小学信息技术 五年级第5册 单元作业设计《关于那些事儿》

电脑小报我制作

——“关于安徽那些事儿”主题实践作业教材版本：电子工业出版社设计团队：合肥市行知小学设计成员：陈琍欢姚思奇王群李玉梅秦卉璇许艳平学科学段：五年级信息技术目录一、单元信息....................................................................................................................................1二、单元分析....................................................................................................................................1（一）课标分析..........................................................................................................................1（二）教材分析..........................................................................................................................1（三）学情分析..........................................................................................................................1三、单元学习与作业目标..................................................................................................................1（一）单元学习目标...................................................................................................................1（二）单元作业目标...................................................................................................................2四、单元设计思路.............................................................................................................................2五、单元质量检测作业.....................................................................................................................2六、课时作业....................................................................................................................................2七、评价设计....................................................................................................................................2宣传作品早规划................................................................................................................................4作品素材齐准备..............................................................................................................................12宣传作品共制作..............................................................................................................................25宣传作品线上评..............................................................................................................................31一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息科技五年级第一学期电子工业出版社电脑小报我制作单元组织方式自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1宣传作品早规划小学信息技术第5册第1单元2作品素材齐准备小学信息技术第5册第1单元3宣传作品共制作小学信息技术第5册第1单元4宣传作品线上评小学信息技术第5册第1单元二、单元分析（一）课标分析信息科技课程核心素养是该学科育人价值的集中体现，是学生通过学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。新颁布的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中提出信息科技课程核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。本单元包含4个活动，分别是规划小报、设计主题、排版文本、美化版面。精心设计“电脑小报我制作——关于安徽那些事儿”主题实践作业，通过该项目作业的完成，培养学生的规划意识、收集整理能力、审美能力、交流评价能力，进一步引导学生在信息社会中培养劳动教育、提升德育美育。（二）教材分析本册的第1单元是以Word为例制作电脑小报，从选题规划开始到文本框排版美化最后到插入图片。本单元重点让学生了解电脑小报制作过程，首先利用之前学过的画图软件可以进行版面的设计，然后结合之前学过的浏览器保存文字图片、Word软件输入文字、插入表格、文件夹管理文件等方式收集素材，再制作交流，层层深入，在学习新知识的同时复习旧知。（三）学情分析小学五年级的学生在生活中接触过报纸，也制作过很多不同主题的手抄报，那在该项作业中，可以将对手抄报的感性认识从实体小报迁移到电脑小报，有利于学生复习课上所学内容，激发学生制作电脑小报的欲望。同时，学生在之前的信息技术课上掌握了很多信息技术手段，可以帮助学生收集小报素材。四年级的课堂中，学生也学习过Word的基本操作方法,如文字编辑、排版、表格制作等，有了一定的基础，所以本项作业不仅作为本单元的复习巩固作业，也是对之前学生所学内容的巩固运用，在培养技能的同时，帮助学生学会收集、整理、归纳、排版、美化。三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标1.学会运用互联网查找所需要的资料。2.学会使用信息技术手段规划作品、收集整理素材。3.学会使用Word软件制作电脑小报。4.学会使用合肥市教育云平台个人空间上传作品、评价作品。1.通过使用互联网感受科技带来的便捷性，提高学生的数字化创新能力与学习素养。12.通过整理文件资料，培养学生的规划意识、分类意识，形成良好的信息意识。 3.通过一系列的信息手段，从地方特色文化入手，帮助学生以自己的语言风格、年龄特征把所见所闻所感通过数字作品表达出来，培养学生的信息社会责任，提高学生的信息课程素养。1.通过与家长一起亲身体验、相互协作完成一项活动，增进了亲子关系，提高了协作意识。 2.通过浏览网站、查询资料、实地体验等过程，感受安徽的特色文化，加深对家乡特色文化的了解，树立文化自信。 3.通过小组线上线下协作，完成作品制作，能够针对不同场景、不同问题快速合理地选择合适的数字软件解决问题。“双减”政策下，高效、有趣的作业应是学生最需要的，我们倡导在“玩中学、学中玩”的过程中，掌握知识和技能。“双减”下，学生的负担减少，有更多的亲子互动时间，所以在此次的作业中，作业设计小组设计了很多需要父母和孩子一起参与其中的作业。在游玩的过程中，孩子会自主的将过程性感受记录在册，最后作品能够使用信息技术手段长期保存。具体目标如下：1.通过作业的不同完成度，进行反馈，实时掌握学生的完成进度查漏补缺。2.家校结合，亲子互助，培养团队意识，学会将过程性的资料保存并分享。 3.通过制作作品，感受安徽特色文化、开阔视野，树立文化自信。四、单元设计思路 本单元结合五年级学生的心理特征和认知规律，围绕安徽的美食美景、安徽人物、非遗文化、传统技艺，完成宣传小报的制作，进行了跨学科的综合性实践作业设计，主体思路如下：五、单元质量检测作业 结合作业内容，小组合作以“弘扬传统节日”为主题，制作一张电脑小报，在合肥市教育云平台个人空间里分享作品，并书写日志以及赏析他人作品进行留言评论。六、课时作业课时1：宣传作品早规划（第1周）课时2：作品素材齐准备（第2、3周）课时3：宣传作品共制作（第4周） 课时4：宣传作品线上评（第5周）

七、评价设计作业评价是信息技术教学的重要组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。新课标赋予了作业评价新的使命，让评价走向多元化、多面化，评价形式从纸笔测验到重视事实性评价，从一次性的总结评价转变2为档案袋等方式对学习定期取样；定性与定量评价相结合；从只强调教师评价到注重自评、互评相结合，适当引入其他评价主体等。因此结合五年级学情，我们构建了2级目标机制，形成了“学生自评评价单”和“家长评价反馈表”，如图1、图2所示。根据作业完成情况，在目标框中选择“大拇指”完成自评。图1 学生自评评价单请家长打开微信或QQ，扫码完成评价反馈表，给此项活动留下完整的记号。图2 家长评价反馈表3一、人员规划： 帮助学生利用在线协作进行分组，在分组过程中，合理搭配，发挥学生特长。但小学生年龄小，在线研讨过程中需要合理分配时间，切勿沉迷网络。二、作品规划：本课时设计依据是电子工业出版社第5册教材第1单元《电脑小报我设计》第1课，该课时的目的是通过赏析优秀作品，总结电脑小报特点，并让学生从中找到灵感确定主题，规划作品。电脑小报的灵魂就是“选题”，之后的工作都是依靠主题来组织资料，小学生年龄小，对事物的认识往往停留在表层，所以需要教师或家长在选题过程中把握选题方向，给予必要的指导建议。对于版面规划的部分先让学生确定好分栏及标题，在制作之前利用手绘或画图、flash等软件进行草图的绘制，最后由学生、家长、老师投票选出“最佳主题奖”、“最佳设计奖”。方舟小学的微信公众号上开设了“安徽文化我宣传”栏目，要求每周推出一件学生电脑小报，同学们都踊跃参加。“好的开始是成功的一半”，接下来就需要同学们小组合作完成你们的作品制作征程吧！“众人拾柴火焰高”，好的搭档是成功路上的风向标，快来找一找自己的小伙伴吧，请同学们完成老师发布在班级QQ中的学生分组表。利用在线工具，打破空间阻碍，帮助学生进行分组、交流，提高效率。4附录：学生分组名单好的作品从赏析开始，请同学们在网络上搜索优秀作品、赏析作品，总结小报特点，完成“赏析作品任务单”。小组合作，团结同学，增强同学之间的凝聚力，让每位同学都参与其中，发挥各自的特长。通过欣赏优秀作品，找寻规律，得到启发，为后续选题、规划做铺垫。结合学生生活实际，突出地方特色，寻找他们感兴趣的主题，表达真情实感。5附录：小组“赏析作品任务单”A组美食美景组B组安徽人物小组C组传统技艺小组版面最先对读者的视觉、心理产生作用，可以向读者提供最直观的信息。在设计过程中培养学生空间规划以及审美能力。信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任理解 分析运用 创新自创6D组非遗文化小组制作电脑小报，需要先确定小报的主题和内容。请同学们根据公众号“安徽文化我宣传”栏目，完成任务1、任务2。任务1：确定小组主题，完成思维导图，规划设计小报。主题的确定，为学生对接下来素材的收集和作品的制作指明方向。通过思维导图的填写，让小组成员都能够清晰明了的知道，接下来任务分工围绕的主题。7附录：思维导图汇总任务2：完成“规划版面任务单”确定报头标题、栏目标题等内容并绘制草图。附录：小组“规划版面任务单”“规划版面任务单”的填写，为了培养学生的规划意识。栏目和草图的设计，让学生对接下来收集的素材和作品的制作，有了感官上的认识。893.评选设计小达人

同学们快通过智慧课堂的投票功能，为自己喜欢的最佳主题和最佳设计作品投票吧！运用智慧课堂学生投票功能，通过反馈数据，可以直观形象的评选出学生心中的最佳作品。10教师将对获奖小组颁发奖状。11本课时的设计依据是电子工业出版社第5册第1单元《电脑小报我设计》第1课以及之前学过的画图软件、Word软件、浏览器保存文字图片和文件管理知识。该课时目的是各小组通过线上交流、合理分工收集所需要的素材，例如文字、图片、视频、动画等，当然也可以利用信息技术手段制作。通过对不同类型的文件进行分类整理，用劳动和智慧为小组创造有价值的素材。最后由学生、家长、老师投票选出“文件整理小达人”。一、小组成员分工表组别：小组成员分工表姓名负责内容疫情期间，线上分工，帮助学生节省时间实时沟通，明确分工任务。12附录：小组成员分工表组别：美食美景小组小组成员分工表姓名负责内容郑一一负责排版设计美化版面王义博负责收集文字信息代浩然负责收集文字信息董浩伊负责收集图片信息邵安琪负责收集图片信息组别：安徽人物小组小组成员分工表姓名负责内容林立俊负责收集图片信息陈雨嘉负责收集文字信息潘宇辰负责收集文字信息莫菲负责排版设计美化版面莫凡负责收集图片信息组别：传统技艺小组小组成员分工表姓名负责内容种凯丽负责排版设计美化版面孙辰玥负责收集文字信息赵梓夏负责收集文字信息司佳怡负责收集图片信息许守芮负责收集图片信息组别：非遗文化小组小组成员分工表姓名负责内容李璟萱负责排版设计美化版面龚若澜负责收集文字信息杨依凡负责收集文字信息李浩然负责收集图片信息郑峰负责收集图片信息13二、1.在数字化软件的帮助下，寻找各组所需素材，下载保存至文件夹中。附录：小组作品展示A组美食美景小组A组成员分工讨论截图A组成员“找一找”环节收集素材让学生通过多种方式收集素材，将收集到的素材归纳整理，培养学生整理意识，将素材发送至各组QQ群中，方便小组成员资料共享。“找一找”可以帮助学生巩固知识，学以致用，学会使用数字设备，解决问题。14B组安徽人物小组B组成员分工讨论截图B组成员“找一找”环节收集素材C组传统技艺小组C组成员分工讨论截图15C组成员“找一找”环节收集素材D组非遗文化小组D组成员分工讨论截图D组成员“找一找”环节收集素材2.用数字设备拍照记录每一处美景美食、传统文化、传统技艺、安徽人物主题素材，收集整理到文件夹。附录：小组作品展示 “拍一拍”可以培养学生构图审美意识。16A组美食美景小组徽州一品锅合肥三河古镇B组安徽人物小组合肥包公祠17合肥延乔路C组传统技艺小组阜阳剪纸芜湖铁画D组非遗文化小组合肥市行知小学创编操——黄梅花儿开18马派皮影——安徽故事皮影说3.使用数字设备或者传统纸笔，画一画所需要的素材。附录：小组作品展示

A组美食美景小组月下徽州 徽州马头墙安徽欢迎您“画一画”与美术学科相融合，利用画图软件，绘制精美作品，方便分享保存。19B组安徽人物小组包拯C组传统技艺小组学生书法作品D组非遗文化小组学生绘画皮影人物4.使用数字设备，用文字记录素材整理至文件夹，为小报图文并茂做准备。附录：四组学生作品“写一写”和语文学科相融合，既锻炼学生的写作能力，还可以锻炼学生的打字速度，使用数字软件方便保存，实时分享。20A组美食美景小组21B组安徽人物小组5.同学们尝试在父母、老师的帮助下，每组根据选题和父母共同制作一道美食或剪纸一张，过程以照片形式记录下来并收集整理至文件夹。附录：小组作品展示A组美食美景小组三河米饺的制作“做一做”与劳动教育相融合，既培养了学生的自主劳动意识，也在劳动中通过数字设备培养信息意识。22B组安徽人物小组皮影包公C组传统技艺小组师生剪纸作品D组非遗文化小组皮影迎客松信息意识

计算思维

数字化学习与创新信息社会责任理解 分析

运用 创新自创23皮影黄梅戏人物 剪纸徽州风采24本课时设计依据是电子工业出版社第5册第1单元《电脑小报我设计》第2-4课。本课时作业目的是参照前面两课时的草图、素材在Word软件中制作电脑小报，在巩固之前学习Word基础知识的同时将本学期所学Word知识加以运用，最后美化完善小报。作品完成后由学生、老师、家长投票选出“最佳电脑小报”奖。 小小宣传员们，请根据第1周的规划，制作出美观的电脑报名、报头，完整报头信息。 1.各小组成员，请根据第1周的草图设计和第2、3周的收集素材，完成小报中的文字、图片的输入和排版。 2.请各组组长填写“制作作品任务单”并发布在班级QQ群。将本学期所学知识与之前所学知识相结合，让学生能够根据不同情况选择合适自己的方式解决问题。在完成作品的过程中要求学生的作品技术性与艺术性相统一。信息意识

计算思维

数字化学习与创新信息社会责任理解 分析

运用 创新自创25小组汇报：我们小组都是一群“小吃货”，所以我们选择的主题是“安徽美食美景”，在作品制作过程中，小组成员在线分工，分别挑选出小报的图片和文字，发送到QQ群中，并运用QQ会议在线讨论，确定合适的文本框和图片格式，进行排版设计，再利用信息课时间小组线下合作，确定完善作品。最后通过小组成员互相帮助，希望通过这项作品能够让更多的读者感受到大美安徽的美食美景特色。26小组汇报：我们小组对电视剧“觉醒年代”中的“陈延年”和“陈乔年”人物印象深刻，结合合肥的“延乔路的尽头是繁华大道”这一文案，确定作品主题“安徽历史人物”。在作品制作过程中，小组成员在线分工，确定图片和文字素材，并运用QQ会议在线讨论，选择文本框进行排版设计，再利用上学期间线下合作，完善作品。最后通过小组成员互相帮助，希望通过这项作品，能够让更多的读者感受到这些安徽历史人物是值得我们学习的榜样。27小组汇报：我们学校的“创编操——黄梅花儿开”有黄梅戏元素，而黄梅戏属于我们安徽的非遗文化，所以我们小组选择“安徽非遗文化”为主题”。在作品制作过程中，我们小组运用QQ会议在线讨论，先在线查找安徽的非遗文化有哪些，再小组成员在线分工，确定图片、文字素材、文本框进行排版设计，最后利用闲暇时间线下合作，完善作品。希望通过这项作品能够让更多的读者了解我们安徽的非遗文化。28小组汇报：我们学校开设了很多校本课程，其中我们小组成员都是书法