部编版七年级语文上册第11课《《论语》十二章》公开课课件

部编版语文七年级上册第一课时学习目标1.了解孔子与《论语》的相关知识,体会其中倡导的修身和为学之道。2.掌握重点文言词语,积累文中的语句,能熟练背诵课文,培养阅读文言文的语感。3.感受孔子的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，学习为人处世之道。目录壹初识孔子贰疏通文意叁字词积累肆哲理探究壹新课导入，初识孔子半部论语治天下北宋宰相赵普孔子简介孔子(前551--前479)名丘,字仲尼，春秋末期鲁国人。思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人,被尊称为“圣人”，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“孔孟”，被誉为“万世师表”，是中国历史上伟大的教育家，更是中国传统文化的代表人物。孔子曾带领弟子周游列国14年。晚年致力于，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。《论语》简介《论语》是儒家的经典著作之一，它以语录体为主，是记录孔子及其弟子言行的一部书。由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。全书共20篇，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。贰初读课文，扫清障碍读准字音论语愠

三省罔殆一箪食笃

不堪不惑陋巷逾矩lúnyùnxǐngwǎngdàidāndǔkānhuòxiàngyú读准节奏子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（《学而》）子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）读准节奏子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”（《雍也》）读准节奏子曰：“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”（《述而》）子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。”（《子张》）叁疏通文意，理解感悟3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养疏通文意朗读全篇，小组合作，结合注释疏通文章意思，并做批注。学习要求3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养第一章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”讨论学习方法、学习乐趣与个人修养孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗?人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是君子吗?”3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养第二章曾子曰：“吾日三省（xǐnɡ）吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”强调的是加强自我反省，提高自我修养曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”忠（尽心力）信（诚实）习（温习）3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养第三章子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾（yú）矩。”孔子自述他一生进德修业的发展过程孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。”十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右七十：主观意识和做人规则融合为一3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养第四章子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）学习方法：复习旧知识，触类旁通，举一反三。孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。”3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养第五章子曰：“学而不思则罔（wǎnɡ），思而不学则殆（dài）。”学习方法：学习与思考相结合，才能有所得。孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。”3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养第六章子曰：“贤哉，回也！一箪（dān）食，一瓢（piáo）饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”赞扬了颜回安贫乐道的精神。孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养第七章子曰：“知之者不如好（hào）之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）顶真手法，讲兴趣的重要性。孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。”学习的三个层次：知、好、乐3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养第八章子曰：“饭疏食，饮水，曲肱（ɡōnɡ）而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”富贵与仁义之间如何抉择孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”自警告诫弟子3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养第九章子曰：“三人行，必有我师焉（yān）；择其善者而从之，其不善者而改之。”学习态度：向一切人学习。孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”三人行，必有我师3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养第十章子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”孔子勉励弟子要珍惜时光孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”比喻手法3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养第十一章子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”讲一个人应当有坚定的志向。孔子说：“一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。”3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养第十二章子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”讲求仁的途径子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。”广泛学习有大志善于思考3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养课后作业1.熟读背诵全篇。2.完成同步分层作业。感谢观看部编版语文七年级上册部编版语文七年级上册第二课时壹复习导入，积累词句3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养通假字说：（同“悦”，愉快）有：（同“又”，用于整数和零数之间）①不亦说乎②吾十有五3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养古今异义①不亦君子乎

古：指有才德的人

今：泛指品德高尚的人②可以为师矣

古：可以、凭借

今：可能、许可③饭疏食，饮水

古：粗劣

今：疏通、疏散④饭疏食，饮水

古：冷水

今：无色无味的液体⑤匹夫不可夺志也

古：平民百姓

今：无学识、无智谋的人⑥吾日三省吾身

古：泛指多次

今：数词，三3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养词类活用①学而时习之时：名词作状语，按时日：形容词作状语，每天②吾日三省吾身故：学过的知识；新：新的理解和体会。形容词用作名词，③温故而知新④好之者不如乐之者⑤饭疏食，饮水食：名词用作动词，吃乐：形容词的意动用法，以……为快乐⑥传不习乎传：动词作名词，传授，指老师传授的知识可以为师矣（当、做）为人谋而不忠乎（替）一词多义①为可以为师矣（当、做）为人谋而不忠乎（替）②知人不知而不愠（了解）温故而知新（懂得）③而人不知而不愠（转折）温故而知新（顺承）博学而笃志（并列）可以为师矣（当、做）为人谋而不忠乎（替）一词多义④乐不亦乐乎（形容词，高兴）回也不改其乐（名词，乐趣）好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以……为快乐）可以为师矣（当、做）为人谋而不忠乎（替）一词多义⑤之学而时习之（代词，指学习的内容）知之者不如好之者（代词，指学问和事业）曲肱而枕之（代词，指胳膊）择其善者而从之（代词，指优点）可以为师矣（当、做）为人谋而不忠乎（替）特殊句式省略句①可以为师矣。“以”后面省略代词“之”②其不善者而改之。句首省略动词“择”判断句①贤哉，回也！②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。贰分类品析，探究哲理3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养梳理归类再读课文，思考文章讲了哪几个方面的内容？请同学们在书上批注标示。治学修身3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养治学篇学而时习之，不亦说乎？（学习方法）温故而知新，可以为师矣。（学习方法）学而不思则罔，思而不学则殆。（学习方法）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（学习态度）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（学习态度）你最欣赏的“学习之道”是哪一句？它给了你怎样的启示？3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养修身篇有朋自远方来，不亦乐乎？（为人处事）人不知而不愠，不亦君子乎？（道德修养）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（自我修养）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（个人修养）贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！（道德修养）3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养修身篇贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！（道德修养）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（道德修养）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（道德修养）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（道德修养）从孔子及其弟子的“修身之道”里，你懂得了什么道理呢？3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养学思结合独立思考谦虚好学联系实际课堂小结治学修身坚定志向重道厚义自我反省循序渐进老师寄语3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养《<论语>十二章》结束了,但《论语》还在继续。也许今天,也许未来,我们都还会有青春的迷惘与感伤。但老师相信你们,一定会成为现实之中的“君子”,一定会更加光明而自信地走下去,成为更好的自己。作业布置3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养1.课外了解更多的论语小故事。2.搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条,读一读,背一背,想一想。感谢观看部编版语文七年级上册第1课时《论语》十二章第三单元·第11课

在源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了宝贵的文化遗产，孔子便是其中一位。

今天，就让我们走进一部辉煌的巨著——《论语》，体味一下孔子的思想，看看你能从中得到哪些启示。情境导入作者简介孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“圣人”。晚年致力于教育,整理了《诗》《书》等古代文献,并把鲁国史官所记《春秋》加以删修,使其成为我国第一部编年体历史著作。关于《论语》《论语》是儒家学派的经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。全书共20篇。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。

生难字词论愠省罔殆箪笃堪惑巷逾语一三食不不陋矩lúnyùnxǐngwǎngdàidāndǔkānhuòxiàngyú

子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”朗读课文，注意读音和节奏。整体感知整体感知

子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”

子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣”。整体感知①子

曰：“学而

时

习之，不亦说乎？有朋

自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）了解文言注释生气，恼怒道德上有修养的人古代对男子的尊称，这里指孔子说连词，表顺接按时通“悦”，愉快温习，复习志同道合的人“从”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）孔子的弟子多次进行检查自己谋划，商量办法交往竭尽自己的心力诚信动做名，指老师传授的知识文言注释③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾

矩。（《为政》）通“又”，用于整数和零数之间立身，指能有所成就迷惑，疑惑上天的意旨遵从能听得进不同的意见越过法度文言注释温习，复习形容词用作名词，学过的知识做凭借④子曰：“温

故而知新，可以

为师矣。”（《为政》）形容词用作名词，指新的理解和体会。文言注释却迷惑，意思是感到迷茫而无所适从疑惑⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）文言注释⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）啊古代盛饭用的圆形竹器即颜回，孔子的弟子能忍受文言注释⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）知道比不上，赶不上喜爱，爱好以……为快乐文言注释⑧子曰：“饭

疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）吃冷水弯着胳膊粗粮不正当的手段介词，对，对于文言注释⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者

而从之，其不善者而改之。”（《述而》）几个人于此，意思是在其中好的方面，优点就文言注释⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）流逝的时光代词，这，指河水舍弃、放弃河边。川，河流。文言注释⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《子罕》）军队改变指平民中的男子，这里泛指平民百姓。文言注释⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）孔子的弟子广泛坚定恳切仁德文言注释不亦说乎：人不知而不愠：吾日三省吾身：与朋友交而不信乎：传不习乎：罔：殆：重点实词通“悦”，高兴，愉快。生气，发怒。日，每天，名词作状语。三省，多次进行自我检查，反省，三，表示多次。真诚，诚实。动词作名词，老师传授的知识。迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。

有害。三十而立：四十不惑：不逾矩：人不堪其忧：饭疏食饮水：曲肱而枕之：匹夫不可夺志也：博学而笃志：切问而近思：重点实词站立，站得住，这里指独立做事情。迷惑，疑惑。逾，越过，超过。矩，规矩，规范。堪，能忍受。饭，名词做动词，这里是吃饭的意思。水，古代汉语中“水”指冷水。胳膊。普通的人，男子汉。忠实，坚守。切问，恳切地提问；近思，考虑当前的事。吾日三省吾身：学而不思则殆：择其善者而从之：仁以为己任：不亦重乎：其恕乎：重点虚词第一人称人称代词，我。而，连词，表转折，翻译成“却、但”。则，连词，翻译成“就、便”。代词，翻译成“此、这”。其，代词，翻译成“他们”。而，连词，表示顺接，翻译成“就”。之，代词，代指“善者”。句末语气词，相当于“吗”。其，语气词，表猜测，翻译成“大概，也许”。1.传不习乎2.温故而知新3.好之者不如乐之者4.学而时习之动词用作名词,老师传授的知识故,形容词用作名词,学过的知识;新,形容词用作名词,新的理解和体会。形容词用作动词,以……为快乐名词用作状语,按时词类活用1.学而时习之,不亦说乎?2.吾十有五而志于学“说”同“悦”,愉快。“有”同“又”,用于整数和零数之间。通假字人不知而不愠知之者不如好之者学而时习之

人不知而不愠博学而笃志为人谋而不忠乎

可以为师矣知为而了解知道wèi,介词,替wéi,动词,成为,做连词,表转折关系,却,但是连词,表示承接关系,文中是“然后”“之后”的意思连词,表并列一词多义温故而知新,可以为师矣可以（之）为师矣，介词“以”后面省略宾语“之”，代“温故而知新”。人不知而不愠人不知（之）而不愠，动词“知”后面省略宾语“之”，代“自己”。省略句1.积累文言词语，背诵全文。2.广泛搜集孔子资料，完成300字小作文《我眼中的孔子》。布置作业《论语》十二章一、文学常识孔子《论语》二、文言知识重点实词\重点虚词\词类活用通假字\一词多义\省略句板书设计第2课时《论语》十二章第三单元·第11课

练习导入A.人不知而不愠(生气,恼怒)B.吾日三省吾身(自我检查、反省)C.逝者如斯夫(往、离去)D.与朋友交而不信乎(相信)D【解析】“信”的意思应为“诚信”。1.下列句中加点词语的解释有误的一项是(

)(1)学而时习之(

)

(2)人不知而不愠(

)(3)思而不学则殆(

)(4)择其善者而从之(

)【解析】第(1)题中,“学”“习”之间有先后的承接关系,“而”表顺接。第(2)题中,“不知”“不愠”是转折关系,“而”表转接。第(3)题中,“思”“不学”是转折关系,“而”表转接。第(4)题中,“择”“从”之间有动作先后之分,“而”表顺接。ABBA2.比较下列各句中“而”的不同用法(A.顺接B.转接),分别归类,将字母填入括号内。练习导入A.好之者不如乐之者B.七十而从心所欲,不逾矩C.学而时习之,不亦说乎D.人不堪其忧,回也不改其乐C【解析】“说”同“悦”,愉快的意思。3.下列句中有通假字的一项是(

)练习导入A.人家不知道就不恼怒,不也是君子吗?B.人家不了解(我),(我)却不恼怒,不也是有才德的人吗?C.人家不了解(我),(我)却并不生气,不也是君子吗?D.人家不了解(我),我就不怨恨,不是君子吗?4.下列对句子翻译正确的一项是(

)人不知而不愠,不亦君子乎?练习导入上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容，探讨《论语》给我们讲述的为人处世的道理。练习导入

第一章主要谈学习的方法和做人的涵养。“时习”是学习方法；“有朋自远方来”是学习乐趣；“人不知而不愠”是为人态度。

“学”和“习”是一个统一的整体，学到了知识，应该时常去复习它，在孔子看来，这是愉快的事情。所以两者要相辅相成，从认识到巩固，才能掌握更多的知识。1.第一章叙述了什么内容？你如何理解“学而时习之，不亦说乎”这句话？合作探究

这三个句子层层递进，面对的对象先是“他人”，再是“朋友”，最后是“自己”，这三个对象是由疏到亲、由人及己的，从一定程度上体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。2.第二章“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”三个问句之间的关系是怎样的？合作探究十五岁到四十岁：学习到领会的过程；五十、六十岁：安心立命，不受环境左右；七十：在法规内形成了思想与言行的融合。最高境界：七十岁，在法规内形成了思想与言行的融合。3.第三章是孔子自述他学习和提高修养的过程，从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？道德修养的最高境界是怎样的？合作探究在孔子看来，如果想要将知识融会贯通，就应该是在温习过去知识的时候有新的发现，所以我们认为“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸，两者之间相辅相成。4.第四章中“温故”和“知新”的关系是怎样的？合作探究“学而不思则罔，思而不学则殆”表明了学习与思考相结合的学习方法，二者互相补充、相辅相成。学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。5.你是怎样理解第五章中“学而不思则罔，思而不学则殆”这种学习方法的？合作探究孔子勉励弟子要珍惜时光。流逝的时光如河水一样不分昼夜地流去，说明了时间宝贵，一去不复返，表达了惜时如金的人生感悟，勉励弟子一定要加倍珍惜时间。6.如何理解第十章“逝者如斯夫，不舍昼夜”？合作探究再读课文，思考文章讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。③逝者如斯夫，不舍昼夜。学习态度合作探究①学而时习之，不亦说乎?②传不习乎？③温故而知新