教学质量评价标准

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教学质量评价标准教学质量评价标准

为了提高教学水平和管理水平，保证人才培养质量，不断满足社会对人才质量的

需要，结合高职高专办学的特点，特制定我校教学质量评价标准。

第一条教学质量评价标准的构成

教学质量评价标准是质量监控的重要依据，是保证人才培养水平的重要保证，是对小学办学水平举行综合评价的重要组成部分。考虑到可操作性，教学质量评价

标准分为教学组织管理、同学管理、教学过程三部分。

其次条教学组织管理评价标准

1、管理人员岗位职责、权限明确。各项工作的实施流程清晰，配合协作默契，

工作效率高，无差错。

2、管理制度完美，执行有效。

3、教学文件齐全。按照专业调研分析结论，制订出合理的人才培养目标、教学

方案和教学大纲。能按照人才需求准时修订和严格执行教学方案。

4、教学调度科学、合理。

5、管理手段先进，充分利用计算机和网络提高管理水平。

6、服务老师、同学热烈周到。

7、教学预备工作周到严密。（包括：教室、教材、设备、仪器等）

第三条同学管理评价标准

1、管理人员岗位职责、权限明确。各项工作的实施流程清晰，配合协作默契，

工作效率高，无差错。

2、按要求招收符合条件的同学，入学新生举行全面复查，保证招生质量。

3、入学教导郑重仔细有针对性，效果良好。

4、同学管理制度完美，管理严格规范，奖罚措施明确。

5、同学教导体系完美，有方案、有针对性地开展道德修养和文明教导。

6、同学就业指导，毕业派遣，跟踪调查细致周到。

7、关怀同学，服务热烈周到。

第四条教学过程评价标准

（一）理论教学

1、教学态度

（1）热爱同学，关怀同学，对同学负责，不卑视差生。

（2）严于律己，为人师表，及时上、下课，充分利用课堂时光，不无故缺课。

（3）备课、讲授仔细，责任心强，治学严谨，要求严格。

（4）仪表端庄，精神饱满,具有良好的老师形象。声音低沉，表达清楚简练，形象生动。

2、教学预备

（1）按教学大纲要求仔细编制授课方案，精确     掌握学问体系。

（2）备课仔细，教案项目全、质量高，做到备教材、备同学、备教法、备学法，

重点难点处理恰当。

（3）授课方案能精确     体现大纲的要求，教学目标明确，难易适中，注意同学能

力培养。符合授课方案编制要求。

（4）教材挑选，能在教研室举行研究慎重挑选或编写教材（教科书、讲义或参

考书），能按大纲的要求挑选优秀的近三年出版的高职高专教材。

（5）老师普通能在开学前备好两周课，平常至少应提前一周完成教案。教案能按规定审批。

3、教学内容

（1）课堂容量适中，重点难点处理得当，传授学问精确     ，概念清晰，内容娴熟。

（2）理论联系实际，补充介绍本学科的最新动态和新技术新学问。

（3）细心组织试验课、习题课、研究课等,内容要设计新颖，具有典型性，预备

充分，重视学习办法的指导。

（4）作业布置适量，仔细批改，要求严格，能做好作业批改状况记下，准时讲

评。作业成果记载精确     、规范。

（5）能为同学指定一定的自学内容和课外参考资料，培养同学自学能力和学问拓展能力。

（6）能按规定辅导答疑，并向同学公布时光、地点及联系方式，主动、热烈、

耐心、准时解答同学的问题。

4、教学办法

（1）按照教学内容灵便挑选教学办法，使教学与同学的学问程度、能力水平相

适应。维持同学的爱好和注重力。

（2）能正确处理老师和同学的关系，以同学为主体，调动同学学习的乐观性主

动性，培养学习能力。

（3）按照教学目标，组织教学活动，举行互动式教学，启发同学思维，注意能

力培养和配合精神培养。

（4）板书工整，演示操作娴熟、精确     、规范，支配合理，层次分明，重点突出。

（5）娴熟使用现代化教学手段和教具。

5、教学组织

（1）仔细填写《教室日志》，规范、准时记录同学出勤状况。

（2）同学学习主动性强，按时完成老师布置的学习任务。

（3）课堂纪律好，同学上课注重力集中，无说话、睡觉和干与学习无关事情的

现象。迟到、旷