住院医师规范化培训分层递进的理解和探索

住院医师规范化培训分层递进的理解和探索【摘要】有效提升住院医师规范化培训教学质量，重视以住院医师核心能力为重点建立健全培训教育体系，建立行之有效的督导机制，按照住院医师规范化培训分层递进的培训模式进行培训，不断提升住院医生的工作能力。【关键词】住院医师；规范化培训；分层递进；培训效果随着医疗卫生事业改革的不断深入发展，以及分级诊疗制度的建设及具体实施，住院医师在职业发展过程中面临着新的挑战及压力，而重视对住院医师规范化培训，实现分级诊疗的目标，有利于提升医师的执业能力水平，能够有效保证基层医疗卫生服务质量。现阶段住院医学人才教育水平比较低与医疗卫生事业发展需求日益增长的矛盾是当前住院医学人才培养的重大矛盾，因此要重视住院医师规范化培训，探索出符合我国医疗卫生事业发展实际情况并能与国际标准对标的规范化分层递进培训模式，有利于培养出可以满足我国医院发展需求的医师。住院医师规范化培训模式的相关概述疗水平一定程度上取决于其所在医院的条件，这会影响到医疗队伍的整体素质水平]住院医师规范化培训模式及制度的发展，就住院医师人才培养与学科的建设角度展开，紧紧围绕提升住院医师综合能力素质进行，而且能够结合我国医疗卫生事业发展实际情况，积极创新住院医师培训模式，进而有利于我国医疗水平的提升。201510015不同的专业和不同年级，统一培训方法，专人带教。住院医师规范化培训模式的内容分析注重加强学科的建设在住院医师规范化培训过程中，按照《住院医师规范化培训基地认定标准》和《住院医师规范化培训内容与标准》，各专业学员要轮转各科室，掌握科室专科知识和技能，管理患者6-8名，熟悉常见病种诊疗和掌握常见技术操作，故要提高带教质量，必须加强学科建设，病种数量丰富，设备完好，操作熟练。住院医师规范化培训过程中，出色的服务，较高的医疗诊治水平，也是吸引住培学员的重要因素，为打造专业素质高的住院医师专业人才队伍，促进医院住院医师培训规范化培训工作的开展提供保障。要重视积极创新教学模式目前我国住院医师规范化培训模式中，对住院医师的培养存在理论与实践分离，学员管床平[2]。在临床实践过程中，规范化培训模式下要求重视医教协作和同步发展，要建立健全容诊治，并能独立管理患者。要规范组建带教培训师资要促进带教老师教学及临床医疗能力素质的提升，住院医师规范化培训需要重视教学、管重视教学质量的考核量化，将分层递进培训纳入教师绩效考核中，要求在小讲课、教学查规范化培训分层递进门诊教学模式的有益探索年级一个月，没有取得住院医师执业资格证的医师，首先安排其了解社区医疗卫生服务体绩效以及全科医生岗位津贴[4]。三年级三个月，其在社区教育培训过程中独立出诊，负责处水平。要有效提升医院住院医师培养质量，医院可以综合医院发展实际情况建立双导师制，并由医院能力素质强以及高级职称的医生组成导师团队，对医院住院医师进行规范化教育培训，要重视提升住院医师的专业素质水平，并实现对医院住院医师的个性化培育，注重对其临床思维能力的培训，进而不断提升其执业能力及综合素质能力。结语核心的医学教育培训体系，并积极探索有利于医院住院医师规范化培训的分层递进培训模式，促进住进医院住院医师培训质量的有效提升。【参考文献】张春英.住院医师规范化培训分层递进门诊教学模式探究[J].中国卫生产业,016(031):115-116,120.方力争,朱文华,戴红蕾,等.住院医师规范化培训新模式的探索与实践[J].2017,001(002):P.99-101.姜艳红,姚晨姣,黄穰浪,等.住院医师规范化培训实践与体会[J].2017,0