初中英语-Unit 5 Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA教学设计：Step1:WarmingupTeachershowssomesoundsofanimals.LetstudentsguesswhatkindofanimalstheyareSuchastiger,elephant…)theymaysaythenamesoftheanimalsinChinese.通过播放动物的声音引起学生的兴趣,把学生引入英语学习的气氛中Step2:Newwords1)Presentthenewwordsbyshowingthemapofzooandpicturesofanimals.2)Practicethenewwordsbymatchingthewordswiththeanimals.(通过匹配练习,巩固已学的动物名称)3)Thenchecktheanswers.Step3:“Doyouknowtheanimalswell?”Let’studentsclassifydifferentkindsofanimalsbyfinishingthechart.ThenamesoftheanimalsAnimalsthatcanliveonlandAnimalsthatcanliveinwaterLetstudentsworkingroups,andwritedowntheanimalstheyknow.Step4:Newdrills1)Listeningpractice2)PresentthenewdrillsT:Ioftengotothezoobecausetherearesomanyanimalsinit.Ilikethedolphins.Doyouknow?Why?S…T:youareright.Iliketoseethedolphinsbecausetheyarecute.“cutemeans:“可爱的,漂亮的”.Readafterme,cute.C-U-T-E.Cute.3)Practicethedrills.LetstudentsworkinpairsaccordingtotheSampleconversation.Anexample:S1:Let’sseethepandasfirst.S2:Whydoyouwanttoseethepandas?S1:Becausetheyaresmart.Step5:Summary(Chant)AChantTiger,Tiger,Tiger,IliketheTigers.WhydoyouliketheTigers?Becausetheyaresmart.Koala,koala,koala.Helikesthekoalas.Whydoeshelikethekoalas?Becausetheyarecute.Elephant,elephant,elephant.Shelikestheelephants.WhydoesSheliketheelephants?Becausetheyarekindoffriendly.Step6:Homework1)Doasurveyandtelluswhatanimalsyourparentslikeandthereasons,andthenfinishthechart.NamesMotherFatherNamesofanimalsReasons2)Makeasurveyaboutthecountriesthatanimalscomefromandfillintheform.YoucansurftheinformationontheInternet.NamesoftheanimalsCountriestheycomefrom七、结束课堂教T:Now,theanimalsaretired,theywanttogotosleep.Let'ssay“goodbye”tothem.Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA学情分析：七年级学生爱动，求知欲强，接受能力强，经过初中上一学期半年的任务型教学的熏陶，他们对课堂上的英语活动已习惯，要求参与课堂活动的积极性很高，课堂表现很活跃。他们基本上能接受大面积的语言输入和语言输出的课堂授课模式。课堂上，他们基本上能够进行多人活动，但是，因为小学原因，有的同学英语基础差，因此，在与其他同学进行交流时还有一定的困难，课堂上学习效果不明显。要面向每一个学习的个体，让每一个后进生跟上我们的教学是我课堂教学追求的一个方向。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA效果分析：在本堂课的教学中，我觉得亮点有这些：通过播放动物的声音引起学生的兴趣,把学生引入英语学习的气氛中，通过匹配练习,巩固已学的动物名称。第二是通过两人对话、四人小组活动来学习like的一般现在时句型及使用what和like的特殊疑问句。在本节课中，我一共设计了两个任务和两个练习。而我设计任务的目的是给学生一个真实的语言运用的环境，让学生在做任务的同时学习和运用所学的知识。在进行第一个任务四人小组活动时，我先是用Doyoulike…?这一句型询问学生是否喜欢某种动物，接着过渡到Whatanimalsdoyoulike?及Whatotheranimalsdoyoulike?然后是四人小组活动Makeasurvey.任务的设计由易到难，而且过渡自然，让学生一步一步走进老师设计的教学“圈套”，轻松完成每一项任务。而第三环节中设计的游戏是考查学生对知识的综合运用能力，即如何运用前面课时所学过的单词、句型生动地描述一种动物。这个单元的主要内容是谈论自己喜爱的动物，那么如何反映学生对本单元内容的掌握情况呢？我对本节课的最后一个任务作了如下设计：假如要选一种动物来代表，你会选哪一种呢？学生通过四人小组活动，把选定的动物画出来并说明了自己的原因。从学生展示的作品看，他们对本单元的知识还是掌握得较好的。在这个环节的设计上，也存在不足的地方，如老师在作示范时，挑选的是较容易描述的熊猫，虽然是起到了很好的示范作用，但不利于学生选择动物来完成任务。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA教材分析：新目标英语七年级下册unit5whydoyoulikepandas?的第一课时(1a-1c)。下面我从说教材的地位和作用、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六大块来说。一、教材的地位和作用本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出why引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法。本课是本单元中的第一课时，通过描述动物、谈论喜好来引出本单元内容，如what，where，why等引导的特殊疑问句，所以本课是本单元的引路者，作用非常重要。二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：（1）掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。（2）掌握why引导的特殊疑问句的问与答。2.能力目标：学会描述动物和表达喜好。3、情感态度价值观目标：（1）通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。（2）通过对本单元的任务型小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情；通过组与组之间的竞争，培养了学生的竞争意识和上进心。三、教学重、难点本着初中英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。难点：学会用why提问原因，用because表达。四．教法学法1、说教法（1）创设情境，引导学生在运用语言中学习语言，如我和学生自由谈论：你喜欢动物吗？你喜欢什么动物？为什么？并帮助学生回答，学生在回答的过程中就学习了本课的目标语言。（2）开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词等，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2、说学法（1）提前预习法。学生提前学习并记忆本课单词和短语，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词困难的问题。（2）小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相帮助、分工协作，共同完成任务。培养了学生互相尊重、互帮互助的合作精神。在小组合作的过程中，也伴随着组与组之间的竞争，提高了学生的学习兴趣和竞争意识。（3）游戏学习法。通过猜动物这样的小游戏，来巩固本课所学知识。接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程。五、教学过程StepI:Lead-in通过一些问题：Doyoulikeanimals?Howmanyanimalsdoyouknow?Wherecanyouseetheanimals?来引出去动物园的话题。这样做的目的是为了激起学生的兴趣和为学习新的内容做准备。StepII:Getfamiliarwiththeanimals通过图片猜动物引出新单词，使用whatdoyouthinkof…?这个句型引出本节课需要掌握的一些形容词。然后通过读单词，看图猜单词，match-work和1b的听力的练习，目的是为了帮助学生熟悉这些动物并训练他们的听力能力。StepIII:Visitthezoo先创设情景“我们有机会去参观动物园”，问学生whatanimalsdoyouwanttoseefirst?,引出1c的对话。然后教读并小组练习。最后练习对话“假设你和你的朋友在动物园”，让学生进行pair-work练习。这样做的目的是为了锻炼学生使用目标语言的能力。StepIV:Talkaboutyourfavoriteanimalswithsomeadjectives使用目标语言进行四人小组活动谈论最喜爱的动物，然后找一个人做报告。设计这个环节的目的是为了锻炼学生们的合作交流能力，口头表达能力和写作能力。StepV:Playgames给出一些有关动物的描述，让同学们猜出是什么动物。把同学们分成四组，那组先猜出答案（可以抢答），就得到一颗星，哪组的星多，哪组就获胜。这样做的目的在于巩固复习所学知识并培养他们的竞争意识。StepVI:Summary总结本节课的内容，同时也体现了情感教育。StepVII:HomeworkWriteaconversationaboutvisitingthezoo.设计的目的在于巩固复习本节课的内容。六、说板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA测试题班级姓名学号分数一、单项选择（每题1分，共15分）()1.Ourteachersareveryfriendly_______us.A.forB.toC.withD.and()2.Elephantsareveryfriendlyandtheylike_______grass.A.eatB.toeatingC.toeatD.eats()3.It’stimeforclass，please_______quiet.A.isB.beC.areD./()4.—________doesthegirl_________?—Australia.A.Where,befromB.Why,comefromC.Where,comefromD.When,befrom()5.—What’syourEnglishteacher__________?—He’sfunny,I_______him.A.like,loveB.look,likeC.likes,likeD.like,likes()6.Isthis_______elephantor_______lion?A.an;aB.a;anC.an;anD.a;a()7.Thegirlisnew.Soshe_______shy.A.looklikeB.looksC.lookD.like()8.Iliketoplay_______piano.Idon’tliketoplay_______football.A.the;/B./;theC.the;theD./;/()9.Lookatthebabyelephant.Heis________big.A.someB.manyC.kindofD.kind()10.Hisbrotherlikesto_______cats,butIliketo_____football.A.play,playB.play,playwithC.playwith,playD.playswith,playswith()11.What_____thingswouldyoulike?A.elseB.otherC.othersD.theothers()12.Heoftengetsup_______nineo’clock_______Sundaymorning.A.at;onB.at;inC.about;onD.about;in()13.Mylittlecatsleeps________theday,but________nighthebeginstowork.A.at,atB.on,inC.on,atD.during,at()14.Pandasarevery_____and______.Wealllikethem.A.friendly,uglyB.cute,scaryC.dangerous,beautifulD.shy,smart()15.---_____doyoulikegiraffes?---Becausethey’reveryinteresting.A.WhatB.HowC.WhyD.Where二、完形填空（每题1分，共10分）:Thereisabig1inourcity.Wecansee2animalsthere.An3isthebiggestanimalonland.Many4areflyinginthesky.Somebeautifulducksare5intheriver.Canyouseea6,too?Itcanswimfastandjumphighinwater.Whataretheseinthetrees?Theyare7.Theylikeeatingbananas.Oh,there’satigerinthecageunderthetree.Iteatsalotof8everyday.Ilikethe9bestbecauseitlivesonly10China.()1.A.farmB.hospitalC.zooD.factory()2.A.alotB.lotsofC.manyofD.much()3.A.elephantB.tigerC.lionD.bear()4.A.birdB.birdsC.chickensD.ducks()5.A.runningB.jumpingC.swimmingD.walking()6.A.dolphinB.catC.tigerD.giraffe()7.A.birdsB.monkeysC.catsD.dogs()8.A.grassB.leavesC.meat(肉)D.bamboos()9.A.tigerB.pandaC.lionD.koala()10.A.inB.onC.atD.／三、阅读理解:（每题2分，共10分）AManypeoplelikeanimals.Nowalotofpeoplekeepanimalsaspets（宠物）.Usuallypeopleliketokeepdogs,cats,fishandotheranimals.Manyyoungpeoplekeepanimalsbecausetheythinktheseanimalsareinteresting.Someoldpeoplekeeppetsbecausetheydon’tlivewiththeirchildren.MollylivesinNo.25GardenStreet.Heisadoctor(医生),buthehelpsdogs.PeopleusuallycallhimTheDogDoctor.Whentheirdogsgetsick(生病),theycallhimonthetelephone.Hegoestothepeople’shousesandhelpsthem.Hegivesthedogstherightmedicine(药物).Wherever(无论)hegoes,heisalwayswelcome.()1.Whatkindofanimalsdopeoplekeep?A.Dogs.B.Cats.C.Fish.D.Alloftheabove.()2.Whydooldpeoplekeeppets?A.Becausetheydon’tlivewiththeirsonsanddaughters.B.Becausetheydon’thavechildren.C.Becausetheythinkanimalsareinteresting.D.Becausetheylikeanimalsareinteresting.()3.DoesMollyhelpanimals?A.Yes,heis.B.Yes,hedoes.C.No,heisn’t.D.No,hedoesn’t.()4.Whatisthebesttitle?A.ADogDoctor.B.AnewPetStore.C.Petsanddoctors.D.Aninterestinganimal.()5.WheredoesMollylive?A.Inahospital.B.Inacity.C.Inagarden.D.InNo.25GardenStreetCThetigerhelpsthemouseout.DThemousehelpsthetigerout.四、根据所给汉字或首字母写出正确的英语单词,使句意完整:（每题1分，共5分）1.Therearemany(动物)_________inthezoo.2.Wearetired.Let’s_____________(放松).3.Thepeopleinthebankareallvery__________(友好的).4.Thegirlisn’tnice.She’su_____.5.Ilikemonkeys(猴子)verymuch.Becausetheyarec_________.五、句型转换:(每空一词)（每题2分，共10分）1.Ilikeelephantsbecausetheyarefriendly.(划线提问)____________________youlikeelephants?2.Whatotheranimalsdoyoulike?(改为同义句)____________________doyoulike?3.Heusuallygetsupandeatsleavesatnight(划线提问)__________doesheusually__________atnight?4.Ilikegiraffesandpenguins.(否定句)I__________likegiraffes_________penguins.5.Thepictureisalittleugly.(同义句)The