教学方法心得体会之

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教学方法心得体会之教学办法心得体味之——我与初中历史高效课堂高效课堂是今年我校进展的一个重要目标，什么样的课堂是高效课堂，不同的人可能有不同的看法。我认为一节可以称得上高效的课，必需达到：在教学活动中，用最少的时光、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。换句话说就是课堂上的每一分钟，都得尽其所用，教学的效果不是看你教多少，有没有教完内容，教得仔细不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。假如同学不想学或者学了没有收获，即使讲得无数，讲得天花乱坠，讲得很辛劳，也是无效学习。

历史学科内容多（既有中国历史，也有世界历史）、跨度大、任务重、时光紧的特点，那么在有限的课堂四十五分钟的时光内，到底如何有效地实现历史课堂高效高果呢？这向来是我们这些历史老师不停地琢磨、探讨的。

一、要制造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前预备就显得十分重要了。

由于我们不能因为自己预设得不充分、目标把握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而铺张时光。在备课的阶段我们老师就必需多下功夫，娴熟掌握教情和学情，注重教学中的取舍，努力削减无效劳动，做到“四个到位”：细心备课到位，精确     讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。确保上课不打无预备之仗。

将集体备课落到实处，个人备课与集体备课要有机的结合。特殊是课前备课，普通是每人每周备一节课，所以在初备过程中，老师除系统掌握教材外，更要以身作则，同学该背的内容你也要会背诵；典型题例自己先要做，相关的学问要充分学习了解。上课中，经师生碰撞，你再把发觉的问题准时调节；课后更要备“课后课”，发觉问题，就要想一下：为什么会产生这些问题?有没有必定的逻辑，是自己的问题，还是同学的问题，分析一下，登记来，不管是什么状况，就像拍照片一样。堆积多了之后，再来集中总结。这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才干促进课堂效率的提高。

二、要制造高效的课堂，就要把课堂还给同学，老师成为同学自主学习的引导者。抓同学主体作用。

教学过程中学习的主体是同学，老师应当摆正位置，只起引导的作用。教与学的过程中不是教师教了什么，关键是同学把握了什么。一个小孩要喝水，你便去取一杯水给他，过了没多久他又要喝水，你又去取水给他，如此反复，他始终依靠于你，……但假如你在他第一次要喝水的时候就教会他怎样自己去取水喝，他便学会了取水这一技能，也就不会依靠于你了。因此，老师应当思量的问题是如何让同学把握一定的自主的、发觉式的学习办法。

三、借鉴别人的东西，是最快的途径。

应当坚持听校园外其他老师的藏匿课或常规课，学生年的老师相互听课。各级学科带头人、备课组长课堂要随时开放。要充分利用博客和网络这个研讨平台加强老师之间的沟通和合作，利用博客发表教学设计、论文、反思、教学办法，开阔自己的教学思维，学习多种教学办法，提高教学水平，搞好教学课堂的实效。

四、加强课堂上的管理

①组织好课堂教学，关注全体同学，提高驾驭课堂的能力。排解同学学习过程中的干扰因素。由于糟糕的纪律之下难以完成教学任务，难以取得较好的教学效果，因此假如同学有溜号、睡觉等现象，要准时订正。其实想要控制同学也很容易，将他们的注重力引导到学习上去。关注每个同学，同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以我们上课时一定要设法令同学投入，不让其分心，紧跟教师。这样，才干真正的提高学习效率。所以我们要想要成果，你就得想方法激发同学的情感，让同学情愿学习。为了达到这个目标，我们要有“不管白猫、黑猫，抓到老鼠就是好猫”的思想。什么办法只要有效就行，同学能学到东西就行。

②千方百计要让成果差的学生考出好成果，尽量不让他们拉后腿。最好是能稳定住他们的心情，想方法不让他们在考试中落队。其实所谓的补差，就是“治懒”。

③眼看千遍，不如手过一遍。必需让同学记笔记，让同学动起来。把书由“厚”变“薄”；还有利于今后复习，翻开课本，重点难点和自己对教材的理解加工等立即展示在面前，从而引起对旧学问的回忆，增加了学习效果。

五、无论怎样高效，最直接的检验结果还是体现在试卷上。要答出一份惬意试卷，培养答题技巧十分重要，让同学把握各类题型的特点和解题办法，训练他们的应变能力和解决问题的能力，狠抓审题能力的培养、答题技巧与规范性训练。

六、养成复习错题和典型例题的习惯（这种办法最好在好同学中倡导）

错题是同学学习的薄弱环节，收拾错题，是对所学学问的一次总结，在总结中前进，没有总结，只能停滞不前。收拾出有价值的错题好题，总结出学习阅历，达到举一反三的效果。

高效课堂是在我们老师的不断探究、实践与反思中才干形成，它没有最好，惟独更好。希翼我们的历史教师成为高效课堂的实践者，新做法的尝试者，由于机遇永久属于有预备的人。