小学音乐-数蛤蟆教学设计学情分析教材分析课后反思

数蛤蟆教案导入同学们你们好！快乐的音乐课又到了，让我们一起来感受美妙的音乐吧和老师一起随音乐律动吧。小草张着嘴巴在喝露水小草喝到露水越长越高小青蛙从水中露出小脑袋，它要呼朋引伴的来唱歌了鸟妈妈飞回来找她的宝宝，亲亲小宝宝结束：嘘---呱2、师：同学们大自然中这位朋友是谁？蛤蟆！蛤蟆是捕捉害虫，保护庄稼的小能手，今天我们就来学习一首有关蛤蟆的歌曲---《数蛤蟆》课题导入贴字。数蛤蟆3、师：同学们，蛤蟆是怎样叫的？谁能模仿一下？（哦，你学的可真像。我们大家一起来试一下吧。咕呱——同学们模仿的可真像，你听可爱的小蛤蟆还可以这样优美的叫呢：听）生：跟老师的琴声练习蛤蟆的叫声，用“呱”来演唱。（3组）嗯小蛤蟆叫着叫着高兴的从荷叶上跳下来，一个猛子扎到了水里，水面激起的水花，发出怎样的声音？哦对，砰砰砰。你听——。再跟老师的琴声练习蛤蟆怎样跳水，用“蹦”来演唱。声音一定要有弹性，清晰灵巧，跳跃的感觉唱出来。再来试一试吧，4、师：这些小蛤蟆跳起来的样子可爱吗？看，老师给大家带来一只小蛤蟆。贴图师：仔细观察图片，开动你的小脑筋，请大家按照节奏回答老师的问题，听好了---师：一只蛤蟆︱几张嘴︱？动作生：一只蛤蟆︱一张嘴︱师：几只眼睛︱几条腿︱？生：两只眼睛︱四条腿︱乒乓乒乓︱跳下水.呀︱呱—︱（动作）5、师：哦，同学们模仿蛤蟆的叫声可真逼真，回答的问题既准确又有节奏感，真不错，那同学们想不想赶紧欣赏一下这首有关蛤蟆的歌曲啊？想-------（完整听歌曲）生：大家在听的时候，伸出小手边听边打节奏，老师动作提示强弱，。。。。。。。仔细听间奏。6、师：歌曲播放完了，哎，谁来说一说这首歌曲的情绪是怎样的？活泼快乐！同学们，他回答的对不对？对对对（动作）对了，这是一首四二拍歌曲，我们已经讲过四二拍歌曲的强弱规律，我们一起打一打-----对了，来伸出小手，强弱。。。跟着老师我们按照强弱规律，我们将歌词完整的读一遍，请看大屏幕——（完整读歌词）师：歌词写的可真有趣呀，现在老师想给大家演唱一下这首歌曲大家想听吗？那大家给老师打着节奏吧师范唱师：老师唱的好不好？谢谢同学们的夸奖。这首歌曲是一首四川民歌，所以它采用了地方方言。歌曲还加入了“衬词”，就是这一句：因为（解释“荷儿梅子梭，水上漂。花儿梅子梭，水上漂”------）加了这个“衬词”以后，歌曲就更有地方特色和民歌的味道，大家听起来是不是也觉得更生动有趣呢！是！9、师：那这么好听的歌曲大家想不想赶快学会呀？想。请看大屏幕（律动）10、师：动画播放完了，我们来一起来看一看歌曲共有几个乐句？一起数一下。一共七句。现在啊我们再仔细听一遍歌曲，因为在歌曲中有的乐句的节奏旋律完全相同，听的过程中请你们把他找出来。11、师：歌曲听完了，哪位小朋友找出来了？起来说一下。第一句是：大家说对吗？对，那我们一会儿再检验是否正确，那还有哪句？第二句是：嗯第二句也被你找到了，还有吗？第三句是：67乐句。12、师：那赶快来验证一下咱们找的对不对。第一句。。。。。12、唱谱子。师：这三组旋律无论是节奏还是旋律都完全相同，看来同学们这部分知识掌握的真不错，继续加油！咱们一起跟着琴唱一唱谱子吧，师弹琴伴奏。音准、音符要注意哦，（师指导）13、加歌词。师：加上歌词你们还会吗？会！那老师弹一句你加一句歌词，看看哪位同学唱的最认真不出错，注意哦。（个别唱的不好的地方加以纠正，注意不能教唱歌词）14、双句加词师：嗯单句唱的不错，我们几句连在一起试一试。仔细听。16、师生接龙师：歌曲大家会唱了吗？会。那老师想和你们接龙比赛，你们敢不敢？敢！那老师唱白色部分，你们唱紫色的部分。准备好了！-----17、互换（那我们换过来，看看你们还会唱吗）18、男女组接龙（同学们可真棒！唱的美极了，下面咱们分成两组，女生一组、男生一组看看哪一组唱的声音最洪亮、节奏最准确、感情越到位女生唱白色部分，男生唱紫色部分）结：嗯两组表现的都不错，那老师给你们并列第一吧。19、生跟琴完整唱。（那我们完整的跟琴唱一遍，注意）20、生跟伴奏带完整的唱。哇，同学们你们的歌声真是动听极了，这是我听过的最好听的声音，你们看21、师：有了这么多辛勤捉害虫的的蛤蟆，害虫都被消灭了，今年又是一个大丰收！小动物们自发的组织到一起，唱起歌跳起舞庆祝丰收，同时也表达了对蛤蟆一族的赞美之情，小朋友们我们也快快加入到换乐进来吧。我们的乐队在哪里到抬上来。表演组在哪里。歌唱打拍师生随伴奏音乐边唱边跳。老师总评：刚才各小组的表现都不错，歌唱组的声音洪亮，演奏组的节奏准确，表演组的表情到位，老师给你们100分吧）22、还有许多有关蛤蟆的歌曲，我们一起来欣赏一首童谣——花蛤蟆课堂小结同学们，蛤蟆是捕捉害虫的小能手，是我们人类的好朋友。但它们的生命是脆弱的，所以，我们要（保护它们），做个爱护小动物的好学生。也希望同学们把今天学到的歌曲回家唱给你的爸爸妈妈听一听，那孩子们，让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，起立，同学们再见!老师再见！学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,可塑性强。但有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，在教学中要多采取直观的方式，通过欣赏歌曲范唱动画，课件的动态性来吸引了学生的注意力。让学生在玩中体验，玩中创造。、同时将所学到了理论进一步在生活中得到升华，从而达到教者的目的。在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。数蛤蟆效果分析《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，歌曲具有一定的“启智性”，帮助学生熟悉量词的用法。衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整,通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的格。根据低年级学生的身心与思维发展特征，把语言和动画有机结合起来，是帮助学生运用联想来欣赏音乐的较好形式与方法。这种听、说、看结合多种感官参与的音乐欣赏形式既增加了课堂的趣味性，又激发了学生学习音乐的兴趣，使每一个学生都参与到活动中来，变被动学习为主动学习，真正成了学习的小主人。通过这次的课，使我获益良多，也让我看到了自己的不足，大家取长补短，共同进步。教学反思《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，歌曲具有一定的“启智性”，帮助学生熟悉量词的用法。衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整,通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的格。根据低年级学生的身心与思维发展特征，把语言和动画有机结合起来，是帮助学生运用联想来欣赏音乐的较好形式与方法。这种听、说、看结合多种感官参与的音乐欣赏形式既增加了课堂的趣味性，又激发了学生学习音乐的兴趣，使每一个学生都参与到活动中来，变被动学习为主动学习，真正成了学习的小主人。通过这次的课，使我获益良多，也让我看到了自己的不足，大家取长补短，共同进步。本课的教学内容是歌曲《数蛤蟆》.它是一首四川童谣，它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学习起来却有一定难度。本课面对的是二年级的学生，他们好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师的简单节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，辅助学生对音乐进行认知是很好的手段。上课伊始，听蛤蟆的叫声让学生回答，激起了学生的极大兴趣和学习欲望，同时又向学生渗透了歌曲节奏和歌词。在学唱环节，我通过欣赏歌曲范唱动画，课件的动态性和趣味性吸引了学生的注意力。伴随着歌曲，孩子们看到小蛤蟆在荷叶上跳来跳去，捉着虫子，都被小蛤蟆调皮可爱机智勇敢所感染。教师抓住时机提出问题，小蛤蟆吃什么？它帮我们捉害虫，我们应该怎样对待他？孩子们此时对小蛤蟆的喜爱，感激之情溢于言表，并表示要保护它们。此时，已将德育教育渗透在情感之中。《数蛤蟆》这首歌曲的学唱有一定难度。我在正式学唱歌曲之前的环节中，巧妙的融入了歌词渗透和练习，在教学中我采取我问你答的方式让孩子们记住歌词。听辨歌曲中，旋律、节奏相同的乐句是本课的教学难点。二年级的学生对音乐的认知还非常少，对于乐谱或者声音是否相同，没有太强烈的感觉。反而对文字、色彩这些直观的因素更为敏感。在让学生听辨歌曲的同时，我播放了歌曲词谱的课件。课件中，找出将相同的乐句的文字使用的相同的背景颜色，利用文字色彩的巧妙搭配，所产生的视觉效果，帮助学生进行辨别，使孩子们有兴趣积极地进行探究，从而进行难点突破。最后一个环节我们通过大家共同参与，你唱我跳他伴奏的形式充分调动学生的积极性，激发了学生学习音乐的兴趣，使每一个学生都参与到活动中来，变被动学习为主动学习，真正成了学习的小主人。孩子们此时对小蛤蟆的喜爱，感激之情溢于言表，并表示要保护它们。此时，已将德育教育渗透在情感之中。通过这次的课，使我获益良多，也让我看到了自己的不足，大家取长补短，共同进步。教材分析《数蛤蟆》是人民教育出版社二年级上册的一首歌曲，它是一首流传很广的四川民歌，曲调生动、活泼、歌曲曲调具有一定的民族特色，学生听起来感觉风趣幽默，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，歌曲具有一定的“启智性”，帮助学生熟悉量词的用法。歌曲还加入了衬词，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整,通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的格。根据低年级学生的身心与思维发展特征，把语言和动画有机结合起来，是帮助学生运用联想来欣赏音乐的较好形式与方法。这种听、说、看结合多种感官参与的音乐欣赏形式既增加了课堂的趣味性，又激发了学生学习音乐的兴趣，使每一个学生都参与到活动中来，变被动学习为主动学习，真正成了学习的小主人。通过这次的课，使我获益良多，也让我看到了自己的不足，大家取长补短，共同进步。数蛤蟆评测练习1:仔细听猜谜语，这是哪种动物？2:谁来模仿蛤蟆的叫声？3:你还知道哪些有关动物的谜