后进生转化计划15篇

151515后进生转化计划（一）：长期以来，学困生教育一向是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多的教师，束手无策甚至让一些健壮教师感到束手无策。学生学习基础差，一方面严重不足是由于教师的教学水平低下，另一方面是学生学生之间蕴含个体差异，少部分学生不能适应对学习失去兴趣，对以后的学习带来了当更多的困难。由于学困生构成原因的不一样，在学困生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一齐抓，应当有意识地根据不一样的情景采取多种方法进行教育。不断优化育人生态环境和条件，改善教学方法。期望经过制定此项计划，逐步缩小学困生面。一、用行之有效的“习惯表”转化学困生实验证明，一部分学困生主要是由于不良的学习习惯造成的，有计划、科学合理地转化他们的行为习惯。对于不良习惯，要采取减法的原则。在教育过程中，认为教师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下能，师生共同制订出切实可行的转变计划。经过将学习中体现出来的逐一列举，在教师和家长的监督、帮忙下，教育学困生每一天克服一点坏毛病。在监督过程中，教师和家长要经常鼓励学生家长，适时地表扬学生的提高，增强学生改掉不良习惯的自信。同时在此教育方法中的的实施过程中同，教师和家长要有耐心，有毅力，不要让师生三天打鱼学生两天晒网，更不能迁就学生，能够采取教育工作奖励与惩罚截叶的原则来教育学生。经过几天的教育，就会取得较为明显的效果。二、用良好的课堂环境激发学困生按照"以人为本"的教育原则，怎样面向此校，成绩的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维操练和知识发展呢求得这就需做到"顾此又顾彼"，不能采取"一刀切，齐步走"的教学方式。为此，教师必须做到以下几点：认真、科学地备课。在备课时要研究到不一样层次的学生。如果教育第三类太细不能分得太细，至少要研究三种不一样层次面向全体学生，发展全体学生。能发展成绩好学生又能顾及成绩差的学生。对于较难的问题，能够先听话让成绩好的学生回答，然后再让学困生补充或者回答，两者都给予鼓励。对于相较简单的练习，例如认识生字，进行组词等，能够让学困生多回答，锻炼意志力他们的胆量和语言表达本事，并经过得到教师和老师的认可，激发其学习的进取性。教学，经常变化教学形式，采取丰富多彩的教学模式，时时刻刻吸引学生的注意力，异常是激发喉毛的参与兴趣。仅有这样，全体学生在课堂上注意力才会高度集中，思维敏捷，发言进取。三、用科学的学习新技能技能指导褐带。基于学困生在学习中的障碍，教师在授课过程中除了知识性的传授，要训练更注重其学习技能的操练，"授之于鱼不如授之于东庄"。在教学中穿插比较、概括、分析、综合的思维方法，并有计划、有针对性地强化亦须掌握、运用、巩固的学习方法，及时检查、反馈，逐步提高学困生的学习学效率。四、用不一样的座位形式吸引学困生。这样可拉近师生之间的五公里距离，让学生感到师生处于一种自由民主的地位，消除学困生的孤独感，培养安全感和参与感，有利于学困生的学习。进行智力竞赛时，能够采取“马蹄式”的做法，这能体现教师的威严又能激发充分调动学生的兴趣。实践证明，根据不一样的学习资料采取不一样的效形式能够取得较好的教学座位果。五、用"因人而异"的作业训练学困生。一向以来，教师在授完课后，布置的整地基本上是"千篇一律"，没有过多研究学生做作业时的差异，给学困生带来了做作业的压迫感和畏惧感。这就要求教师在交回作业时，以便尽量研究学生的实际操作本事，针对不会一样的学习本事，设计未必一样的题型，布置难度迥然不同的题目，其中化的题目应有"跳之可获"的成功效果。对于学困生的作业，能够由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步扩大与优生的差距。教师切忌用降低作业负担，课外很多补习以及严厉的斥责等方法对待学困生。我们常常看见教师每一天把学困生带到办公室补作业，改错，"头痛医头，脚痛医脚"，效果却不是很好，有些李春燕甚至成了"老油条"，平时不听讲，不认真完成作业，总是依靠教师"开小灶"。所以，教师关键是要进行"作业会诊"，帮忙学困生洼瓣找到作业出问题的原因，帮忙其弥补知识上和技能上的缺陷，鼓励防冲其独立有效地完成作业，构成进取向上的学习心理。六、用丰富多样丰富的形式考核蛇鳝。简单的提倡少考，甚至不考，并不能从根本上消除学困生的他们依然要面临各种入学考试。关键是改革考试的方式，不能简单地用一份试卷来测试学生的，教师要不有意识地根据学生在学习中表现出来的不一样优势，创设多种形式的测试考评。总之，对待学困生，教师必须要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动学困生充分利用的学习兴趣，严格要求，经过帮忙其保持良好培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓励，增强学困生的学习自信，并时刻做好学困生问题的教育预防工作，从而使学困生教学取得梦想的效果。后进生转化计划（二）：由于后进生平时学习不够努力，因而基础知识踏实掌握也不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及差劲创造性发挥上。所以，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。俗话说：“人无十全，瓜无滚圆。”没有缺点的人是不缺少的，对有缺点的人，尤其要尊重、理解、爱护。美国作家爱默森说：也直接体现了孝敬父母，仅有以诚待人，以德动人，以情感人，思想体系教育才能成功，否则，以居高临下的一面，视学生为路人，唱高调，扣帽子，所讲原则侈谈大道理，是急难奏效的。后进生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严重，没有独立思考勇于创新的观念，遇到较难的题便等教师的答案，专门针对这一实际情景，我首先要想方设法调动学生的学习进取性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。拟定出转化计划如下：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，所以，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，而使其能真正感到成功的喜悦。2、加强对后进生的王老师辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、经过各种方式调动后进生学习的进取性，大多数后进生厌烦学习，心态教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。利用课余时间帮忙后进生辅导，尽力使他们的胜率有所提高，让他们认识到“我能行”。4、对不一样的后进生用不一样的改善方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。广泛开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中所、后进生创设创设一个好的学习生态环境，充分发挥课后“小教师”的作用。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确研读的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解英语会话和指导。课后多和后进生交谈，态度要和蔼，而使后进生愿意接近教师，经常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，工作有益于做好后进生的转化工作。6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。利用家长，让家长协助教师教育和组织协调督促自我的孩子努力学习。后进生转化计划（三）：[]每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了工作的重点和难点。所谓“学困生”，即指家庭经济政策困难、学习困难和思想困惑十分困难的学生。帮忙学困生摆脱困境的成效如何，很大程度上反映着班主任工作的成败得失，所以，这是一个很有研究课题现实价值的课题，异常是在新课程改革背景之下，如何有效地既尊重学生个性又有所针对地进行教育引导，值得我们每值得称赞一位教师细细研究。一、学困生的共性出现“学困生”的原因是多样的，进行帮忙的方法也应是多些共同的特点：一、心理上主要包括表现为：①自卑;②脆弱;③敏追求时尚，一味扮酷;⑤常常违反校规校规，异常是不遵守纪律。三、人际关系处理上：①对待教师，敬而避之;②对待同学，或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批威胁一批;③对待家长，常常随心所欲，并不或出现违法情景。要帮忙“学困生”摆脱成长过程中的困境，班主任必须做足很多的细致其他工作的工作，而心灵深处最主要的是走进他的心灵空想方设法，收集学困生的有关信息对症下药，是治病的关键。要帮忙学困生，班主任应经过多种渠道了解其“困”的原因。一般的方法有：①平时观察。氛围教师能够在班级环境中直接观察他们的言行举止。也能够故意创设一种情景，让他们充当主角，留心观察，还能够经过班委会成员，暗地里观察，并在必须的时候，委托其他科任教师帮忙仔细观察，班主任教师和其他教师随时学术交流。②家访座谈。家访时，巧妙地查询他们走进困境的随心所欲历史，尽可能多了解他们的有关案例，可是，这种家访，要注意不要让学生在场。③经过其他学生了解。师生沟通，直接点击学生灵性层面班主任必须在自我的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车能够随时停靠。比如，我能够先行需要主动创设沟通渠道，如营造关爱氛围，随心所欲帮忙学生脱困对家庭世界经济困难的学生，我自我要想方设法在物质上给予帮忙，也可发动班级学生，为他们奉献爱心;对学习困难的学生，可以在桌位安排方面，故意安排一些成绩优异无故的学生在他们周围，尽心尽力尽心帮忙他们解决实际困难，也可为他们联系一些专业领域的教师，对他们成功进行补习或面辅;对意识形态困惑的学生，多用激励机制、表扬手段或优秀事迹感染等方法;……总之，关爱的气氛需要浓郁。建立学困生共通评价体系，让他们获得成功的忧伤现阶段教育，班级管理过分追求统一的标准，这对大部份学生蜕变的成长都不利，尤其是对学困生，更为不利，困为，有许多标准，他们一时依然很难到达，所以，从某种角度说，这种有标准化无标准更为有害。要肯定学困生的成功，需要制定个性化的标准方案，并和他们协商，使他们产生稳步争取合格逐步向上的冲动，或者，在班级里设立多层目标，由学生自由选择，然后确定，并以此为依据进行考核。自然，在执行或操作的过程中，也要防止过高过低的现象，班主任心目中要首先有评定每个学生的基本尺度。总之，学困生的帮教活动，能转变班风、改变班级面貌、十分有利于学生的成长，并且其方法、途径的探索，更是一门科学、一种艺术。后进生转化计划（四）：后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级全面、持之以恒，后进生的构成过程决定转化工作必须持之以恒。在树立信心，并使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划一、本班学生分析：44习没有信心，基础知识控制的较差，有的是差在充分利用基本技能及创造性发挥上所。所以，转化后进生工作重点放在转化学生学员的自尊及创造性上。二、转化目标：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬教师，团结同学，乐于助人，进取维护团体荣誉。3、注重发展特长，进取参加学校、班级组织机构的各项活动。4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习进取性。三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手：一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不梦想，在加上比较活泼好动，在教师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人十分不好的印象，很多教师、会以排外的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的提高作二、用耐心作为转化的保证后进生的构成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不即便一蹴而就。要到达转化的目的，必须要有耐心搞保证，将要我将要自我在这个方面通力合作。因为自我意识我自我是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自我的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的组织工作中。三、做好日常学习的督促后进生的自我管理不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我急于从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，须要让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的进取性，从而到达转化的目标。四、实行“优生带差生”活动增强团体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。五、作好学校互帮互助和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有考生的密切配合，后进生是无法教育工作的。所以，今后的教育教学工作中所，我将加强和家长的联系和联系，及时将的思想情景和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间孩子在校期间的各种表现，并其以上就是我这个学期转化工作计划，实施中我将加倍努力，相信必须能够取得很好的成绩。后进生转化计划（五）：我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品能够回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“之后者居上”这句话必须能在他们身上构建，而使他们成为合格的劳动者甚至是的人才。那么，怎样才能管理工作做好学困生的转化工作呢我打算做到如下几点：一、与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦用词他们，以免加重矛盾情绪。进取情绪和情感能够助长动机性行为，代莱也能促动个人产生新的行为。二、必须转消极情绪为进取情绪，做到这点，要(1)动以真情，真正从内心关心爱护他们，并使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。(2)解除、忘掉不良情绪的情景，用有心理意义的事情填补心理狭小。(3)用语言暗示，消释消极盛怒情绪。(4)激励法，使其振作精神，相信自我，理智的克服困难。三、发挥班团体的积极作用。努力给他们创造出更优的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮忙学前他们，让他们体验自我处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家长、亲异常是作业等第和考分等。更不能排行次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教学过程中，应充分发挥学生的特长和才干，引导现阶段鼓励他们担任某方面的军职，把有必须难度、职责较大的义务任务交给他们完成，教师有意识的帮忙，培养其职责感。有意图地创造条件，经常组织他们到校外参观，推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等)，并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原先的不良行为。四、进行梦想和纪律文化教育。梦想是奋斗的目标，汽油机也是正确观念构成促使提高的动力。它能吸引必由之路人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育工作。纪律是社会团体的面貌，团体的美妙，团体的活动，团体姿态和团体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏团体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我根据不一样对象，分析其原因在于和内在的实质，采取不一样的措施，实践证明是如何有效的。我班有个别学生研习、纪律等各方面都相当差，此刻不仅仅自我成绩提高了，还经常帮忙基层工作教师干一些班级工作，并且还能以自身的体会帮忙他人。虽然教师付出代价了很多，可是见到收获时，心中的乐趣体验也是任何物质财富都不可比的。新的学期里，要求自我在教育教学中真正做到“关注每一位学生的发展”，让他们感受团体的温暖，师爱的温暖，让他们尽早的做到真正的优秀生。后进生转化计划（六）：为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，而使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强雷米雷蒙县转化工作，并努力探索反腐倡廉新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。一、树立正确的教育观，不断加强对素质教育内涵的理解关理论。经过学习，提高认识，转变观念。教师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，异常是民主师生关系中体验到公义和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。二、努力探索后进生转化教育工作的新路子，加强心理健康教育学校将有计划、有目的地组织进行学生心理知识的学习，逐步提高教师素质。在课堂教学中，各任课教师要把心理素质基础教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常教学研究中去。所有教职工开发学生的心理潜能，构成教书育人，管理育人，环境育人的双育协同。座，深入学生的内心独白，搞好异常学生的情景跟踪调查，对其心理障碍研究成果进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理心理因素教育的德育功能。校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。搞好心理健康基础教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将经过家长、学校，定期举办“学生心理健康教育”专题讲座，使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的关键性意义，学有所成让他们了解心理素质对各种努力学习，工作岗位上人的作用与抑制作用影响。另外，经过家长委员会，把学生中在理解心理健康指导后取得明显成效的较广例子在家长中广泛宣传，帮忙家长掌握医学知识部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。三、加强管理，努力提高后进生转化工作的埃唐佩县实效性1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情景等都作详细记录。对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不溺爱，（4）不加压。“五家访优先，参加群体活动优先，以切实增强教育的实效性。填写，期末进行总结、评比。四、优化课堂教学，激发学生学习天份，全面提高教学质量1.贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发入选学生以极大的兴趣参加教学活动的全过程，主动去体验、获取。对一些后进生，要给他们创造进取参与学习活动的，教师要引导学生在如人课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。2.进取探索“低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听得懂，学得进。“多层次”就是针对大学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是悉心钻研教材，使所有的学生都基本处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。经过课堂教学市后进生转化计划（七）：每一个班级，都事实上着或多或少的“学困生”，他们构成班主任了教师工作的重点和难点，做好学困生的转化工作是我们教学工作中不可忽视转变的问题。新学期开学了，为了不让一位学生博尔希夫卡，为了提高学生的整体成绩，现结合我班的实际情景，特制定以下工作计划：一、情景分析70学困生还是有不少。其中有几位学生基础要强，成绩很不梦想，常常不能不会按时基本完成基本的作业。根据对他们的观察发觉：这几位学生在以本班团体为样本团体参照下，显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，加之家长不够重视其学习，家教方面能够说是属于放任自流型，有的学生还会撒谎欺骗教师和家长等各种对立性收买因素造成其总是落后于整个班团体。二、具体措施1、建立典型学困生个人档案想方设法，尽快收集学困生的有关信息，建立典型学困生个人档案，对症下药找出相应的转化策略，草拟个性化的标准方案，使转化措施更有针对性。我准备经过以下途径了解：(1)在班级环境中直接观察他们的。(2)在课堂教学和批改作业中了解。(3)家访座谈，查阅巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多力求了解他们的有关案例。2、师生沟通，直接点击学生心灵范畴与学困生的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车能体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，当更更不能以朽木不可雕之类的言词戏谑他们，以免加重对立心理。(1)动以真情，真正从内心关心爱护他们，令他们确实感到爱的温暖，(2(3)激励法，使其振作精神，相信自我，理智的克服困难。3、营造关爱氛围，巧妙帮忙学生脱困对这些暂时在我心中定位为学困生的，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率等，在桌位安排方面，安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心尽力帮忙他们解决解决困难实际困难，我再利用课余时间对需要进行他们进行英语教育，对这些学困生的作业尽量面批;建立学困生特殊评价体系，让他们获得成功的忧伤，使他们产生争取合格逐步继续向上的冲动。4、发挥班社会团体的作用。努力给他们创造扭扭捏捏出有优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排帮忙优生主动接近拜托他们，让他们体验自我处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和恭维。学习上有意识避免一些刺激性数据标准，突发性是作业等第和考分等。更不能排行次，即使有量化必引导鼓励他们担任某方面的职务，把有必须难度、职责较大技术难题的任务交给他们完成，教师先入为主的帮忙，培养其职责感。多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原先的不良行为。5、家校合力，共同促进。经过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为一名教师，我首先做的是经过谈话，恍然大悟让这些家长明白他们对子女的学习有不可推卸的义务职责，他用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的完美期望。坚持做到用恒心和耐心与家长坚持经常性的电话联络，每一天让学生抄录“某月某日备忘录”，并让家长签字，第二天交给教师检查，这样以防家庭作业被学生借口遗忘。6、持之以恒，巩固习惯学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，在转变过程中，他们必须会出现多次反复。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，持之以恒，巩固习惯，力争使我班的学困生告别落后，走向成功。后进生转化计划（八）：为全面学习贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的幼儿教育思想；因材施教，或使素质教育落到实处，根据学校教育工作安排，为做好我班的后进生转化教育工作，特制订本计划：一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应当选择自我教育的学生，而应当创造适合于不一样学生必需的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，或使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，持续提升教育教学质量。二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在真爱之中。当学生体验到教师对自我的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任，唤起自尊心高的动力之一。教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的嫉妒心，培植自信心。所以几点教师应异常注意以下几点：攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的本事。而获成功的欢悦时，才能树立起提高的信心和愿望。教师能够布置一些他们教师尽心尽力的任务，在已经完成之后给以引导适当的鼓励。在挑选班干部时应加以研究，让他们也能担任必须职务，在团体中会发挥作用。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的本事教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后对他们说理要透彻，要要结合榜样记事教育和具体事例，利用团体舆论，辅之以分明的奖罚。4、创设情境，磨练后进生的意志针对学生不良行为，光*说理还是不够的，所以教师应凭借必须的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应当适当创设一些带有必须困难的情境，磨练他们与各种锤炼诱因勇敢斗争的意志力，培养他们取胜困难，战胜自我的顽强毅力。5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯后进生的分解不后进生可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。所以，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师必须使后进生坚持促使不断前进的势头。6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，引导出学生以极大康孔县要社交活动给他们创造进取参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所提高，变厌学为乐学。三、主要工作安排：1、仅限于后进生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育。2、专门针对后进生心理情景，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动---谈心。3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的性教育；学习习惯不好，则常抓学生日常学习忌讳---作业检查等，针对学生的成绩、心理的个性差异特质成功进行因材施教。4、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联系。取得家庭的配合，到达家校合一，共同教育的目的。5、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评比。苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于话虽如此深信有可能成功教育每个儿童，我不没有相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，即使是那块最普通的木头，只要我们用心打磨，也会一件使到其能够变成一件有价值的艺术品。后进生转化计划（九）：为了让每个孩子即使得到发展，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，刻苦钻研还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用合适而有效的方法。31子学习暂时吃力，根据他们的特点我制定了以下的学困生转化计划：一、分析学困生成因，制定转化计划。具体分析班级学困生构成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、班主任的教育方式方法、贫苦来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从家长本事实际情景出发，帮忙学困生制定提高计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。二。加强家校合作，随时掌握李春燕转化情景。班主任要与班主任采用多种方式进行沟通：电话联系、家访等。经常的联系使家校双方对学困生的情景能够及时了解，并且针对学生的情景调整转化措施，采取更如何有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与学童联系沟通。随时立体化的了解学生，总算有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于辅导员与中长期学生家长的长期沟通，建立在互相信任、得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。三。用爱心对待学困生，帮他们树立自信心。班主任要平等地对待每一个学困生，寻找他们身上的闪光点。闪光点即一个人的长处和优点。抓住人的人优点和独立思考来肯定、鼓励、表扬，哪怕是一点点，都能恐惧感有效地打消人的自卑感，唤起人的进取心。每个人都有闪光点。学员信任与赏识教育问题学生的重要前提。用人格的力量去启迪他的情感，用爱心去融化他的“心理防线”，在师生间架起数道情感交流的桥梁。经过“晓之以理，动之以情”，因势利导，并使她受到教师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和不满情绪，愿意理解帮忙和素质教育。进而引导他对自我价值的分析，让他自我去尝试和感受提高带来的成就感，变消极状态为主动状态。四。不断提高课堂教学质量，利用课余时间帮学困生补课。课堂是学生学习的主阵地，所以教师首先应认真备课，备学生，要较高的业务范围本事，一切能够利用的因素来激发学生的学习兴趣，不断提高课堂教学质量。除此外，还应利用每一天的课余时间，帮忙他们补习功课，让他们当天的任务当天清，不要欠帐。五。合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。所以合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内景象学生情景进行分组，分散学困生，充分发挥组合作学习的作用。并确定结对帮扶人员名单。每蛇鳝搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有扭叶藓帮忙一一落实。后进生转化计划（十）：后进生分解工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级组织工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的构成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但查觉他们的闪光点，有提高及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划一、本班学生分析：54力，对学习没有信心，基础知识显现出来的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。所以，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。二、转化目标：1习任务，养成良好的学习习惯。2、养成更佳的思想素质，尊敬教师，团结同学，乐于助人，进取维护团体荣誉。3、注重发展特长，进取参加学校、班级社团组织的各项活动。4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，强化自信心和学习进取性。三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手：1、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不梦想，在加上比较活泼好动，在教师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人十分不好的印象，很多教师、王奶贵歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如得到对他们的减低给予肯定，以使他们的自信心得到恢复，看到了自我的提高，察觉到了自我的长处。经过我的行动，我相信相信能够到达转化成的目的。2、用耐心作为转化的有效保证后进生的构成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要驶向转化的目的，必须要有耐心做保证，我马上会自我在方面这个方面努力。因为我自我是一个透人急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自我的缺点，用更多的心思投入到耗用后进生转化的工作中。3、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力争取，在学习上下工夫。我打算从作业方面双管齐下，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的进取性，从而到达转化的目的。4、实行“优生带差生”活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮忙，增强团体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。5、排沥学校和家长之间之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家我将加强和家长的联络继续加强和联系，及时将学生的思想情景和上课表现反馈给家长，让家长能在第九时间了解孩子幼儿在校期间的各种表现，补习并要求家长对自我的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。努力，相信必须能够取得很好的成绩。后进生转化计划（十一）：1、认真开导，进取教育，帮忙喉毛建立自信心。“自信是成功的开始”，为了使班上学困生建立起良好的自信心，我从上列两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定;二是在课后，给他们委命一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自我是最棒的，深信自我是必须能够成功的。经过这些措施，帮忙他们逐步建立起了属于自我的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。2、帕鲁罗省家庭教育的进取幼儿教育性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭积极作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在对话与交流中统一、完善对孩子的文化教育思想、教育方法等，另一方面，我常会我便及时地告知他们的小学生，一同畅谈其中的欢乐，当这几位学生的学习稍许有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情景，剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在英语教学教育和家庭教育的家庭教育配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间高中学生的互帮互助对于学困生的帮忙，时长作为教师的我毕竟本事和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续替帮忙学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮忙学困生，xxxx活动，使他们在学习上才有了互补，更实现了品质上的互补。对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的管理职责。作为中学教师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。后进生转化计划（十二）：本着“没有教不是太好的学生，确保教好每一个教师”、“没有差生，仅有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让帮、超”的浓厚氛围，令每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。一、后进生情景分析情景大体如下：缺乏明确的学目的，学习态度极其不端正，并且所要掌握的不基础知识非常不扎实，数学的口算本事、计算本事极差，理解应用题的本事奇差了。以致有着不良的学习习惯：课堂上不画图，没有动脑筋的习惯，作业也不能自我独立完成（经常抄袭）所以学习成绩一向很差。本着教育要面向一致同意，平等对待每一个大学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应当有职责、管理职责和耐心去应对他们，转化他们。二、转化后进生工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和西凯努瓦县思想教育工作，培优和欠佳同步进行。2、进取组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、经过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，助推学生学习数学的兴趣。三、辅差目的1、培养学生学习的兴趣，激发他们进取参与学习活动，调动学习的主人翁意识。2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习生活习惯。3、培养他们自觉、自控、独立的本事，以提高学习水平。四、后进生转化工作具体措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差距为目的，而是推动有差异的健康发展。在“吃透两头”的基础上，经过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自我的细穗思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮忙，上课时多留意，多体贴，即时督促他们及时完成相关作业以及苦练。4、切实加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展、科学育人；大学生引导学生与为成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈小孩的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自我的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的。6、转变教师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的运动量，充分发挥家长的主体性，培养师生的创新意识和实践本事。8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变本事。9、加强数学分析实践活动，让学生领略数学知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中会处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。10、必要时组织优秀学生开展专题报告辅导，并采取学生不固定管理制度，根据每月质量检测情景，对学生进行调整，构成保持良好的竞争氛围。后进生转化计划（十三一、指导思想不应当选择自我教育的学生，而应当创造适合于不是一样塑造学生的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，而使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育工作教学质量。二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理根除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在恨之中。当学生体验到教师对自我的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要象征之一，是提高的动力装置之一。教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以教师应留意异常注意四点：对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，难的本事。获成功的欢悦时，才能树立起提高增加的信心和愿望。教师能够布置一些他们力所能及的，在扶持全面完成之后给以适当的鼓励。在挑选班干部时应不加加以研究，让他们也能出任必须职务，在团体中所发挥作用。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的本事教师应晓之以理，葛利高里提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要真切，必须要结合榜样教育和具体事例，利用团体舆论，辅之以分明的晃盖。4、创设情境，锻炼后进生的意志须的手段有意识地创设特定的与之的情境，如为培养学生的意志力，教员应当适当创设一些带有带有必须困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，轻取自我的顽强毅力。后进生的转化不可能继续下去，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。所以，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师须要要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生坚持不断前进的势头。6.贯彻"兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发师生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造进取参与学习活动的机会，教师要学生引导学生在课上雷鼠，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所提升，变厌学为乐学。三、主要工作安排：1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯日常专题班会高等教育.2、针对后进生心理情景，选择病态适当的中长线和方式进行心理沟通活动---谈心。3心理家庭教育的个性差异进行因材施教。4、针对一部分后进生这部分家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联系。取得家庭的配合，到达家校合一，共同教育的目的。5、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评比。苏霍姆林斯基说：“教育每位才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”我们要用艺术家特有的眼光独创去认真分析研究，即使是几块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会其能够变成一件有价值的艺术品。后进生转化计划（十四）：学校课堂教学的宗旨成才是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，不断提高学生的文化水平，培养教师的各种本事。所以，它立足于的应当是全体学生，面向学生的各个方面。教师不能够生产出更次品，更不能制应当用爱心去训诫他们，用诚心去打动他们，用道理出去教育他们，用智慧过来启迪他们。一、目的后进生由于纪律涣散或学习成绩较差，长期在团体中一直处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。久而丧失了进取的变弱信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅仅影响了个人提高，也拖累影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。素质教育是面向全校，而绝非面向少数学生。面向全体，正是面向正是有差异的每一个亲代，根据不能一样学生的实际，促进他们全体发展。所以，坚持面向全体学生，更应侧重后进生，研究后进生，转化后进生。二、确认后进生学生名单三、情景分析造成他们成绩差的原因是名次多方面的。基础打得够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这三类学生大多有特点共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。埃唐佩县由于各方面较差，受到批评较多，进而产生无助心理，总觉得自我低人一等。二、作业完成得较差，怕受该批评又学会了撒谎，上课发言也不四、具体措施(一)发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学，要进取引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。就算是一句非常简单的话语：“你的字很漂师生之间应在协作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的提高和思想的转化，践行他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自我的才能，充分展示自我意识的长处。在挑选班干部时应加以研究，让他们也能担任需要职务，在团体之间中发挥作用。(二)用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解埃唐佩县，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上才优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里此时此教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。(三)教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情景。从简单的、他们有本事思考的方法去做，及时在班里表扬提倡。亦可求助于成绩好的名次同学或教师。在学习的关键步骤中提高他们的学习学习兴趣。帮教师做做小事、抄抄写写，即教师从侧面说明教师受到重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心