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文档简介

初中体育与健康课程人教版水平四

八年级执教人：快速跑快速跑1、指导思想2、教材分析3、学情分析6、教学效果5、教学方法4、教学目标

根据《体育与健康课程标准》的目标精神，结合初中阶段学生的认知水平和知识结构层次，探索学习快速跑的教学方法。本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需要和发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，强调在教学中通过对练习方法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，提高学生的学习效率。一、指导思想快速跑是初中的教材，是初中学生接触田径最多的项目之一，本次课教学的目的是激发学生的学习兴趣，发展学生的快速跑能力，本课的重点是运用分组循环练习方法，让学生能够在新的练习方法里，更加有效地提高学生的学习效果。采用循环分组练习，结合图片的自主合作学习，激发学生的兴趣，使学生学习形式多样化，从而很好的掌握快速跑的技术动作，并通过游戏竞赛将快速跑运用实践。在教学过程中融入图片和游戏竞赛，提高学生的学习积极性，树立自信，增强学习效率，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，用多种教学方法来吸引学生，培养学生的合作以及自主学习的能力，增强竞争意识，使他们爱上体育课，在课堂上体会到运动的乐趣。

二、教材分析本课的教学对象是八年级的学生，学生的身心特点是对新奇的事物易兴奋，好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，不喜欢机械的统一要求与墨守成规，对枯燥的事易抑制，知识、原理等体育教学因素有一定的局限性，学生基础不同，个体技能水平差异大，对快速跑的认识也不尽相同。但是对快速跑已经有了一定的认识，具有一定的自学能力。三、学情分析

1、通过学习，使学生掌握跑的基本知识，形成正确的快速跑的动作。2、通过本次课的教学，使大多数学生能掌握快速跑的技术，发展学生的腿部力量。3、通过游戏教学培养学生学习兴趣，激发学生参与练习的热情，培养学生锻炼身体的习惯。4、培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，培养学生团结协作的意识和集体荣誉感四、教学目标1.自主体验。2.分小组循环练习。3.组内自主合作学习练习卡片。4.游戏竞赛，在游戏中体现竞争意识和勇于争先的品质。五、教学方法全课平均心率：100—105次/秒课中最高心率：155—165次/秒全课练习密度：45%左右本课有80%以上的学生能够理解快速跑的影响因素，并有70%的学生能够掌握快速跑，通过教师设计的分组循环练习，学生不但达到了教学目标，而且部分学生能够超水平完成本课的学习

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