教师职业道德案例分析题-1

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师职业道德案例分析题1.（应得20分，实得0分）分析下面案例中老师做法反映出来的问题和危害，你认为老师尖怎样指导同学家长教导孩子才合适？

某老师在评教活动中再次受挫，由于许多同学都发觉他常常示意家长体罚同学。下面几位家长的话反映了问题的真切性。

家长甲：还是某教师说的对，他不写完作业，就别让他睡觉！这一招儿可真灵，现在他放下书包一准儿急着写作业一看来孩子不学习，咱这些做家长的是该想想方法。

家长乙：对，还是某教师有见识。他说现在孩子不好好学，未来就没有前途。家长在管孩子上一家要硬气点，不要心软。所以，我在家里预备了教鞭、立了家规，不听话就挨鞭子。

家长丙：在这方面我也很有体味。我家孩子总爱背着我去玩电子嬉戏机，我怎么讲道理他都

不听。某教师说，现在的孩子光讲道理是不够的。我寻思有道理，结果挨了我顿揍之后，我孩子再也不敢去了。

答：（主要问题）问题的实质是变相惩处同学；

（危害）导致了家长对孩子教导的粗暴和专横，不能正确对子女施教；加剧了父母与子女的不平等，易引发或加剧互相间的冲突，难以保持互相关系的和睦性；

在本质上反映了老师同学观的陈旧落后和师德低下，不利于确立老师的良好形象；不利于教导行风的文明建设；老师在注意家长作用方面，应指导家长以科学的办法教导子女，平等地

对待子女等。

2.（应得20分，实得0分）

学校五年级时，小学给我们换了一位数学教师。这位老师四我岁，生活条件很优越，几乎天天

换新衣服。可她对每节课的内容都不深化讲解，总是敷衍了事。我将奥校”作业题中的疑难问题拿

去向她请教时，她也常常借口推却，不予回答。?……另看她不好好教学，可有时，她还会显示一下

自己的学识。一次数学课上，她骤然一反常态，给我们出一道很难的应用题。……最终，我知道怎

么做了，我将答案写在作业本上，交给了教师。不一会儿，她改完作业，开头讲了。我瞪大眼睛听着，我做错了？不会错的哓，我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉，委屈得快哭出来了。我拿着作业本去问教师，想让她承认我的正确。教师，这道题应当是我这样做的，你看??…还没等我将理由说出来，她就高声对我说：你是教师，还是我是教师？我吃过的盐比你吃过的米

还多。怎么，好同学就能批驳教师？自己也不想想自己那点能耐，显什么显？”她将我的作业本狠

狠地甩给我，纸都摔裂了。她让我其次天叫家长来，我哭了，忍着委屈求了好半天，她才肯罢休。

当初，学生们都嘲笑我的不智之举。那年的期末考试，卷子上的最后一道正是这题，为了证实我没错，我固执地写下了自己的答案。卷子是由教育处判的，卷上的大勾证实我对了，全班唯一一个做对的，唯个！

此例中，老师在职业道德上存在的主要问题是什么？作为老师，对此例中同学的问题你认为应该怎样做？为什么？

参考答案:

答：（主要问题）从老师职业道德来看，主要问题是不敬重同学，不严谨治学反映了不正确的

同学观和工作态度；这样的老师是做不好教导工作的，是不称职的；（应怎样对待）精通业务，严

谨治学，以实事求是和科学精神严格要求自己，并把它作为一惯的修养；对同学提出的问题，不仅要耐心解答，还要赋予赞许或绝对；对于疑难问题，不懂不要装懂，或向有关人员学习请教，或与同学互相鼓舞，一同作为攻克的任务；对请教问题或与老师探讨问题的同学要以平等的态度与之探讨，对同学正确的探讨结果，应实事求是予以承认并为之兴奋；如发觉自己的探讨结果有误，也应予以承认，而不能以老师的地位强制同学听从自己，更不能贬低或奚落同学。（为什么）敬重同学、平等对待同学是当代老师应有的职业品德，是新的师生观的要求，也有利于建立良好的师生关

系，激励同学更好学习和成长；这是体现严谨治学和锤炼严谨治学精神所必须。

3.（应得20分，实得0分）分析下例中老师的主要问题和危害，你认为在教导中应怎样对待这样的同学？

林涛是我儿童时最要好的伴侣，这次回家又见到了他。他为农多年，已成家有子，但谈吐已不见当年的主动与明朗。当年他活泼好动，头脑灵便，课堂上爱抢头彩”总想给教师和全班学生留下不

普通的印象，但因此也屡遭教师的斥责和惩处。我印象最深的一次是：教师上课要提问，提问前对大家说：我把问题提出后，你们先不要回答，给你们两分钟的时光考虑。至U时我让你们发言时你们再举手发言。明了吗？”我们都喊明了。那就这样，不许说话，都法规点！”教师接着提出问题，之后把拿着课本的手背在后面，在教室的间道往返度步。林涛以他的那种心劲儿”很快就有了答

案。这时还没到教师说的时光，可林涛已按奈不住，把答案脱口说出。没想到教师快步冲到他跟前，用书照着他的脸部就打了一下。我牛二以林涛鼻子出血了，林涛也用手左一下右一下地擦。可教师

对此并不在意，还怒气质问，没让你说呢？你显什么显？不把教师说的纪律当回事，就得让你吃

苦头！”类似这样的事儿，林涛没少摊上。久而久之，他变得惧怕教师，没有了学习的心劲，学习成果越来越差了。……如今，我的孩子也要上学了，我很胆怯他也摊上这样的教师，愿他的教师对孩子能宽容理解，并能从中指点引导。

参考答案：

（主要问题）主要是：教师不能做到敬重理解同学，没故意识到同学这一行为潜在的乐观因素，把

同学的这种违纪”视为不行饶恕。（危害）主要在于：粗暴地对待同学，造成了对同学人格和身心

的损害；导致同学自信念和主动性逐渐丧失；不利于体现教导文明。（应如何对待这样的问题）不

能粗暴地对待同学的行为，要敬重同学，注重庇护同学的自尊；要注重察觉和发觉同学行为背后的

可贵因素，赋予适当的绝对，鼓舞他今后保持和发扬。

4.（应得20分，实得0分）许多卓有成效举行教导工作的老师，都有一个共同的特点，这就是：擅长团结配合。请你谈谈这其中的道理。

参考答案:

答：（从师德意义上来看）它是集体主义道德观在教导领域中的详细体现，反映了老师高尚的职业道德精神；

（从其教导意义上来看）团结配合有利于争取或协调各方面协作与配合，增加教导效果;

有利于形成良好的人际氛围和人际关系；

有利于培养同学良好品德的进展。

5.（应得20分，实得0分）请分析下面案例中老师表现的主要问题及危害。对于同学

犯困”和班级评三好同学”这样的事，作为老师，你认为应怎样对待？为什么？

教师，你还记得小飞吗？我至今不明了他在什么地方得罪了您？莫非只是由于他家杀了猪没有送您一些肉吗？那次小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，您就借题发挥，在寒风凛冽的冬日让

他到外面罚站；而您自己却若无其事的关上门，在暖和的教室里继续面色平息地讲课。您知道您的

做法让我们多难过吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，您却没有一点抱歉之意。居然说，这样不守纪律的同学就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给您带来了几支人参，您最终笑逐颜开，不再难为小飞了。可是教师，您知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。……评三好同学时，评上的人能保送上重点高

中。您频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，打算推举小勇一尽管他是班里的后几名的同学,

并且常违背校规校纪，是纪检专栏上的常驻代表。”

答：（主要问题）为师不廉，执教不公，对同学苛刻相待；

（主要危害）损害了同学身心；扭曲了师生关系；败坏了教导行风，有可能导致对同学心灵的污染。

（怎么对待）对同学“犯困”一呈关切地予以咨询和了解，弄清之后赋予关照，并对同学带

来上学赋予赞扬     或绝对；对"评三好"一事，应做到公平藏匿，根据民主程序。

由于体贴同学是教师的重要职责；公平公正是保障同学合法权益，维护同学切身利益所必须的。

I?此案例中所说的惟康气氛.意味教师生闾产生了交流、怵谅和尊甫的关乘：⑴分）

从啣生务自左救肯叽的地位看，殛成这种岂氛的关键在救冊，需要教卿傩到埋智、丈事条魁和对同学的敬重口否则就覆有1抿樹交流谅解和化解冲空的何能性，更锻不到形成傩战的筑围'W分）

没有这样健康气氛*冲敦就难以产生救育价值：（9分）

此案例说明.否同状态的帅主黄乐对教倉綃垛冇豆妾够响，（口分）

同时也閉菇良好的较師修养'芥仪业化解少同学冲囉的壷蜜園素，也拦冲兄产生抜自意义祁根源="5分）

答：此案例中所说的健康气氛，意味着师生间产生了交流、体谅和敬重的关系；

从师生各拘束教导中的地位看，形成这种气氛的关键在老师，需要老师做到理智、实事求是和对同学的敬重。否则就没有获得交流谅解和化解矛盾的可能性，更谈不到形成健康的氛围。

没有这样健康气氛，矛盾就难以产生教导价值。

此案例说明，不同状态的师生关系对教导结果有重要影响。

同时也示意良好的教师修养，不仅是化解与同学矛盾的重要因素，也是矛盾产生教导意义的根源。

答：主要问题：老师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公平平等）地对待同学家长；

危害：导致老师与同学家长关系的难以正常进展；使家长与老师的联系逐渐失去爱好和主动，进而切断家长与老师的联系；难以很好地共同沟通和交流对同学的教导问题，使家长在老师的鄙视冷漠下不能主动参加教导；

与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教导过程的协作性;由于，这不仅是我国公民基本的社会关系所打算的，是社会公民道德的必定要求，也是搞好教导、提高教导效果的需要。

答：（主要问题）为师不廉。

（危害）伤害老师形象，败坏教导行风；

还会对同学成长产生不良影响，含糊同学的善恶标准和混淆是非界限；

还有可能扭曲同学道德人格，污染同学的心灵，成为引诱同学不良品格的魔鬼；

老师应注意以正确的人生观、道德观矫正自己，廉洁自律，公平执教。

答