五年级语文上册《钓鱼的启示》说课稿

五年级语文上册《钓鱼的启示》说课稿《钓鱼的启示》是九年制义务训练人教版五班级上册第四组第一篇课文,本单元的学习专题是“生活中的启示”。本文是由＂钓鱼＂和＂启示＂两部分组成的。主要叙述了34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不简单钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示----那就是：道德只是个简洁的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的训练的话，就会获得道德实践的士气和力气。

二、说同学

五班级的同学语文学问有了肯定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。特殊是启示部分爸爸告诫的话，同学受年龄、经受的局限，领悟起来会有肯定的困难，是教学的难点。

三、说目标

1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、当心翼翼、操纵、交接、懊丧、诱惑、告诫、实践”等词语。

2、理解父亲没有商议 余地地要“我”把鲈鱼放回湖里的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格训练的重要，并从中获得道德实践的士气和力气，提高抵制“鱼”的诱惑的力量。

3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程。

四、教学重点：

读课文了解课文内容；体会课文所表达的思想感情。

教学难点：父亲对“我”的教育，受到启示部分。

课时支配：两课时

教具预备：幻灯片、名言警句

五、说教法学法

为了发挥同学的主体作用，全面提高同学的语文素养。针对本文的特点，我选择教法如下：1、以读为主，读思结合法。在教学钓鱼和放鱼的部分，让同学有感情朗读课文，从而体会人物心理。2、小组合作沟通法。在教学“启示”部分，由于是本课的难点，我采纳小组沟通、争论的方法，让同学合作，学会解决问题。

五、说教学流程

下面我说的是本课的其次课时教学过程。这节课应以培育同学发觉美为主，以同学进展为本，活用教材，突破教材。通过课件的适当穿插，让同学学得欢乐，学得主动。下面我从三个方面谈一谈我的教学设想：

一.情景导入观赏美

爱好是最好的老师。语文教学应激发同学的学习爱好。我设计了这样的导语：“同学们，奇妙的画面往往叫人赏心悦目。观赏美、品尝美将能净化人的灵魂。”此时出示月夜图，同学观赏着皎洁、清柔似水的月夜图。同时提出：“在这样一个月光如水的夜晚，会有一个怎样漂亮的故事发生？”

1．要求同学默读课文，在此我设计的默读环节，是由于默读是学校高班级培育同学快速读书的一种方法。在此让同学得到练习。并让同学找出有关描写月夜的片段，让同学有感情地朗读。

2．然后提问：“在这样漂亮的环境下，的心情也很美，是为什么呢？”同学能够说出“由于钓到了一条大鲈鱼。”我紧接着问“是怎样钓到的鱼？”要求同学找出描写钓到鱼的句子：“过了好长时间……”让同学读出钓到鱼是很不简单的。这样为后面舍不得放掉鱼做铺垫。

3.接着我再次引出：“这么费劲钓到了一条什么样的鱼？”要求同学找出描写钓到的鲈鱼的句子：“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地观赏着这条美丽的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻地翕动着。”同学有感情地朗读，老师指导同学读出此时的心情。

在这一部分朗读时，同样一个句子，不同的人有不同的理解，不同的理解，朗读起来也就不一样。只要把自己感悟到的读出来，老师就准时赐予确定。同学把观赏文字美，想象画面美，甚至字里行间的意境美都通过感情朗读给呈现了出来。

二.读懂课文感受美

本文的重点和难点是理解父亲说的话，父亲的.话中蕴含着自觉遵守道德规范的内在美。如何让同学去理解发觉这种最崇高的美呢？”老师必需把同学自学、自悟，作为课堂教学的重要途径，让同学学会探究，学会发觉。我是这样设计的：首先让同学自由读4――9自然段。

课文中有大量细致入微的心理活动描写，我引导同学体会父亲、儿子说的话的语气，感知人物心理活动，引导同学有感情地朗读、感悟。在同学入情入境的基础上，组织同学开展合作学习。让同学读读、议议、想想。这样同学就更深化课文内容了。小组再争论：假如你就是这位父亲，在此状况下你怎样劝这个孩子放弃这条鱼？同学各抒己见，会找到更多、更充分的理由来说服儿子。从而深刻地体会出父亲此时的冲突心理：一方面是对儿子的关爱，另一方面又要态度坚决地严格要求儿子，在道德是非面前必需作出正确的推断和选择。同学再读这段时，把“儿子”内心感受淋漓尽致地给表现了出来。从而体会到父亲的言行是多么的高尚多么的漂亮。

通过组织和引导，让同学感受到从小应当不贪廉价、诚恳守纪、有道德。

三.理解升华表达美

在同学还沉醉在感悟父亲的行为美，感悟自觉遵守道德规范美的时候，引入“正是父亲的严格教育，为了一个漂亮的人生。34年后事业有成，那是由于他的人生旅途中遇到过许多的“诱惑”，但是回想起父亲的话他学会了放弃。”（同学争论：“诱惑”可能指什么？）我启发同学：“在生活中,你们很可能遇到过与那条鲈鱼相像的诱惑人的‘鱼’，你和34年前的选择一样吗？”我引导同学联系自己的生活实际说。这样，将教书与育人，读书与做人，读文与明理，课内与课外有机地结合起来。读进去再走出来，启迪同学的人生。

在同学充分发表自己意见的基础上出示孟德斯鸠的名言：“衡量真正的品德，是看他在没有人发觉的时候做些什么。”老师和同学一起凝视着，默念着这句话。我信任道德美的丰碑会在孩子们的心中筑起。

《钓鱼的启示》这篇课文让我们的同学领会到美的故事，走进文中人物美的人生，感悟道德实践之美，做一个带给祖国，带给他人美的人；

作业布置：

1.摘录文中美丽词句。

2.将文中某句话改写成自己的一句格言警句。

3.搜集有关道德的名人名言。

板