小学音乐-《春天来了》教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。2、欣赏乐曲《春之歌》，初步学会哼唱主题旋律，了解乐曲的结构，作曲家门德尔松的生平事迹，以及“无词歌”的基本特点。3、通过学习，学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。4、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

5、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。6、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。在此课中初步处理歌曲，使学生养成正确唱歌的方法和技能。学情分析二年级的学生由于知识面较窄，他们对于春天充满了好奇和喜欢。在具体的教学内容中，学生能够自学的内容有：1、通过歌曲曲谱知道歌曲的调号、拍号，演唱情绪的要求等。2、在反复聆听歌曲后，能够完整演唱歌曲。学生不易掌握的内容有：1、音乐的风格特点及不同特点的舞蹈动作。2、运用热烈、欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。3、与小组同学合作为歌曲加入伴奏。教材分析1、单元主题：《春天来了》《春天来了》处于小学音乐人教版教材第四册第一课内容。小学新教材音乐内容着重强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题来组织教材。本单元应属于音乐与民族的范畴。2、解读单元内容本单元共安排了四个内容，演唱歌曲两首：《大树妈妈》《郊游》；聆听歌（乐）曲两首：《春之歌》、《春风》，四首音乐作品都具有浓郁的春天气息，且郊游踏春性强，更能体现“春天来了”这一主题。3、解读单元知识了解的知识有三方面：本册仍然以“音乐和我们的生活”为主题。回归生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。生活包括“人为了生存和发展而进行的一切活动”，范围很广。儿童则有自己的“生活王国”与趣味世界。音乐源于生活，生活中不能没有音乐。要让学生享受生活中的音乐，同时也跟着音乐走进斑斓多采的生活，享受生活的乐趣。本单元以“春天的歌”为题,所选的曲目均具有清新、优美的特点，描绘了春天里美好的景物，歌颂了人们对春天的喜爱与渴望，引领学生走进春意昂然的音乐世界，感受音乐的美妙，体验人与自然的和谐。两首欣赏作品，是中外经典性的代表作，让孩子接触经典性作品，更容易感受到音乐的艺术魅力和表现力，提高他们的音乐审美情趣与想像力。学唱的歌曲，中外各占一半，题材的童趣是共通的，节拍、调式、风格则趋于多样。音乐的课堂教学应充满生活气息，音乐学习成为一种生活需要。本册以音乐与生活为系列主题的教学，更应该努力体现这一基本追求。《春之歌》《大树妈妈》教学设计1、导入同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！2、新课（1）揭示课题：你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今天我们就来欣赏其中的一首乐曲《春之歌》。（2）初听：请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏的？多好听呀！这首《春之歌》情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。（3）作曲家介绍：你知道么，这首钢琴曲《春之歌》是由德国作曲家门德尔松创作的，选自他的钢琴独奏曲集《无词歌》，《春之歌》是其中最著名的，还被改编为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的喜爱。（4）聆听第一乐段①听，音乐开始了，你联想到了什么？有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，我们再听音乐感受一下。②复听：有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽，大家说的真好。③再听：我们看看这段音乐的旋律线。④哼唱：原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。（5）看动画完整听这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次？咱们数一数。柳枝舞动了两次。（6）再完整听两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景色。（7）配乐朗诵同学们，请你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌《春天在哪里》。春天在哪里陈伯吹春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮。麦青，菜花黄，蚕豆儿香。3、小结今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲《春之歌》，认识了德国作曲家门德尔松，希望你能记住优美的旋律、记住美好的春天。4、故事导入：教学《大树妈妈》师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。5、学唱新歌（1）出示《大树妈妈》的歌谱、画面师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？生：回答师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？（2）用响板教学生逐句学歌词（3）全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪（4）请学生跟着录音轻声哼唱歌曲（5）分句模唱法解决难点师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。（6）完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词（7）师反馈教学效果（强调休止符）（8）让学生感受歌曲的特点（轻柔）师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀（9）学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲6、随音乐律动7、课堂小结师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？生：回答师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。效果分析1、在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱。增强对多姿多彩的音乐世界好奇心。2、学会用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，并能用歌声表达出对春天的喜爱。在演唱《春天来了》这首歌时，能对声音做简单的对比处理，并学习用竖笛为演唱伴奏。3、能够与同学一起按规则进行音乐游戏，从中享有乐趣，并通过游戏对学习多声部音乐产生兴趣。4、能运用乐感和所学知识，根据课本要求创作2—4小节旋律并相互交流。在旋律创编的积极参与中，获得“作曲”的体验和创造的自信。课后反思在备这课时我想到二年级的学生活泼好动，好奇心强，而这节课的教学基调却是温柔抒情的，如何能让学生静静地聆听、轻柔地演唱呢？基于此，教学时要充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，让学生在音乐活动中静心地、深刻地体味音乐之美。一开始我先给小朋友们讲了一个《大树妈妈》的故事。边听我边播放《大树妈妈》这首歌，小朋友们听得很认真，都沉浸在这首歌里了！我让小朋友们说说对大树妈妈的印象时，小朋友们说得可好了，有的说她是天下最好最好的妈妈，有的说她是一个非常善良的人，还有的