遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略专家讲座

向各位同仁学习！向各位朋友致敬！遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第1页遵照德育规律提升育德效率

—《德育工作指南》深度解读和践行策略金山教育学院高纪良遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第2页一、《德育工作指南》价值探寻二、《德育工作指南》内涵解读三、《德育工作指南》创意践行交流、探讨和分享遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第3页一、《德育工作指南》价值探寻遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第4页教育部关于印发《中小学德育工作指南》通知教基〔〕8号中华人民共和国教育部-08-17为全方面落实党十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入落实落实习近平总书记系列主要讲话精神，落实立德树人根本任务，不停增强中小学德育工作时代性、科学性和实效性，经研究，我部制订了《中小学德育工作指南》。现印发给你们，请认真落实落实。遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第5页该《指南》是指导中小学德育工作规范性文件，适合用于全部普通中小学。各地要加强组织实施，将《指南》作为学校开展德育工作基本遵照，纳入校长和教师培训主要内容，并将其作为教育行政部门对中小学德育工作进行督导评价主要依据，深入提升中小学德育工作水平。遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第6页为深入落实落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作指导，切实将党和国家关于中小学德育工作要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人德育工作格局，特制订本指南。中小学德育工作指南遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第7页全方面落实党十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入落实习近平总书记系列主要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，一直坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义关键价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（年修订）》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不停完善中小学德育工作长期有效机制，全方面提升中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。1.时代性遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第8页（1）坚持正确方向。（2）坚持遵照规律。（3）坚持协同配合。（4）坚持常态开展。2.科学性遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第9页《中小学德育工作指南》提出要“大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人德育工作格局”。基于这么考虑，《指南》经过“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”六个方面，将德育工作全方面落实到生活中，并提出了明确规范要求和详细操作化策略。3.实效性遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第10页《指南》依据社会发展要求，结合我国中小学校德育工作实际，突出中小学德育工作学段特色，从中小学德育工作指导思想、基本标准、目标体系、内容安排、实施路径与要求以及组织实施等6个方面对中小德育工作提出了指导性意见。这些指导性意见很好地表达了我国中小学德育工作根本性质，说明了我国中小学德育工作价值方向，总结了我国中小学德育工作优异经验，含有很强科学性、时代性和实践针对性。小结遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第11页二、《德育工作指南》内涵解读遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第12页（1）总体目标培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生了解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优异传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确了解和把握社会主义关键价值观深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成主动健康人格和良好心理品质，促进学生关键素养提升和全方面发展，为学生一生成长奠定坚实思想基础。1.目标明确遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第13页（2）学段目标（四个学段）小学低年级教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱故乡，初步了解生活中自然、社会常识和相关祖国知识，保护环境，珍惜资源，养成基本文明行为习惯，形成自信向上、老实勇敢、有责任心等良好品质。遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第14页小学中高年级教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解故乡发展改变和国家历史常识，了解中华优异传统文化和党光荣革命传统，了解日常生活道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境意识，形成老实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第15页初中学段教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，了解基本社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展路径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第16页高中学段教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习利用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和处理问题，学会正确选择人生发展道路相关知识，具备自主、自立、自强态度和能力，初步形成正确世界观、人生观和价值观。遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第17页（1）理想信念教育。（2）社会主义关键价值观教育。（3）中华优异传统文化教育。（4）生态文明教育。（5）心理健康教育。2.内容丰富遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第18页（1）课程育人（2）文化育人（3）活动育人（4）实践育人（5）管理育人（6）协同育人3.路径清楚遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第19页一是贯通性。《指南》既能准确表示国家顶层设计大局方向，又能亲密契合中小学德育工作实践操作，所以含有“顶天立地”贯通性。二是渐进性。《指南》表示了对于学生真正尊重，在“德育目标”设定上，完全遵照其身心发展特点和规律，充分表示出螺旋上升式渐进性。三是关联性。《指南》不是第一个强调立德树人思想政策文本，却是一个集系列相关政策文本关键内容于一身综合文本，与系列相关政策文本有着纵横交织关联性。小结遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第20页三、《德育工作指南》创意践行遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第21页大中小德育课程一体化建设研究0504.ppt发掘课程内涵要素丰富课程实践载体.ppt00主题班会课系统设计.pptx1.系统性遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第22页课程10建筑艺术凝固音乐（音乐教师）.pptx课程9水仙球雕刻与造型（劳技教师）.11.ppt课程8色彩魔力（美术教师）.pptx2.专题性遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第23页中小学生道德认识能力、体验能力和实践能力在不停发展改变，其道德自主性在不停增强。由他律到自律，由被动到主动，由听话顺从到反思建构，中小学生是一个不停成长道德主体。几乎全部德目，如诚信、友善、公平等，都有内在逻辑层次，不可能在某一个学段一蹴而就。以关键价值观之“诚信”为例，它就有4个层次：不撒谎，讲真话；说话算数，一诺千金；个人诚信；国家和社会诚信。所以，诚信教育也应该有高低不一样、前后相继4个层次，诚信教育目标也应随之而变。遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第24页课程构建平台评价助推成长.ppt我国崔万志《不埋怨，靠自己》150516超级演说家.mp4我国陆游唐婉沈园钗头凤电影.mp43.多样性遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第25页联络：家庭生活、校园生活和社会生活我国萌娃父子档创意模仿秀.mp4电影.wmv我国《超级演说家》十一岁天才少年_.mp44.体验性遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第26页00达人秀两亇少年拉丁舞.mp400让学生上讲台.wmv我国曹青菀解艺《开口说话就是力量》131025超级演说家.mp45.可视性遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第27页窦文涛《珍惜当众说话机会》.flv家访第一次家访.7.ppt6.可测性遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第28页等级加分遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第29页每日汇总遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第30页遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第31页学生管理和评价学生评价1．团体评价（星级小组评选）小组总得分=小组校内得分+小组校外得分●小组校内得分（1）课内得分（2）课外得分●小组校外得分遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第32页2．个体评价（星级学生评选）（1）勤奋之星（2）参加之星（3）点评之星（4）展示之星（5）希望之星遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第33页“五星学生”、“星级小组”评价实施方案

一、“星级小组”评价标准：………………

课内得分、课外得分

二、“五星学生”

“希望之星”评价标准：……

“勤奋之星”评价标准：……

“参加之星”评价标准：……

“点评之星”评价标准：……

“展示之星”评价标准：

1．仪态自然，心情放松。

2．面向更多同学，必要时手指黑板。

3．声音响亮，要求脱稿。

4．把握内容，要有重点。

5．能与其它小组互动，并适时点评其它补充内容。

注：“五星学生”、“星级小组”均分为班级、年级、学校三个层次。遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第34页（1）课程育人（2）文化育人（3）活动育人（4）实践育人（5）管理育人（6）协同育人德育六条路径遵循德育规律提高育德效率德育工作指南深度解读和践行方略第35页各学段德育目标层次分明，重点突出；总体德育目标一以贯之，但小学低年段、小学中高年段、初中段和高中段详细德育目标各有侧重，表达了德育目标纵向层次性。小学低年段，以基本文明行为习惯