《可编程控制器技术应用》说课

《可编程控制器技术应用》温州职业技术学院课程基本信息课程目标与定位课程总体设计课程建设展望2341说课提纲课程基本信息1开设学期：大二第一学期开设课时：72课时课程名称：可编程控制器技术应用开课专业：机电一体化技术专业机器人方向课程学分：4课程性质：专业必修课程2(1)专业人才培养目标课程目标与定位人才培养目标：

本专业对接先进装备制造产业、依托机电一体化行业，主要与温州制鞋机械、包装机械、印刷机械、制药设备等企业合作，培养机电一体化领域从事生产管理、质量检验、设备维护、工业机器人技术应用、工业机器人系统集成等第一线需要的、具有良好职业道德的高素质技术技能型专业人才。2典型工作岗位(2)专业典型工作岗位课程目标与定位工业机器人操作运行、安装调试技术员工业机器人维护检修员工业机器人系统集成助理工程师《可编程控制器技术应用》课程为学生能够胜任以上岗位奠定基础。3(3)课程定位课程目标与定位顶岗实习毕业设计实用英语应用高等数学计算机基础公共基础课程专业基础课程专业拓展课程工业机器人综合应用技术工业机器人应用技术可编程控制器技术应用……后续前导专业综合课程模拟电子技术电工技术应用机械制造基础……2课程目标与定位(4)课程教学目标独立解决问题能力与创新意识;自主学习的能力；团队协作能力和交流能力。知识目标能力目标素质目标整体目标：为后续《工业机器人应用技术》等课程中技术的综合应用奠定良好的基础。能正确进行PLC选型；能绘制外部设备接线图并进行硬件接线；

能使用编程软件编制、修改与优化PLC程序；能对PLC实现联机控制，懂PLC通信参数的设置；具备分析PLC控制系统的能力，能合作完成简单控制系统的设计、安装和调试工作。PLC的特点和基本结构；PLC硬件和软件组成；PLC的编程语言和扫描工作原理；

PLC操作指令涵义；PLC的特殊模块的应用；PLC的通信技术；PLC系统的设计方法。

3课程总体设计(1)结构设计和任务内容选取项目二顺序控制课时：8课时任务：1.简易机械手控制2.运料小车控制3.按钮式人行横道交通灯控制项目一PLC基本指令的应用课时：8课时任务：1.

三相异步电动机单向运转控制程序设计2.三相异步电动机正反转控制程序设计3.三相异步电动机Y/降压启动控制程序设计4.三台电动机循环启停运转控制程序设计认识PLC课时：6课时内容：知识点1

PLC的产生、特点、功能与分类知识点2PLC的应用与发展趋势知识点3PLC的组成知识点4PLC的编程语言知识点5PLC的工作原理……3课程总体设计(1)结构设计和任务内容选取项目五PLC网络通信的应用课时：8课时任务：1.网络化温度监控系统设计2.网络通信项目四特殊模块的应用课时：10课时任务：1.水箱水位的实时监测2.电动机高速运行的速度读取3.伺服控制机械手二自由度移动项目三PLC功能指令的应用课时：12课时任务：1.8站小车呼叫控制2.密码锁知识整点报时流动彩灯广告牌边框彩灯生产线产品检测项目六综合实践项目课时：20课时任务：PLC控制机器人物料搬运系统每一单元根据学生认知规律，按照简单---难递进的思路精心组织教学内容；精心为任务准备微视频、动画等多种素材资源，方便学生学习和老师教学。3课程总体设计(1)结构设计和任务内容选取基本指令的应用顺序控制功能指令应用综合实践由简到难，逐步递进！指令系统特殊模块通信模块实训基地名称实训基地面积实训基地设备及台套数PLC技术基础实训室200平方米PLC及控制实训模块50套欧姆龙自动化网络实训室100平方米欧姆龙网络控制工作站24个温职院-欧姆龙传感技术联合应用中心100平方米OMRON传感技术应用平台8个3课程总体设计(2)课程教学条件校内实训基地温职院-欧姆龙传感技术联合应用中心OMRON视觉传感技术应用平台1套OMRON接近传感技术应用平台1套OMRON光纤传感技术应用平台1套OMRON色标传感技术应用平台1套OMRON过程控制技术应用平台1套OMRON接近传感技术应用平台1套OMRON光电传感技术应用平台1套OMRON安全与信息技术应用平台1套3课程总体设计(2)课程教学条件校内实训基地温职院-欧姆龙传感技术联合应用中心3课程总体设计(2)课程教学条件3课程总体设计(2)课程教学条件PLC基础实训室3课程总体设计(2)课程教学条件欧姆龙自动化网络实训室3由高等教育出版社按照新形态一体化教材要求出版，目前已交书搞，预计今年下半年出版。课程总体设计(2)课程教学条件教材建设教材《可编程控制器技术应用》全书分为上下两篇，上篇用章节化的两章内容介绍了PLC的基础知识，下篇采用任务驱动教学法

介绍了PLC的指令系统、特殊模块、PLC的通信、系统设计（PLC控制机器人物料搬运）等内容。

教材配内容丰富专业教学资源库，内容丰富，功能完善。其中，数字化教学资源包括课件、微课/微视频、动画、习题、试卷、虚拟仿真等类型。3课程总体设计(2)课程教学条件课程网络教学资源库智慧职教：/study/kytwaagm7jdnr5xaabskmq/directory欧姆龙公司提供的产品样本、技术使用手册、部分图片及视频资源等；姓名专业技术职务技术专长在教学中承担的工作王石磊讲师自动化技术、工业机器人技术课程开发、教学刘路明讲师、博士自动化技术、工业机器人技术课程开发、教学程向娇讲师自动化技术、工业机器人技术课程开发、教学谢树林教授自动化技术、工业机器人技术课程开发、教学王哲禄工程师自动化技术、工业机器人技术课程开发、教学章丽芙教授自动化技术、工业机器人技术课程开发徐鑫琦工程师（企业）自动化技术、工业机器人技术课程开发课程总体设计(2)课程教学条件3师资条件3课程总体设计(3)教学模式3教学设计理念以工作过程为导向，有效整合实践引领的教学内容以职业能力为核心，兼顾操作技能和智力技能的培养以过程考核为牵引，注重学生智力和非智力因素的双重发展1233课程总体设计(3)教学模式以项目为驱动、以工作任务为导向教学过程设计发布学习任务学生自习（课程网站）学习辅导穿插实验知识点考核3课程总体设计(4)课程评价学习效果评价考核项目考核方式比例过程考核学习态度根据作业完成情况、课堂回答问题、学生出勤情况，由教师综合评定学生的学习态度得分。20%单元实践各单元实践成绩的平均分50%结果考核期末考试由教师评定笔试成绩30%合计100%3课程总体设计(4)课程评价教学效果评价学生网上评价目前教学方式对您的学习效率提高是否有帮助？4学生学习成效：通过本课程的学习，学生基本掌握了可编程控制器技术相关知识点，调动了学习兴趣，为后续专业课程的学习奠定了基础。2015年，教材《可编程控制器技术应用》被高等教育出版社确定为新形态一体化教材（已交稿，待出版）课程建设展望(1)课程建设成效43）教材《可编程控制器技术应用》为新形态一体化教材。2）国家级资源库的资源支撑。课程建设展望