四年级上册数学教案-51解决问题的策略苏教版(2014秋)_第1页
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文档简介

总第26课时课题解决问题的策略（1）学习在解决简单实责问题的过程中，领悟用列表的方法整理条件和问题，学会运用从已目标知条件想起或从所重点用列表的方法整理条件和问题,从条件和问题出发解析数量关系。难点流程学习内容补充与调整一、自主先学预习书预习书36、57页自1、读题，并和同学说说知道了什么？2、读完题目，你有什么感觉？条学件比很多，有没有好的方法整理一下题中的条件？预3、试一试有选择地整理条件（要依照问题）4、解析数量关系的重点是什习么？5、你能依照数量之间的关系，确定先算什么吗？6、独立列示完成，再交流算法。7、怎样检验结果可否正确。8、用同样的方法完成想一想中的题目发言：读了二、合作交流，研究策略1.理解题意。题目，你有什么感觉？光盘出示书上第56页例1。条件比较学生自由读题，并和同学说说知道了什么。小组2.整理条件和问题。多，有没有好的方法整谈论学生试一试整理条件。理一下题中与交流反响学生整理方法。预设：（1）分别摘录三种果树的行数和每行棵的条件？交流树；（2）依照问题有选择地进行整理。（突出第二种方法。）显现发言：我们可以依照要解决的问题，找出需要的条件并列表进行整理。（板书：条件、问题列表整理）出示：桃树梨树3行4行每行7棵每行5棵解析数量关系。发言：大家看整理的结果，你能依照数量之间的关系，确定先算什么吗？学生独立思虑再织交流。提问：解析数量关系的重点是什么？板书：桃树的棵数+梨树的棵数=桃树和梨树的总棵数思疑发言：解决问题时，要善于抓住题目中基本的数量关系。拓展列式解答并检验。发言：先想一想每一步可以怎样算，再列式解答。学生独立完成解答。交流并检验拓展应用，提升策略出示第二个问题。提出要求：按解答第一个问题的过程完成解题。检测反响：说说怎样依照问题整理条件、解析数量关系、列式计算和检验的。与小结提问：比较这两个问题，题中的条件和问题有

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