数字教材应用心得体会

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐数字教材应用心得体会数字教材应专心得体味

数字教材应专心得体味

数字教材应专心得体味1

随着疫情的发生以来,小学“幸福空中课堂”工作已经举行将近4周，同学在上周日拿到纸质教材之前，师生都是利用数字教材开展学习，数字教材的应用，提升了义务制阶段教导信息化的品质，初步形成基于课程标准的教材处理、混合教学、综合评价一体化的数字化教学样态。我们小学以数字化教材及平台为载体，以观省名校同步课堂+老师钉钉平台在线辅导的教学模式，探究学习分析技术支持下的同学自主学习、混合式教学模式。

钉钉平台上课辅导时，教师以数字教材为载体，利用数字教材的声音、图像、资源包等优势，激发同学的爱好，把学问的难点举行有机的分解，把学问的重点举行恰当的点播，把学科学问又举行了拓展，加深了同学对重点学问的理解。拓展了同学的学问面。更扎实地在课堂上落实学科的核心素质。更有利于对同学举行全人教导。培养“五育并举”的同学。

一、导入能激发爱好

1、在导入环节，动画视频，呈现出朗读和动画相结合的方式，当弥漫趣味的动画陪同着课文录音展现在同学面前时，能够快速吸引同学的注重力，激发了学习热烈，同时对于同学学科学习有了很大爱好。有效地为同学创设了学习文本的情境。

2、如在数学课堂上导入环节，教师会利用数字资源中的图片资料，展示与同学生活相近的数学情景，让同学能够很简单通过观看思量，举行本节课的学习。

二、重点能分解点播

1、对于学校生来说，识字写字是十分重要的，数字教材能够指导同学规范笔顺，正确书写。低年级教师会把数字教材中的生字书写示范的视频下载下来放到钉钉班级群里，让同学观察书写小视频，老师强调书写要点，最后再让同学描红、仿写，顺当完成了生字书写的目标。

2、语文课时教师会对于重点词汇的理解，用鼠标在数字教材上标，更清晰的提示同学，更便于同学在自己的书上做笔记，对于诗歌的学习，有划分诵读节奏的时候，教师利用电子教材，边读让同学试着拿铅笔在书上标，十分得便捷。

三、学问能巩固拓展

数字教材课后练习题的利用，能够协助同学加深对学问点的理解和感悟，有助于同学对学科学问的理解。

数字教材的使用减轻了老师的负担，降低了学问的难度、促进了师生的交互、激发了同学学习、表达的欲望，加深了同学对学问的.理解，进展了思维，提高了能力。只要合理地科学的利用数字教材，诸多的数字教材只要我们仔细甄选，把合适的数字教材为我所用，数字教材就能我们的教学插上助力的翅膀。实现教导教学的最优化。

数字教材应专心得体味2

一场突如其来的战役到来，虽然没有硝烟却彻低打乱了我们的生活。对于即将要开学的我们来说，教导部提出的“停课不停学”让我们在慌乱中逐渐有了头绪。

小学第一时光商讨计划，就疫情防控时期停课不停学做出了详细的支配，很快给出合适我校同学的订制版居家学习计划。钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，发送通知，查看统计数据等，各个年级、教研组也纷纷召开会议，仔细对如何落实停课不停学举行了研讨。于是，独特的“幸福”周一升旗、省教导厅“名师课堂”优质资源、阳光大课间、钉钉直播共性辅导……应运而生，师生的仪式感、正式感、幸福感爆棚！

作为一线老师，我们的主要任务就是通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让同学在居家隔离的这段时光，收获学问与技能的同时，最大限度的削减由于

延期开学对同学带来的不良影响。但对于大部分教师来说，在线授课确实是个很大的挑战。

信息技术与学科教导的整合，引发了教材的变革，以前很少关注除人教版以外的教材，现在主动关注了北师大版和人教版对于学问的支配和细节的处理的不同之处，考虑编者的意图，更深化的理解教材，运用教材。信息技术在数学学习中的广泛运用，最大限度地拓展了学习内容，弥补教材的缺陷，转变当前教材单一、内容狭窄的状況，使科学教材更富于针对性、实效性和多元化、立体化。

信息技术可以和课内教材结合起来，设计一些课前、课后运用信息技术举行资料搜集、网上阅读与沟通等发散性、拓展性实践活动，以求把网络上的资源充实到现行教材中，使教材丰满起来，完美起来，把小小的教材拓展到无限广阔，使教材更富于立体化、多元化，更富于时代性、针对性、实效性。

从如何引导同学举行有效的沟通，课堂教学中有效沟通毕竟是