人教版高中地理选择性必修二第一章《区域与区域发展》教学课件

第一章区域与区域发展第一节多种多样的区域导入新课：2019人教版2019人教版广东省佛山市南海区西樵镇的平沙岛是珠江的江心岛，地处亚热带季风气候区。按照国家规定，这里划出了基本农田保护区。为此，广东省下拨专项建设经费，修建水利设施；佛山市每年给农户发放农田保护补贴，以弥补农田不得他用的损失。以上表述中出现了哪些类型的区域？为什么平沙岛基本农田的保护会涉及不同级别的行政区？【材料】【思考题】课程标准和教学目标2019人教版课标解读课程标准结合实例，说明区域的含义和类型。从内容上看，要求结合实例，说明区域的含义及区域的类型。区域是人们根据一定标准划分的，区域划分的标准可以是单一指标，也可以是多指标的。区域的空间尺度可大可小，有种划分区域空间尺度的方法是按照区域行政管辖范围划分。区域具有四个特性，即区域整体性、区域差异性，区域开放性和区域动态性。目录CONTENTE不同类型的区域01不同空间尺度的区域02不同类型的区域01第一节多种多样的区域2019人教版哎呀小小草素材PPT区域的含义与划分基础区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。1.区域的概念它是人们基于对世界的认识以及实践的需要，在地域差异的基础上划定的。2.划定基础2019人教版哎呀小小草素材PPT区域的特征2019人教版差异性：指区域与同等级之间的差异。整体性：区域内部的特定性质相对一致。层次性：即区域是有层次的。可变性：有的区域的边界是明确的，有的区域的边界具有过渡性质。区域的特征：层次性2019人教版区域的特征：可变性2019人教版中国年降水量分布示意图中国南部沿海地区海岸线变迁示意图区域的特征：整体性2019人教版我国半湿润地区的年降水量一般为400〜800mm，蒸发量小于降水量。我国湿润地区的年降水量大于800mm，蒸发量小于降水量。区域的渐变性2019人教版思考题(1)我国南北方的划分标准是什么?(2)现实中，秦岭-淮河--线两侧差异明显吗?为什么?由此你能得出什么结论?(3)我国南方地区，从南往北，气候、植被、农业生产等方面有变化吗?由此你能得出什么结论?阅读课本自学窗《区域的渐变特征》，思考以下问题：哎呀小小草素材PPT区域的划分2019人教版区域的划分：按某种自然特征划分的区域为自然区域。按照某种人文特征或人文需要划分的区域为人文区域。还有一类区域是综合了自然特征和人文特征划定的。思考题：判断下列区域划分标准分别是什么？

区域划分标准：自然特征2019人教版按自然特征划分：按某种自然特征划分的区域为自然区域。例如：中国东部季风区、黄土高原区、黄河流域。

区域划分标准：人文特征2019人教版按人文特征划分：按照某种人文特征或人文需要划分的区域为人文区域。例如：北方语言区、中原城市群、长江三角洲城市群。

区域划分标准：综合特征2019人教版按综合特征划分：综合了自然特征和人文特征划定的。例如：中国主体功能区、中国四大地区。哎呀小小草素材PPT区域划分的目的2019人教版A经济福利B社会公平C环境持续D文化动力

促进社会经济发展2019人教版深圳是改革开放后党和人民一手缔造的崭新城市，是中国特色社会主义在一张白纸上的精彩演绎。40年来，深圳奋力解放和发展社会生产力，大力推进科技创新，实现了由一座落后的边陲小镇到具有全球影响力的国际化大都市的历史性跨越。

体现社会公平2019人教版党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，脱贫攻坚战取得决定性进展。我国成为世界上减贫人口最多的国家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。

实现可持续发展2019人教版“生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。”“十三五”时期既是全面建成小康社会的决胜阶段，也是生态文明建设的重要时期。总书记始终心系生态环境，在一次次考察调研中，看山、看林、看河、看湖、看田、看草，殷殷嘱托、深深牵挂，统筹谋划、长远擘画，引领美丽中国建设进入快车道。

保护传统文化，增强文化创新力2019人教版宽窄巷子是成都市三大历史文化保护区之一，由宽巷子、窄巷子和井巷子三条平行排列的城市老式街道组成。野生稻2019人教版案例分析

野生稻是栽培稻的近缘祖先，具有栽培稻不具有或已经消失的耐旱、耐寒、抗病等优良遗传基因，可用来改良水稻品种。中国野生稻零星分布在南方地区。东乡县有迄今为止发现的纬度最高的野生稻分布区，国家在这里划定了保护区，为科学家培育耐寒水稻品种提供了物种资源保障。以中国汉语方言分布为例，认识语言区与区域发展的关系2019人教版活动语言是人类宝贵的文化财富，同一种语言可有不同方言。(1)北方方言区与我国北方地区的范围一致吗?为什么?(2)方言区的边界与省界一致吗?为什么?【材料】【思考题】

问题：(1)北方方言区与我国北方地区的范围一致吗?为什么?答案：我国北方方言区的范围远大于我国北方地区。这在-定程度上反映了我国历史上的人口迁移现象。2019人教版

问题：(2)方言区的边界与省界一致吗?为什么?答案：方言区的边界与省界基本不一致。这既反映了区域的动态性(方言区和行政区的范围均是动态变化的),也从侧面反映了行政区的本质一属于人为划分的区域。2019人教版不同空间尺度的区域02第一节多种多样的区域2019人教版哎呀小小草素材PPT区域的空间尺度划分2019人教版区域的空间尺度可体现为区域的层级高低。较高层级的区域往往与较大尺度对应，较大尺度的区城可包含若干较小尺度的区域。

世界亚洲东亚中国北京合作与探究2019人教版2019人教版(1)从划分标准看，东北平原属于哪种类型的区域?(2)它与哪两个平原共同组成了我国的“东部平原地区”?(3)它又由哪几个平原组成?由此，你能得出什么结论?【思考题】区域是有层级高低差异的，较高层级的区域往往包含若干个较低层级的区域，并与若干个同层级的区域共同组成更高一级的区域。哎呀小小草素材PPT区域空间尺度与区域发展2019人教版●不同空间尺度的区域可以相互促进发展。●同一空间尺度区域的差异和区域发展的差异

不同尺度区域发展2019人教版上海市的繁荣发展长江三角洲繁荣发展相互促进不同空间尺度的区域相互促进发展领土辽阔袖珍之国沿海地区内陆地区俄罗斯圣马力诺浙江省甘肃省地理位置面积大小发展条件不同发展方向不同同一尺度区域发展2019人教版了解我国古代九州的划分2019人教版活动1.《尚书.禹贡》为什么设想把国家细分为州?2.九州之间是否有自然地理界线?3.任选一州，说说其大致位于现今哪些省级行政区?【思考题】问题：1.《尚书.禹贡》为什么设想把国家细分为州?答案：把国家细分为州，就使得国家的治理有了两个空间尺度，这样，在国家的统一管理和协调下，九州之间就可以更方便交易，互通有无。2019人教版问题：2.九州之间是否有自然地理界线?答案：有。河流作为线性自然地理事物，高大山脉作为阻碍古代人们交往的天然屏障，在古人进行九州的区划时，就被借来作为九州之间的分界线，如荆州与豫州以荆山和淮水为界。2019人教版课堂小结2019人教版

区域是人们在地球表面按照(一定的目的和标准划定的空间单元。

区域有定的范围、形状和边界，有的边界是明确的，有的边界具有过渡性质。

区域的划分依据不同，有的区域按照自然特征划分，有的区域按照人文特征划分，有的区域则综合多种因素划分。

区域的空间尺度不同，较大尺度区域可包含较小尺度区域:同-尺度区域，面积、位置等存在差异，并影响区域发展。第一章区域与区域发展第二节区域整体性和关联性（课时1）导入新课：2019人教版2019人教版浙江省青田县地处亚热带季风气候区，拥有1200多年稻田养鱼历史。2005年，青田县的稻鱼共生系统被联合国列入“全球重要农业文化遗产保护试点”。随着城镇化的发展，这里的务农人员锐减，稻鱼共生系统的延续面临困难。青田县的稻鱼共生系统各要素之间是怎样关联的?青田县与外界的哪些联系能够促进稻鱼共生系统的传承?【材料】【思考题】课程标准和教学目标2019人教版课标解读课程标准结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。要实现因地制宜，首先要了解区域的特点，而区域特点是在区域比较中发现的。比较区域异同的方法主要有三种：要素比较、区域开放性或关联性比较、区域发展定位比较，区域比较的前提之一是了解所比较的区域之间的空间关系。目录CONTENTE区域整体性01区域差异与区域关联性02因地制宜与区域发展03区域整体性01第二节区域整体性与关联性2019人教版哎呀小小草素材PPT区域要素2019人教版●自然要素：包括地质、地貌、气候、水文、生物、土壤等。●人文要素：包括人口、文化、经济等。●表现：区域要素可通过景观直接或间接地反映出来。思考题2019人教版2019人教版韩国的河回村位于洛东江一处曲流的凸岸，背倚青山，面向河流。村落中的房屋没有固定的朝向，主要是因为村民信奉五行，房屋主人按照个人生辰和周边自然环境的五行相生相克的关系，选择房屋的朝向。2012年河回村被列入《世界遗产名录》。1.图中可以看到哪些区域要素?2.河回村被列入《世界遗产名录》，与哪些区域要素有关?【材料】【思考题】

问题：1.图中可以看到哪些区域要素?答案：图中可以看到地貌、气候、水文、生物、土壤、文化、建筑、农业等要素;2019人教版

问题：2.河回村被列入《世界遗产名录》，与哪些区域要素有关?答案：河回村被列人《世界遗产名录》与文化、建筑等要素有关。2019人教版哎呀小小草素材PPT区域整体性的表现2019人教版地形土壤生物气候水文人口市场经济交通城市相互影响相互制约区域整体性自然要素人文要素区域要素之间的直接影响2019人教版人类的生产、生活与自然界发生直接联系：例如：捕鱼、采矿、风能发电。区域要素之间的间接影响2019人教版区域的文化会通过制度、习俗、社会组织等影响人类生产和生活，再间接影响自然界。例如：我国环保法规的实施，减少了人类对自然界的破坏。浙江省青田县稻鱼共生系统阿曼的世界文化遗产——法拉吉2019人教版案

例阅读案例材料《阿曼的世界文化遗产——法拉吉》1.当地人为什么要建造法拉吉?2.当地人是怎样利用和分配水资源的?3.法拉吉是如何影响区域发展的?【材料】【思考题】问题：当地人为什么要建造法拉吉?当地人是怎样利用和分配水资源的?法拉吉是如何影响区域发展的?答案：阿曼的法拉吉与我国新疆坎儿井相似，都是水资源短缺地区有效利用水资源的经典案例。法拉吉分布在气候干旱地区，附近有水源(山泉水、地下水)，人工修建水渠把水引入聚落。法拉吉重要的文化价值在于严格的用水制度——分段用水，使珍贵的水资源得到公平、合理的利用。通过正文和案例的描述可以看出，法拉吉分布的地区各要素之间是相互作用、相互制约的，尤其是用水制度的严格执行，保证了这些地区得以可持续发展。2019人教版区域差异与区域关联性02第二节区域整体性与关联性2019人教版哎呀小小草素材PPT区域差异与区域关联性2019人教版●区域差异性：区域差异是普遍存在的，不同区域之间都存在或多或少的差异，这些差异包括地理位置差异、自然条件差异、社会经济发展水平差异、文化习俗差异等。●区域差异性与关联性：区域差异促使区域关联。如经济欠发达地区的人们常常前往经济发达地区寻找工作机会。区域差异促使区域关联2019人教版南方和北方地区非常明显的差异是降水量的差异，南方地区为湿润地区，北方地区以半湿润地区为主，正是这种差异构成了南水北调的自然基础。通过南水北调加强了南北方的联系，促进了北方地区的发展。思考题2019人教版2019人教版浙江省青田县地处亚热带季风气候区，拥有1200多年稻田养鱼历史。2005年，青田县的稻鱼共生系统被联合国列入“全球重要农业文化遗产保护试点”。随着城镇化的发展，这里的务农人员锐减，稻鱼共生系统的延续面临困难。【材料】【思考题】青田县与外界的哪些联系能够促进稻鱼共生系统的传承?

问题：青田县与外界的哪些联系能够促进稻鱼共生系统的传承?答案：现代人对绿色环保食品和体验农事活动的需求增加，才促使当地人收人的增加，进而吸引更多人返乡创业，促进稻鱼共生系统的延续与开发。2019人教版案例：京津冀地区协同发展战略2019人教版2019人教版北京：北京市一全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心;天津：天津市全国先进制造研发基地、北方国际航运核心区、金融创新运营示范区、改革开放先行区;天津：河北省一全国现代商贸物流重要基地、产业转型升级试验区、新型城镇化与城乡统筹示范区、京津冀生态环境支撑区。课堂小结2019人教版●区域要素可以分为自然要素和人文要素两大类，这些要素相互作用、相互制约，构成区域的整体性。●区域差异是区域关联的基础，区域关联主要是通过自然要素和人文要素的区域间流动实现的。●区域之间流动的要素种类及其方向、强度的变化，可以改变区域生产、生活方式，进而影响区域的发展方向。第一章区域与区域发展第二节区域整体性和关联性（课时2）知识回顾：2019人教版2019人教版区域要素自然要素人文要素整体性关联性【思考题】研究区域整体性和关联性的最终目的是什么?确定区域的特点实现区域因地制宜的发展因地制宜课程标准和教学目标2019人教版课标解读课程标准结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。要实现因地制宜，首先要了解区域的特点，而区域特点是在区域比较中发现的。比较区域异同的方法主要有三种：要素比较、区域开放性或关联性比较、区域发展定位比较，区域比较的前提之一是了解所比较的区域之间的空间关系。目录CONTENTE区域整体性01区域差异与区域关联性02因地制宜与区域发展03因地制宜与区域发展03第二节区域整体性与关联性2019人教版中国南方的稻田景观中国东北的麦田景观哎呀小小草素材PPT区域地理环境的差异2019人教版位置土地气候资源自然要素2019人教版案例分析2019人教版请同学们根据这两幅图和您所学的知识，对比松嫩平原和长江三角洲的自然要素差异，完成表格内容：

问题：长江三角洲和松嫩平原自然要素比较2019人教版

长江三角洲松嫩平原位置经纬度海陆位置气候类型共性特征差异土地地形耕地土壤矿产30°N附近43°N～48°N东部沿海地区的中部，长江入海口地处东北地区中部亚热带季风气候温带季风气候夏季高温多雨，雨热同期，水热条件组合好热量丰富，降水多，水热组合好热量少，降水少，生长期短平原平原比较分散，人均耕地面积少集中连片，人均耕地面积大肥沃的水稻土红壤酸性强、有机质少、黏重肥沃的黑土贫乏丰富的石油等资源2019人教版合作与探究2019人教版读长江三角洲和松嫩平原地理条件的示意图完成以下问题：（1）导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?（2）长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?【思考题】

问题：（1）导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?答案：两地间年平均气温差异的主要原因是纬度位置的差异。2019人教版问题：（2）长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?答案：长江三角洲年降水量较多，呈现由南向北减少的分布规律;松嫩平原年降水量较少，呈现由东南向西北减少的分布规律。长江三角洲各地的年降水量主要由大气环流决定，主要受夏季风的影响;松嫩平原的年降水量既受季风影响，又受地形影响。2019人教版哎呀小小草素材PPT地理环境对区域发展的影响2019人教版地理环境差异生产、生活差异区域发展差异发展水平差异发展速度差异2019人教版思考题2019人教版长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产产生哪些影响?

问题：长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产产生哪些影响?答案：可从农业生产方式、种植的农作物品种等方面说明。例如，可以从农业生产方式进行比较，长江三角洲地区因河网密布、湖泊众多，耕地多为水田，较为分散，不利于农业大型机械化；松嫩平原地区河阿密度小，耕地多为旱地，集中连片，有利于农业大型机械化。2019人教版哎呀小小草素材PPT区域不同发展阶段地理环境的影响2019人教版长江中下游平原不同发展阶段地理环境对农业生产活动的影响早期中期晚期人均耕地减少，耕地破碎，生产规模小，不利于机械化推广，粮食商品率较低，粮棉生产在全国的地位下降人们和改造自然的能力低下，受地理条件的限制，耕作业落后农业生产得到较快发展，成为鱼米之乡2019人教版合作与探究2019人教版在农业生产走向规范化、专业化、机械化的今天，长江三角洲地区的“全国粮仓”地位已经下降。原因是什么？问题：在农业生产走向规范化、专业化、机械化的今天，长江三角洲地区的“全国粮仓”地位已经下降。原因是什么？答案：①稠密的水网，耕地破碎，生产规模小，机械化难推广；②建设用地增加，人均耕地减少；③农业结构的调整。2019人教版2019人教版比较不同区域人们生活的差异活

动不同区域，由于地理环境的差异，建筑物呈现出诸多不同(图1.16和图1)。不仅传统