【教学设计】水墨游戏

--PAGE10-三年级美术（下册）1课 执教教学领域

（造型-表现）

《水墨游戏》教材分析

该课是小学阶段学生们第一次接触国画的内容，学生们第在本节课学生是感受水墨的调试方法而带来的乐趣，让学生掌握焦浓重淡清的墨色变化，而不是画一幅非常成功的水墨画，以游戏为主，脱离专业性的技法内容。欣赏水墨画中的用笔和墨色，并尝试画一幅水墨画。1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。教学目标

2、能够根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。用浓墨和淡墨、中锋和侧锋，试着表现1-3幅水墨画教学重难点 教学重点：学会用笔调出焦浓重淡清的墨色。教学难点：尝试用中锋和侧锋表现不同的墨色变化的水墨画。教学准备教学准备1、教师准备：笔墨纸砚，教学课件。2、学生准备：笔墨纸砚等材料和工具，课下了解水墨画的相关知识。课时一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、上课前我们先来看段视频。让学生感生欣赏2、播放《放学了》Flash水墨画动画。受动画内flash水墨3、视频中的小朋友在干什么？容带来的画动画，引4、他们的心情怎么样？乐趣。5、希望同学们也把这种快乐的心情带进今天的美术课堂。堂。二、新课讲授 （一）了解水墨画

画的画画的特征，收集关于传统绘画，1、刚才我们看到的这些欢声笑语的画料。面属于哪种绘画形式？2、关于水墨画都了解哪些知识？3、总结：中国画。4 4受水墨画带给我们的乐趣。5、板书课题：《水墨游戏》

术形式。（二）了解笔墨纸砚1．谁知道画水墨画需要哪些材料和工具？2．其实同学们所说的这些材料和工具我们可以统称为“笔墨纸砚”。生观察自己带的材国画工具，（三）尝试运用笔与墨料和工1、下面先请出我们今天的主角“毛笔”具，并根姿势，认识2、毛笔的正确握笔姿势是怎样的？据自己的3、谁能上前面来给大家展示一下？准备汇淡变化，并4、师根据学生的示范介绍拿笔要点报。生当小老的变化，此师，学会三捏两窝三手指捏住毛笔，两只手指住向内用力，拇指、食指、中指捏住毛笔，无名指和小拇指握住由内向外抵住毛笔。拿笔。结合。（四）学生尝试实验焦浓重淡清的墨色变化1、老师也带来了一支毛笔，他刚才给我说有些有些渴了，想喝些水，你们的毛笔渴不渴？2、好，拿起笔跟老师一起来，先用笔尖蘸些水，让水从笔尖慢慢吸到笔肚里。3、刚才看到有几个同学速度太快，直接把笔放到水里了，这样就坏了，喝多了怎么办？谁能想个好办法？ 生在老师4、对，可以在笔洗上整理整理，如果的引导下设置的小水还是多，也可以在宣纸上吸一吸。进行试实验目的5、这支笔喝完水还想再尝尝墨，和喝验。水差不多，也是用笔尖蘸墨汁。6、小实验

题。比如浓淡，通过吸水。 解说了解把蘸完墨的笔在纸上画上一笔，然后再蘸些水，再画上一笔，重复蘸水的动作，看看都发生了哪些变化。7、总结况人们把这些不同的墨色划分为5同的墨色可以表现不同层次的景物。生观看老师的毛笔（五） 做运动。1、老师的这支笔刚才吃饱喝足了，也想活动活动筋骨，做做运动，想不想看看？2、师示范 总结走、趴、爬的目的是通姿势，及过做运动，的变化。笔的变化，1、首先我们的毛笔喝足墨子，先站直察老师拿笔姿势2、我们的毛笔走累了，喝了点水，躺在了画面上，又在画面上打了几个滚。最后站起来，拍拍身上的灰尘，又跳了几下。3、这样一幅简单的水墨荷花就产生动的时候都做了哪几个动作？4、跑和躺的动作时，是怎样拿笔的？5、画的线条有什么区别？6、总结

对，跑步的时候老师是竖着拿笔，着的时候画的比较粗我们叫侧锋用笔。

供参考。7、我们把这些不同的线条和墨色灵活的结合在一起就会创作出很多生动的水墨画。（一）欣赏水墨作品

生欣赏部分大师作品及学生作品。并让学生尝试着从受水墨墨色、用的魅力笔方面来单的几欣赏 就能活生动的表、 的人物动物ft向。（二）分析讨论1、刚才我们欣赏的这些作品你喜欢哪一幅？为什么？2、能不能说说它们的用笔和墨色变化？小组可以讨论一下。三、作品欣赏四、作业练习作业要求1、尝试着表现一幅水墨画。

生尝试练把学过的习水墨理论实践。2、要体现中锋和侧锋的用笔及墨色的画。变化。五、欣赏与评述 1、部分作品展示生谈对作通过学品的看作品让法，比说生感受出理由与短短的建议。 分钟九出这么多乐。2、刚才的这几幅作品你喜欢那几幅？为什么？3、关于用笔和墨色变化你们认为有哪3、关于