2023年-二年级数学教学计划-17

第页2023二年级数学教学方案二年级数学教学安排集合5篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我整理的二年级数学教学安排5篇，希望对大家有所帮助。

二年级数学教学安排篇1

课题：分一分与除法——?分桃子?。

教学内容：教材第32、33页。

教学目标：学问目标：在“分一分〞的实践活动中，使学生初步领悟除法的意义，能对数目较小的东西进行平均分。

过程目标：在活动中培育学生动手实践实力和初步的语言表达实力。

情感目标：通过动手操作，胜利的进行“平均分〞，使学生产生愉悦的、主动的情感体验。

教学重点：在大量的“分一分〞的活动体验中，初步领悟除法的二、师生互动，共同探究问题

1、引导学生说出自己的分法。老师板书其它分法。

2、有这么多种分法，假设你是主子，你希望怎样分？假设你是客人呢？请说说理由。

3、老师依据学生的答复板书分法。

4、以小组为单位引导学生将分法进行归类。

请记录员记录。老师巡察、视察，指导学生合作。

三、展示成果，评价反思

1、组织学生汇报分法，说说这样分的理由。

1、2、指出这节课探讨的重点：每份分得“一样多〞或“同样多〞的分法。我们一块给它取一个特别的名字。我们把它叫做“平均分〞。

四、稳固练习，提高应用实力

〔一〕分一分

1、推断下面各题是不是肯定要平均分。

2、用小棒代替木块分一分、写一写。

出示幻灯片演示

〔二〕试一试：

1、逐一出示幻灯片演示

2、让学生猜一猜、连一连、摆一摆、圈一圈、分一分。

3、第4题是一道有余数的除法，这是第一次出现这样的问题，老师应有针对性的对学生进行引导，探究，帮助理解剩下的是怎么回事，应当怎样写。

4、老师引导学生知道什么是“总数〞、“份数〞、“每份数〞，知道什么，求什么。本节课重点渗透第一种分法。重点让学生感受平均分的过程。老师可以先演示，再放手让学生自己分，小组合作分，并能够说出过程，能够试着说说“把〔总数〕平均分成〔份数〕份，每份是〔每份数〕。〞

二年级数学教学安排篇2

经过一年的数学教学，大二学生都有一点根底学问，所以都须要在教学前制定一个工作安排，以便更好地工作一个学期。

一、指导思想

这一时期的数学教学仍旧以新课程标准的精神为指导，注意具有创新和开放精神的主动学习，同时努力培育学生严谨牢靠的良好习惯，以满意二年级学生应当驾驭的学问、技能以及情感和看法价值观的要求。

二、学生状况分析

总的来说，这个年级的学生——人——在100以内的加减法和表内乘法根本满意教学要求，但少数学生的计算速度和精度还有待提高。在数学学问的应用中，学生对解决实际问题感爱好，但有些学生不够细心和敏捷。在数学学习习惯上，听力习惯和作业习惯有所进步，但学生在学习审题方面须要培育和训练。

三，目前的教学内容

以河北教化出版社小学数学其次册为教材。

四、教学要求

1、知道长度单位：厘米、分米、米。学会用自己学过的单位去衡量活体，解决生活中的实际问题

2、了解除法的含义，除法公式中各局部的名称，乘除的关系；能够娴熟运用乘法公式求商。

3、知道计数单位“100〞和“1000〞，知道相邻两个计数单位之间的小数关系；驾驭一万以内的数字依次，能读写一万以内的数字；知道一万以内数字的构成，会比拟一万以内数字的大小，能用符号和文字描述一万以内数字的大小；理解并知道一万以内的也许数字。

4、了解克和千克的质量单位，初步建立1g和1kg的质量概念，知道1kg=1000g。

初步了解数学问题的含义，体验从生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，将所学的数学学问用于解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密关系。知道了圆括号的作用，解题就会用到圆括号。

5、会识别锐角和钝角；最初对平移和旋转的感知会在正方形纸上水平或垂直地平移一个简洁的图形。

6、100以内可以加减两位数，加减百千，加减百几十，依据实际状况估算。

7、体验数学和数学之间的亲密关系

10、养成仔细工作，书写工整的好习惯。

二年级数学教学安排篇3

一、指导思想：

本学期小学数学教学工作将以学校教学安排和小学教育处的安排为指导，打造学科特色，搞好团队文化建设。以新课标理念为依据，以提高课堂教学的效率为突破口，促进学生全面开展和老师专业的成长。进取推动教学改革，全面提高我校数学教学质量，促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。

二、详细工作：

〔一〕加强学习，内强素养。

1、接着组织老师学习?数学课程标准?解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用，进取开展数学教学探讨工作，以先进的教化理念指导教学实践。

2、接着学习小学数学学科标准。进一步标准教学全程各个环节的教学行为，引导并帮助每位老师在提高专业素养，促进专业开展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量。

3、接着仔细学习卢家巷试验学校小学数学课堂教学模式。促使老师在详细的课堂教学实践中，敏捷机灵的运用模式。全面提升课堂教学品尝。

〔二〕强化管理提升质量

1、接着严格教学管理，落实教学工作检查制度。老师每人每周听课不少于2节，定期与不定期检查备课、听课情景及老师批改作业情景，利用团体备课时间对本学科本周及下周的教学资料、教学方法、作业设计等，加强沟通，绽开研讨，步调一样，共同前进。

2、接着加强团体备课，提高备课质量。每一次团体备课要做到定安排、定地点、定资料、定中心发言人，经过团体备课要做到三统一：统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度。

3、优化作业环节，减轻学生负担

每一位老师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求〞，细心筛选，细心设计。对于每一种作业，必需自我做过，必需刚好批改，必需刚好评讲。各位老师要抓好课堂关、单元关，严格实行“四清〞制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。老师最好要进行分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩办性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的健康成长。

4、依托质量调研，提升管理效度。

本学期将接着抓好平常的质量调研工作，要仔细对待每一次调研，严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节，充分发挥好质量调研的诊断、评价、反应、预料及鼓励的功能。从本学期起，每次质量调研的试卷都要注明“命题人〞，每次质量调研的成果要进行汇总，充分运用调研手段，检测教学现状，调整教学过程、改善教学方法、探讨教学策略，提高教学质量。

5、仔细开展听课活动。

听常态课。包括听推门课，点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前打算充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目标简明，教学资料简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简洁，教学用语简要。

6、注意过程管理，力求教研实效。

接着抓好课堂教学的探讨，深化课堂，分管领导、学科主任和教学骨干领先上好研讨课；多听课，多沟通。在教研活动中仔细做好过程管理，期初仔细制订好安排，落实好活动资料，主讲人。每位上课老师要依托本学科组、教研组，反复探讨，试教，并且虚心向有阅历的老师请教。教研活动时要细心组织，构成热情的、有深度的'沟通气氛，使大家真正研有所得。上完教研课后，教者应先进行说课，再进行评课，在组织开展说课、评课、上课活动过程中，要求把表达新课程理念放在首位，全部教研活动的资料须在上课后两周内完成，使教研活动真正构成制度化。

二年级数学教学安排篇4

一、学生情景分析。

二〔3〕班原有学生34人，本学期转走4人，插入3人。二〔4〕班原有学生34人，本学期转走2人。经过一年级的学习，孩子们已根本适应了北师大版教材特点和班级学习生活。在上学期期末测试中，两个班合格率均为100%，可是优生率还有待提高。两个班的孩子的学习习惯都比拟好。2、4班的学习成果相对同年级几个班比拟薄弱，个别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等，还须要重点加强根底的辅导。2、3班整体情景比拟好，但也有个别的如郭轲辰、付豪等，根底比拟薄弱。本学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成和数学思维本领养成训练。

二、教学目标

1、数与代数

第一单元“数一数与乘法〞。经过“数一数〞等活动，经验从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中觉察并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

其次单元“乘法口诀〔一〕〞，第七单元“乘法口诀〔二〕〞。在这两个单的学习中，学生经验2——5和6——9乘法口诀的编制过程，构成有条理的思索问题的习惯和初步的推理本领，能够熟记乘法口诀表，并正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。

第四单元“分一分与乘法〞，第五单元“除法〞。学生经过许多的“分一分〞活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中觉察并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

第六单元“时、分、秒〞。学生经过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，相识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，驾驭时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

2、空间与图形

第三单元“视察物体〞。在这个单元学习中，学生将经验视察的过程，体验到从不一样的位置视察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确分辨从正面、侧面、上头视察到的简洁物体的形态；经过视察活动，初步开展空间概念。

第五单元“方向与位置〞。经过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向〔东、南、西、北〕分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；明白地图上的方向，会看简洁的路途图，从而开展学生的空间观念。

3、统计与概率：第九单元“统计与揣测〞。经过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据答复一些简洁的问题，并与同伴沟通自我的想法，初步构成统计意识。在简洁的揣测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事务发生是确定的，有些那么是不确定的。

4、实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动——“节日活动〞“地球旅行〞“人类的好挚友〞，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细资料的学习中，支配了“小调查〞活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。

三、教学重点

1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中觉察并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2、经验2—5和6—9乘法口诀的编制过程，构成有条理的思索问题的习惯，熟记乘法口诀表，能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。

3、经过“分一分〞活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中觉察并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。五、教学措施：

依据两个班的实际情景，在本学期中，重点实行学生下措施：

1、注意培育学生良好的学习习惯，对班级孩子进行分工，负责班级的课前打算、课后作业、家庭作业的收发。

2、注意学生倾听习惯的培育。

3、培育学生学习数学的愿望。做足课前的打算，创立生动情境、激发学习爱好。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，开展学生的数感和符号感。从学生的生活阅历动身，经过操作活动开展空间观念。

4、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历，鼓励算法的多样化。

5、培育学生初步的问题意识，学会用数学的眼光开掘身边的数学信息，并以周记的形式记录下来。

6、在整理与复习中，注意培育学生回忆与反思的学习本领。

7、加强家校合作和培优辅弱工作。

二年级数学教学安排篇5

一、教学理念

1、坚持“在表达新理念的同时留意详细措施的可行性〞、“处理好继承与开展的关系〞两个根本原那么。

2、力求使试验教材具有创新、好用、开放的特点。

3、留意符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供给生动活泼、主动求知的材料与环境。

4、使学生在获得数学根底学问、形成根本技能的同时得到情感、看法、价值观的熏陶与培育，促进学生的全面而富有特性的开展。

二、教学内容

100以内加、减法笔算，表内乘法，，初步相识角，从不同的角度视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简洁的组合思想和逻辑推理方法。

三、教学目标

〔一〕学问领域

1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

7、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

单元结束时期末

平均错误率速度平均错误率速度

表内乘法6%绝大多数到达每分钟做8题4%以内绝大多数到达每分钟做10题

〔二〕开展性领域

1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力、形成应用意识。

2、供给关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的开展。

3、表内乘法教学表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。

4、结合有关教学内容加强估计意识与实力的培育。

5、注意表达探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。

6、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。

五、课时支配

一、长度单位〔4课时〕

二、100以内的加法和减法〔二〕〔13课时〕

1、两位数加两位数…………3课时左右

2、两位数减两位数…………5课时左右

3、连加、连减和加减混合…………………4课时左右

整理和复习…………………1课时

我长高了……………………1课时

三、角的初步相识〔2课时〕

四、表内乘法〔一〕〔13课时〕

1、乘法的初步相识………3课时左右

2、2～6的乘法口诀

5的乘法口诀…………………2课时左右

2、3、4的乘法口诀…………4课时左右

6的乘法口诀…………………3课时左右

整理和复习……………………1课时

五、视察物体〔4课时〕

六、表内乘法〔二〕〔13课时〕

7的乘法口诀…………