幼儿园中班科学活动设计方案

幼儿园中班科学活动1活动目标：1、 引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。2、 培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动重难点：探索飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系活动准备：三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排活动过程：一、 玩飞盘1、 出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩2、 小结玩的多种方法，引出方法一一飞飞盘二、 探索飞的方法1、 同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远2、 小结飞飞盘的多种方法三、 探索谁飞的远1、3人一组（三角形、圆形、长方形）用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最2、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么？3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了。四、活动延伸看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。幼儿园中班科学活动2活动目标：1、 了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。2、 学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。活动重难点：活动重点：学习制作瓢虫。活动难点：瓢虫的命名方式活动过程：（一）图片导入出示图片1、 提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样?）2、 你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）3、 小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。4、 逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。5、 教师小结：我们见到或捉到瓢虫时，往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。(二)制作瓢虫1、 讲解方法：教师出示范例作品：――“看看这只是什么瓢虫？”“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？”幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。2、 尝试新方法：教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。可以将瓢虫的身体分开表示在飞。撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。(在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)幼儿操作练习，教师巡回指导。3、展示欣赏幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。(这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字)幼儿园中班科学活动3活动目标：观察食物加工的过程，知道鸡蛋是有营养的，吃鸡蛋对身体有帮助。乐意与同伴分享交流自己的经验。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。活动过程：1、 出示鸡蛋让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的？打开鸡蛋，看看鸡蛋里面到底是什么样子的？2、 共同讨论什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子？3、 师生一起煮鸡蛋，分享煮熟的鸡蛋，自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料。4、 出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。5、 表现表达，生活中的各种蛋制品。6、 延伸活动幼儿园中班科学活动4活动目标让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。活动方法尝试教学法。活动准备大型玩具弹跳垫。弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）。字卡（弹性）。活动过程一、 组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好师：（提问）1。小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）二、 幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。（教师指导幼儿自由发言）小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。（如弹跳、弹簧步等）三、 比较尝试，巩固弹性概念出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。（自由发言）小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。四、 联系生活实际，加深对弹性的认识和理解师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体？（自由发言）五、 小结内容，游戏结束小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。游戏“走迷宫”，幼儿出教室。幼儿园中班科学活动5［活动目标］1、 引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。2、 知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。3、 细心观察，体验探索带来的快乐。［活动准备］各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带［活动过程］一、认识镜子1、 游戏：摸口袋师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么？2、 自由探索看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？3、教师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）二、 探索发现镜子的用途1、 回忆经验师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？2、 讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。3、 通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。4、 请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）5、