掌握了一个软件一种输入法的知识。这节课学生接受效果很好。《成语大师写日记》评课记录尹老师评：对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学建议：在信息技术课中，动手操作的部分应该分任务一个一个完成，一个一个地检查，不能操之过急。续老师评：关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，形式多样。应该说整堂课中，教师在引入知识时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用图片，身体语言，表情动作等作为教学资源。老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在操作中学会用WORD的基本操作。教学建议：在本堂课中，孟老师对时间估计不足，所以还有一个环节的教学任务没能很好的完成。

苏老师评：教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教学建议：时间把握不好，前面让学生按部就班地输入日记时，个别同学没有完成。2016年5月6日成语大师写日记课堂测试题1.逐字输入《山行》。山行杜牧【唐】远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.整句输入《热爱生命》热爱生命汪国真我不去想是否能够成功，既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中课标分析要提高小学英语教学效果，我觉得解读小学英语新课标是必须放在首位的，对于每一课的课标要求教师应做到心中有数，这样才能有的放矢地教学，达到预期的教学目标。一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力各学段的教学目标是：小学阶段1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70%三、教学评价教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制四、课程教学内容小学模块一信息技术简介（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息存储信息传输信息处理信息如录音机电话机传真机电视机磁盘光盘照相机雷达计算机等（2）从外观上了解计算机的基本组成和作用（3）比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作（4）初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习生活中的应用（5）了解与信息技术相关的文化道德和责任；培养使用计算机的良好习惯模块二操作系统简单介绍（1）掌握操作系统的简单使用方法（2）学会一种汉字输入方法（3）学会文件和文件夹（目录）的基本操作模块三用计算机画画（1）学会使用基本的绘图工具；（2）学会绘制图形（3）学会给图形着色（4）学会编辑修饰图形模块四用计算机作文（1）掌握一种文字处理软